《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第二單元。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》兩篇課文。《芣苢》是一首古代民歌，描繪了女子采摘芣苢的情景，體現(xiàn)了勞動(dòng)的喜悅和對(duì)自然的贊美；《插秧歌》則是現(xiàn)代詩(shī)人張志和的作品，通過(guò)描繪農(nóng)民插秧的辛勤勞動(dòng)，展現(xiàn)了勞動(dòng)之美和農(nóng)民的智慧。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受勞動(dòng)的艱辛與美好，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1）文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《芣苢》和《插秧歌》，使學(xué)生理解古代與現(xiàn)代文學(xué)中的勞動(dòng)主題，感受不同時(shí)代對(duì)勞動(dòng)的贊美和表達(dá)方式，增強(qiáng)文化自信。2）審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的審美鑒賞能力，通過(guò)分析詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和意象，提升學(xué)生的審美創(chuàng)造力。3）思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度理解和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。4）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)文，對(duì)詩(shī)歌的基本形式、韻律和意象有一定的了解。此外，他們也對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義有所認(rèn)識(shí)，能夠初步理解文學(xué)作品中的勞動(dòng)主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸增強(qiáng)，他們喜歡探索作品背后的深層含義，對(duì)詩(shī)歌的審美和情感表達(dá)有較高的敏感度。學(xué)生的邏輯思維和分析能力也在提升，能夠通過(guò)小組討論和獨(dú)立思考來(lái)深入理解文本。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和探究式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在理解古文詞匯和句式上遇到困難，尤其是在《芣苢》這首古代民歌中。此外，對(duì)于詩(shī)歌中的隱喻和象征手法，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋。同時(shí)，將文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活中的勞動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，可能需要教師提供適當(dāng)?shù)那榫澈蛯?shí)例，以幫助學(xué)生更好地理解作品內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱和跟隨教學(xué)進(jìn)度。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《芣苢》和《插秧歌》的電子版或打印資料，以及相關(guān)詩(shī)歌背景和作者簡(jiǎn)介的資料。同時(shí)，搜集與勞動(dòng)主題相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和分享，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、舒適，利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《芣苢》和《插秧歌》聯(lián)讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袇⑴c過(guò)勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

-展示一些關(guān)于勞動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受勞動(dòng)的辛勤與美好。

-簡(jiǎn)短介紹《芣苢》和《插秧歌》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《芣苢》和《插秧歌》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩篇詩(shī)歌的基本概念、背景和主題。

過(guò)程：

-講解《芣苢》和《插秧歌》的作者、創(chuàng)作背景，以及兩篇詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌中的勞動(dòng)主題和審美特色。

3.《芣苢》和《插秧歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解兩篇詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇《芣苢》和《插秧歌》中的關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行深入分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的意象、情感和藝術(shù)手法，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的內(nèi)在美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，以及如何從詩(shī)歌中汲取勞動(dòng)的智慧和力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《芣苢》或《插秧歌》中的一個(gè)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、情感表達(dá)以及詩(shī)歌的社會(huì)價(jià)值。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩篇詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的分析、討論過(guò)程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)主題的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《芣苢》和《插秧歌》的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)主題在詩(shī)歌中的表現(xiàn)，以及勞動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于勞動(dòng)主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《芣苢》和《插秧歌》的基本內(nèi)容、作者背景、詩(shī)歌主題和藝術(shù)特色。通過(guò)對(duì)兩篇詩(shī)歌的深入閱讀和分析，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景和情感表達(dá)，掌握古代民歌和現(xiàn)代詩(shī)歌在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、意象等方面的差異。

2.理解深化：學(xué)生能夠深入理解勞動(dòng)在詩(shī)歌中的重要地位，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不僅是生存手段，更是表達(dá)情感、贊美自然和體現(xiàn)智慧的方式。學(xué)生能夠從詩(shī)歌中汲取對(duì)勞動(dòng)的尊重和對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。

3.審美鑒賞：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提升對(duì)詩(shī)歌的審美鑒賞能力。他們能夠識(shí)別和欣賞詩(shī)歌中的節(jié)奏、韻律和意象，理解詩(shī)歌的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，從而提高對(duì)文學(xué)作品的審美趣味。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在分析詩(shī)歌的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度解讀詩(shī)歌內(nèi)容，提出自己的見解，并將詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考勞動(dòng)在個(gè)人和社會(huì)中的意義。

5.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在討論和寫作中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有個(gè)性和深度的文學(xué)作品。他們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，能夠條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

6.合作能力：通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了提升。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重不同觀點(diǎn)，并能夠有效地協(xié)作，共同完成任務(wù)。

7.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠自信地表達(dá)自己的思想和感受，清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并在公眾面前展示自己的研究成果。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后復(fù)習(xí)中，都能夠保持積極的態(tài)度和專注的精神。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《芣苢》和《插秧歌》的作者及創(chuàng)作背景

-詩(shī)歌中的勞動(dòng)主題和審美特色

-詩(shī)歌的語(yǔ)言、節(jié)奏、韻律和意象分析

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-勞動(dòng)、詩(shī)歌、審美、情感、意象、節(jié)奏、韻律

③教學(xué)句子：

-《芣苢》：采采芣苢，采之黃鶴樓。

-《插秧歌》：水田飛白鷺，煙雨綠相對(duì)。

板書設(shè)計(jì)：

1.課程標(biāo)題：《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀

2.教學(xué)目標(biāo)：

-理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受勞動(dòng)之美

-分析詩(shī)歌語(yǔ)言，提升審美鑒賞能力

-探討詩(shī)歌中的勞動(dòng)主題，培養(yǎng)批判性思維

3.教學(xué)內(nèi)容：

-《芣苢》和《插秧歌》的作者及背景

-詩(shī)歌中的勞動(dòng)場(chǎng)景和情感表達(dá)

-詩(shī)歌的語(yǔ)言特色和審美技巧

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