2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界鞏固練習試卷【不含答案】

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界鞏固練習試卷【不含答案】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、2021年12月9日中國空間站首次太空授課。在三位宇航員老師的授課內容中，發(fā)生化學變化的是①在顯微鏡下觀察跳動的心肌細胞②乒乓球停留在水中，浮力幾乎消失③花朵折紙在水膜上慢慢綻放④向水膜中繼續(xù)注入水變成水球⑤在水球中注入一個大氣泡，得到一正一反的兩個人像⑥將半粒泡騰片放在水球里產生大量氣泡A．①③④ B．③⑥ C．①④⑥ D．只有⑥2、“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會》帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣，“伐薪燒炭南山中”是唐朝詩人白居易所寫的詩歌《賣炭翁》中的詩句。這里“伐薪”和“燒炭”各指的變化是A．前者是化學變化，后者是物理變化 B．前者是物理變化，后者是化學變化C．兩者都是物理變化 D．兩者都是化學變化3、下列與試管相關的操作中正確的是A．連接橡皮塞 B．振蕩試管C．加熱液體 D．晾干試管4、以下詩詞中，體現了化學變化的是A．千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風 B．嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏5、下列屬于化學性質的是A．顏色 B．狀態(tài) C．可燃性 D．沸點6、下圖所示的基本實驗操作中，正確的是A．點燃酒精燈 B．滴加液體C．加熱液體 D．讀取液體體積7、中華傳統(tǒng)文化博大精深，下列詞句中蘊含化學變化是A．木已成舟 B．只要功夫深，鐵杵磨成針 C．百煉成鋼 D．千里冰封、萬里雪飄8、下列變化中，與其他三種變化有本質區(qū)別的一種是A．酒精揮發(fā) B．食物腐爛C．碳在空氣中燃燒生成二氧化碳 D．向硫酸銅溶液中加人氫氧化鈉溶液生成藍色沉淀二、填空題（每小題4分，共計40分）1、2020年全球爆發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康，酒精能夠殺死細菌和病毒，其中75%的酒精效果最佳。醫(yī)用酒精的主要成分是乙醇，乙醇的性質有①有特殊氣體的液體、②易揮發(fā)、③易燃燒、④能與水相互溶解。以上描述屬于物理性質的是__________（填序號），屬于化學性質的__________；醫(yī)用酒精屬于__________（選填“純凈物”或“混合物”）。2、規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：（1）實驗室加熱燒杯里的液體時，燒杯底部應墊放_________；（2）灑出的酒精在桌面上燃燒起來，不要驚慌，應立刻_________。3、如圖是實驗室常用的儀器，請用圖中儀器的名稱按要求填空。（1）用于夾持試管的儀器是______。（2）取用粉末狀藥品時一般選用______。（3）用于吸取和滴加少量液體的是______。（4）既可用作反應容器又能直接加熱的是______。4、根據下圖的實驗常用儀器回答有關問題：（1）寫出儀器名稱：A___________，C___________，G___________。（2）少量溶液相互反應時，需要用___________（填序號，下同），屬于計量儀器的是___________。（3）若要加熱少量的硫酸銅晶體，應選用上述儀器中的___________（填序號）；當用鐵夾固定好試管后，要使試管口略低于試管底部，應調節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）；要調節(jié)試管與酒精燈相對高度，應調節(jié)螺旋___________（填“K1”、“K2”或“K3”）。上述實驗結束后，發(fā)現試管有裂紋，請你分析導致試管有裂紋的可能原因（答出兩點即可，試管本身質量問題不考慮）____________、___________。（4）如圖是小紅給試管里的液體加熱的裝置圖，請你指出其中的錯誤。①___________、②__________。5、在下表空格內簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果。錯誤操作不良后果用過的膠頭滴管平放或倒放___________傾倒細口瓶中的液體時，標簽沒向著手心___________實驗剩余的藥品放回原瓶___________把塊狀固體藥品垂直放入試管中___________6、人類照明經歷了如圖所示的過程。請結合圖示回答有關問題。（1）在上述照明方法中，______照明沒有發(fā)生化學變化。（2）蠟燭燃燒的過程并不簡單，主要包含以下過程：石蠟先熔化成液態(tài)，再汽化成氣態(tài)，石蠟蒸氣再燃燒。在蠟燭燃燒的過程中屬于物理變化的是______，由此說明發(fā)生化學變化______（填“一定”或“不一定”）同時發(fā)生物理變化。（3）制造電燈的過程需要設計燈的形狀，研制發(fā)光效率高的燈絲以及透光性能好的玻璃。這些過程中與化學無關的是______。（4）蠟燭燃燒的過程中，最能說明其發(fā)生化學變化的現象是______。A．蠟燭變短 B．放出大量的熱 C．發(fā)出黃光 D．生成小水珠7、選擇儀器下方的字母填寫在相應橫線上。（1）用來吸取和滴加少量液體的儀器是_________；（2）可以直接加熱的儀器是_________；（3）實驗室常用的加熱儀器是_________；（4）大量溶液相互發(fā)生反應時，需要用__________。（5）量取液體時，需要用__________；（6）酒精燈內添加酒精時用到__________。