秒的認識 （說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

秒的認識（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：秒的認識

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材中的“秒的認識”這一章節(jié)進行展開，旨在讓學(xué)生理解時間單位“秒”的概念，掌握“秒”與“分”之間的換算關(guān)系，并通過實際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課將圍繞時間單位“秒”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、推理能力以及數(shù)據(jù)分析觀念。通過觀察、操作和交流，學(xué)生將發(fā)展對時間單位“秒”的直觀感知，增強時間觀念，能夠在實際情境中合理運用“秒”進行時間估計和計算，從而提高解決問題的能力。同時，通過小組合作和探究活動，學(xué)生將學(xué)會分享想法，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作意識，發(fā)展溝通與交流的能力。三

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對時間有了初步的認識，能夠理解“時”和“分”的概念，并能夠在日常生活中運用這些單位進行簡單的時間描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對時間的認識多來自于生活經(jīng)驗。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的觀察力和動手操作能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生喜歡直觀的學(xué)習(xí)材料，有的學(xué)生則偏好通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“秒”這一抽象的時間單位時，學(xué)生可能會感到難以把握，特別是在“秒”與“分”的轉(zhuǎn)換上可能會出現(xiàn)混淆。此外，對于如何將“秒”這一單位應(yīng)用到實際生活中，學(xué)生可能會缺乏足夠的實踐經(jīng)驗，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。四、教學(xué)資源

-人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材

-課件或黑板/白板

-計時器（實物或軟件）

-時間單位換算卡片

-實物模型（如鐘表模型）

-課堂練習(xí)冊

-小組討論指導(dǎo)卡片

-教學(xué)視頻片段（如有）

-教學(xué)輔助軟件（如有）五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道一天有多長時間嗎？那1分鐘呢？1秒鐘呢？”引發(fā)學(xué)生對時間單位的好奇。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的“時”和“分”的概念，并討論它們之間的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解“秒”的定義，以及“秒”與“分”之間的換算關(guān)系（1分=60秒）。

-舉例說明：通過具體例子，如“課間休息10分鐘，包含了多少秒？”來幫助學(xué)生理解“秒”的概念。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一個計時器，讓學(xué)生親自操作計時器，感受“秒”的長度，并討論如何在生活中應(yīng)用“秒”進行時間估計。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成時間單位換算的練習(xí)題，如“將以下時間換算成秒：（1）2分鐘；（2）5分鐘?！?/p>

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問給予個別輔導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)“秒”的概念和“秒”與“分”之間的換算關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生分享在互動探究環(huán)節(jié)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置回家作業(yè)：完成練習(xí)冊上的時間單位換算題目，并要求學(xué)生記錄一天中自己認為最長的1分鐘和最短的1分鐘，以及在這段時間里自己做了什么。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-學(xué)生分享自己的看法和已知的時間知識。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT或黑板展示“秒”的定義和換算關(guān)系。

-教師通過具體例子解釋“秒”的概念。

-學(xué)生分組操作計時器，感受“秒”的長度，并討論在生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

-教師檢查學(xué)生的答案，給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

5.作業(yè)布置

-教師布置回家作業(yè)，并說明作業(yè)要求。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準備下節(jié)課的討論。六、知識點梳理

1.時間單位“秒”的定義：時間是描述事件發(fā)生順序和持續(xù)時間的量，而“秒”是國際單位制中時間的基本單位。

2.“秒”與“分”的換算關(guān)系：1分鐘等于60秒，這是時間單位之間的基本換算關(guān)系。

3.“秒”在日常生活中的應(yīng)用：了解“秒”在生活中的實際應(yīng)用，如計時、測量等。

4.時間感知與估計：培養(yǎng)學(xué)生對“秒”的時間長度的感知能力，以及在不同情境下對時間的估計能力。

5.時間單位換算的練習(xí)：通過具體的題目練習(xí)，讓學(xué)生掌握“秒”與“分”之間的換算。

6.時間單位的應(yīng)用題：解決與時間單位相關(guān)的實際問題，如計算事件持續(xù)時間、時間間隔等。

7.時間管理意識：引導(dǎo)學(xué)生理解時間的重要性，培養(yǎng)良好的時間管理意識。

8.小組合作與交流：在探究和練習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生進行小組合作，交流各自的想法和解決方法。