8、在對蠟燭及其燃燒的探究中，小明實驗記錄中的部分內容如下：觀察到蠟燭熔化，熔化后的蠟燭很快燃燒起來，我用小刀切下一塊蠟燭，投入水中，發(fā)現蠟燭浮在水面上、其中蠟燭熔化是______（填“物理變化”或“化學變化”，下一空同），蠟燭燃燒是______，用小刀切下一塊蠟燭，說明蠟燭具有的物理性質是______，蠟燭浮在水面上說明蠟燭具有的物理性質______，從他的觀察可知蠟燭具有的化學性質是______9、托盤天平的使用：（1）實驗室需要一定量食鹽，稱量前，首先將___________移到___________的___________處，然后檢查___________，如果指針向左偏轉，應___________使天平平衡；稱量時，應先___________(填“加砝碼”、“加食鹽”、“移游碼”下同)再___________，最后___________，直到天平再次平衡。如果在稱量的過程中，指針向右偏轉，應___________，直到天平再次平衡。如果操作時如上圖所示，則稱得食鹽的質量為___________。（2）稱量一未知質量的燒杯，現用“↓”表示向托盤增加砝碼，用“↑”表示從托盤上減少砝碼，請用“↓”和“↑”在下表中表示你的稱量過程，并在下圖中用“”表示游碼在標尺上的位置(稱量結果：燒杯的質量為62.7g)。砝碼(g)5020105取用情況10、化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗安全與規(guī)范至關重要?；卮鹣铝袉栴}。（1）用10mL量筒量取8mL蒸餾水，若仰視讀數，則量筒內蒸餾水的體積___________(填“大于”“等于”或“小于”)8mL。（2）加熱后熄滅酒精燈，正確操作是用___________。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒的探究。實驗過程：(1)一組的同學經過探究發(fā)現他們小組的蠟燭是：①白色圓柱形固體②有輕微的氣味③質地較軟④密度比水?、萦锌扇夹寓奘軣嵋兹刍呷紵幕鹧娣譃槿龑樱和庋?、內焰、焰心，上述描述中屬于蠟燭的物理性質的是_______(填序號)。(2)二組同學將一根木條放到蠟燭火焰中，2秒后取出，發(fā)現從焰心到外焰木條碳化程度逐漸增大，這說明_______。(3)三組同學對蠟燭燃燒的產物進行了探究，請你幫他完成實驗方案實驗步驟實驗方案實驗現象實驗結論1______________有水生成2______________有二氧化碳生成寫出蠟燭燃燒的文字表達式_______，在這個過程中能量的轉化形式是能轉化為_______能和_______能。小敏發(fā)現蠟燭燃燒時還流燭淚，蠟燭“流淚”屬于_______變化。(4)四組同學在熄滅蠟燭后，發(fā)現有一股白煙產生，立即用火柴去點燃，結果看到白煙燃燒并沿著燭芯將蠟燭引燃。（提出問題）這股白煙是什么物質？（做出猜想）①白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。②白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。③白煙是石蠟蒸汽凝結成的固體石蠟小顆粒。經過討論后，排除了①②兩種猜想，他們的依據是_______。（反思）小明發(fā)現罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑了，你認為他應該_______2、探究課題：蠟燭剛熄滅時產生的白煙是什么？提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？提出假設：A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳B．白煙是燃燒時生成的水蒸汽C．白煙是石蠟蒸氣凝結的石蠟固體實驗探究：（1）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設______（填序號），但是這樣并不能得出正確的結論，原因是：①______，②______。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有水霧，說明白煙不是______。（3）吹滅蠟燭，立即將燃著的木條去點白煙（不要接觸燭芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設______提供了證據．同時可排除假設______，因為______。3、完成教材“探究”實驗，觀察并記錄實驗現象，填寫下列空白。（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體有什么不同？（猜想與假設）吸入的空氣和呼出的氣體中______、______、______的含量不同。（設計并進行實驗）步驟一：取兩個空集氣瓶，用______將瓶口蓋好，收集兩瓶空氣樣品。步驟二：用______法收集呼出的氣體。操作是將集氣瓶______，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后______，把盛滿水的瓶子連同玻璃片______。將飲料管小心地插入集氣瓶內，并向集氣瓶內緩緩吹氣，直到集氣瓶內______呼出的氣體。在______，然后取出集氣瓶______在實驗桌上。步驟三：將燃著的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品中、現象盛有空氣的集氣瓶中______，盛有呼出氣體的集氣瓶中______結論呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣的______步驟四：向空氣樣品和呼出氣體的樣品中各滴入______的______，振蕩?，F象盛有空氣的集氣瓶______，盛有呼出氣體的集氣瓶______結論呼出氣體中二氧化碳的含量比吸入空氣的______步驟五：取兩塊干燥的玻璃片或鏡片，對著其中一塊哈氣?，F象放在空氣中的玻璃片______，另一塊上______結論呼出氣體中水蒸氣的含量比吸入空氣的______（得出結論）氧氣的含量吸入的空氣______呼出的氣體二氧化碳的含量吸入的空氣______呼出的氣體水蒸氣的含量吸入的空氣______呼出的氣體4、如圖是某小組對蠟燭及其燃燒的探究實驗，請回答下列有關問題：（1）對于本實驗使用的蠟燭有以下描述：①固態(tài)；②白色；③質地較軟；④密度比水的小；⑤難溶于水；⑥受熱易熔化；⑦能燃燒。