9.計時器的使用：教會學(xué)生如何使用計時器，包括啟動、停止和讀取時間。

10.時間單位的歷史背景：簡要介紹時間單位的發(fā)展歷史，增強學(xué)生對時間單位“秒”的理解。

11.實踐活動：設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感受“秒”的長度，如“1秒鐘可以做什么？”等。

12.課堂小結(jié)與反饋：在課程結(jié)束時，進行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識點，并給予反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。

13.作業(yè)布置與反饋：布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進一步鞏固所學(xué)知識，并在下一節(jié)課進行作業(yè)反饋。

14.持續(xù)性評價：通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行持續(xù)性評價。

15.課程延伸：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的“秒”的概念延伸到其他時間單位，如“小時”、“天”等，構(gòu)建完整的時間單位體系。七下是板書設(shè)計的正文內(nèi)容：

七、板書設(shè)計

一、課程基本信息

1.課程名稱：秒的認識

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標分析

-培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，通過時間單位“秒”的學(xué)習(xí)，加深對時間的理解。

-發(fā)展學(xué)生的推理能力，通過“秒”與“分”的換算關(guān)系，鍛煉邏輯思維。

-增強學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過時間估計和計算，提高實際問題的解決能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識

-對“時”和“分”的概念有所了解。

-能夠在日常生活中使用“時”和“分”進行時間描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格

-對新鮮事物充滿好奇心，對時間單位的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

-具有一定的觀察力和動手操作能力。

-喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識，學(xué)習(xí)風格多樣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)

-難以把握“秒”這一抽象的時間單位。

-在“秒”與“分”的轉(zhuǎn)換上可能會出現(xiàn)混淆。

-缺乏將“秒”應(yīng)用到實際生活中的經(jīng)驗。

四、教學(xué)資源

-人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材

-課件或黑板/白板

-計時器（實物或軟件）

-時間單位換算卡片

-實物模型（如鐘表模型）

-課堂練習(xí)冊

-小組討論指導(dǎo)卡片

-教學(xué)視頻片段（如有）

-教學(xué)輔助軟件（如有）

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：通過問題引入時間單位“秒”的學(xué)習(xí)。

-回顧舊知：回顧“時”和“分”的概念。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹“秒”的定義和“秒”與“分”的換算關(guān)系。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解“秒”的概念。

-互動探究：學(xué)生操作計時器，感受“秒”的長度。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：完成時間單位換算的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：給予學(xué)生個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“秒”的概念和換算關(guān)系。

5.作業(yè)布置

-布置回家作業(yè)，記錄一天中l(wèi)ongest和shortest的1分鐘。

六、知識點梳理

1.時間單位“秒”的定義。

2.“秒”與“分”的換算關(guān)系。

3.“秒”在日常生活中的應(yīng)用。

4.時間感知與估計。

5.時間單位換算的練習(xí)。

6.時間單位的應(yīng)用題。

7.時間管理意識。八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一堂關(guān)于“秒的認識”的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在我來對這節(jié)課進行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這堂課時，我力求將理論知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生能夠在實際情境中感知和理解“秒”的概念。在教學(xué)方法上，我采用了問題導(dǎo)入、講解新知、互動探究、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，試圖通過多樣化的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上，我注意到學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的參與熱情，他們通過操作計時器，對“秒”的長度有了直觀的感受。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時間單位換算的練習(xí)中遇到了困難，他們對“秒”與“分”之間的換算關(guān)系理解不夠深入。

此外，我在課堂管理方面也有些許不足。在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我應(yīng)該在討論前明確要求，并加強課堂紀律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對“秒”的概念有了基本的認識，能夠在實際情境中進行時間估計和換算。他們在課堂上的積極參與和小組討論中也展現(xiàn)出了良好的合作精神。

然而，我也注意到一些問題。首先，在時間單位換算的練習(xí)中，部分學(xué)生仍然存在理解上的困難，這說明我在講解這一部分內(nèi)容時可能沒有講得足夠清楚。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強對這一知識點的講解和練習(xí)。

其次，學(xué)生在課堂討論時的紀律需