其中，屬于化學性質的有_________（填序號）。（2）A實驗的目的是__________。（3）B中同學們進行了如下實驗，請完成下列實驗報告：實驗步驟實驗現象實驗結論①點燃蠟燭并在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯燒杯內壁有無色小液滴生成蠟燭燃燒后的產物有______②迅速倒轉小燒杯，向其中加______振蕩_______蠟燭燃燒后的產物有二氧化碳（4）B實驗結束時，該小組同學觀察到燒杯底部出現黑色物質，下列做法不正確的是_____（填序號）a.反復實驗，并觀察是否有相同現象b.認為與本次實驗無關，不予理睬c.查找資料，了解蠟燭的主要成分，探究黑色物質的成分d.向老師請教生成黑色物質的原因（5）C實驗是從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”。李強同學認為“白煙”的成分是水蒸氣，王亮同學認為“白煙”的成分是石蠟蒸氣。請你參與他們的實驗探究，確定“白煙”的成分。驗證李強同學猜想所用的方法是____；驗證王亮同學猜想所用的方法是________。5、學習了鐵在空氣中生銹條件后，小明和小紅對銅在空氣中生銹條件產生了濃厚的興趣，他們進行了如下探究過程：（查閱資料）銅銹是綠色的，俗稱銅綠，主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，銅綠加熱能分解生成三種常見的氧化物。（猜測）小紅猜測銅生銹與空氣中的下列物質有關：①CO2②O2③N2④H2O，小明認為銅生銹與氮氣一定無關，依據是______。（實驗探究）小明設計了如圖所示的實驗，幾天后觀察到，A試管中銅片在水面附近有綠色物質，B、C、D試管中銅片均無明顯現象。請幫助分析實驗過程并回答下列問題：（1）根據上述實驗得出，銅生銹與空氣中相關物質有______（填化學式）。（實驗反思）通過學習，他們認為鐵和銅在空氣中更易生銹的是______；理由是______。（實驗拓展）銅綠受熱分解的實驗裝置如圖：（2）充分加熱后，澄清石灰水變渾濁的化學方程式為______，說明銅綠受熱分解有CO2生成；試管口附近有小水珠，說明生成物中有水；綠色固體變黑說明生成物中有氧化銅。請寫出銅綠受熱分解的化學方程式______。6、請你參加某學習小組的探究活動，并回答問題：（發(fā)現問題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現燭芯處產生一縷白煙。（提出問題）小明想：這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）大家展開了激烈的討論。猜想一：小亮猜測白煙是蠟燭燃燒生成的二氧化碳。猜想二：小光猜測白煙是蠟燭燃燒生成的水蒸氣。猜想三：小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的固體小顆粒。（收集證據）查閱資料：①煙是固體小顆粒形成的，霧是小液滴形成的。②石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或汽化。③二氧化碳是同學們學習過的氣體。（實驗探究）（1）吹滅蠟燭，立即用內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水_____________。由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，而是出現了一層白色固體。由此得出結論：白煙不是_____________。（3）吹滅蠟燭，立即用一根燃著的木條靠近白煙，發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙有可燃性，這為__________的猜測提供了證據，同時也可以排除___________的猜測。（結論與解釋）（1）由以上探究結果可知___________的猜測是正確的。（2）小亮在實驗時確實看到澄清的石灰水變渾濁，但是他獲得的結論不正確，原因可能是____________。（反思與評價）小光同學的反思是：蠟燭燃燒生成水，但由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀，所以不應該猜測白煙是水蒸氣。小亮的反思可能是：_______________。7、在對蠟燭及其燃燒的探究中，小明發(fā)現蠟燭燃燒剛熄滅時有白煙產生，于是他進行了下面的思考與實驗：提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？猜想與假設：（1）白煙是燃燒時生成的二氧化碳（2）白煙是燃燒時生成的水蒸氣（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒進行實驗：（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設______（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結論。原因是______。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現水霧，說明白煙不是______。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現蠟燭重新被點燃，說明白煙具有______性，這是為假設______提供了證據。同時可排除假設______，因為______。8、某?；瘜W興趣小組對人體呼出的氣體進行探究。I．定性探究（1）該小組同學利用如圖裝置對人體呼出氣體中的氧氣含量與空氣進行對比研究。盛有“人呼出氣體”的集氣瓶中燃燒的小木條慢慢熄滅，盛有“空氣”的集氣瓶中燃燒的小木條______（填現象），說明人體呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中______（填“高”、“低”或“不變”）。（2）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊哈氣，觀察到的現象是_____