二年級道德與法治下冊 第一單元 讓我試試看 4 試種一粒籽說課稿 新人教版

二年級道德與法治下冊第一單元讓我試試看4試種一粒籽說課稿新人教版一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是二年級道德與法治下冊第一單元《讓我試試看》中的第四課《試種一粒籽》。本節(jié)課通過引導學生親手種植一粒籽，讓學生了解種子生長的基本過程，培養(yǎng)他們的觀察力、動手操作能力以及責任心。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于植物生長的基礎知識，如陽光、水分、土壤等對植物生長的影響。本節(jié)課將結合這些已有知識，通過實際操作，讓學生更深入地了解種子的生長過程，將理論與實踐相結合，提高學生的實踐能力。同時，本節(jié)課還涉及到關愛生命、保護環(huán)境等方面的內(nèi)容，與學生的日常生活緊密相連，有助于培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括實踐創(chuàng)新、責任擔當、科學精神三個方面。通過種植活動的實踐操作，培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，讓學生在實踐中學會觀察、思考、探究。同時，通過照料種子的過程，培養(yǎng)學生的責任擔當意識，學會關愛生命，對成長過程中的每一個環(huán)節(jié)負責。此外，本節(jié)課注重科學精神的培養(yǎng)，引導學生運用科學方法觀察種子生長，形成科學思維，為學生的終身學習奠定基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是：

-種子的種植方法及生長過程：教師需要講解如何正確種植種子，包括選擇土壤、種子處理、種植深度等，以及種子的發(fā)芽、生長過程，讓學生理解并掌握種植的基本技巧。

-舉例：通過演示如何將種子埋入土壤中，并解釋不同深度對種子生長的影響，讓學生直觀理解種植深度的重要性。

-環(huán)境因素對種子生長的影響：教師要強調陽光、水分、空氣等環(huán)境因素對種子生長的作用，讓學生認識到環(huán)境對植物生長的重要性。

-舉例：通過對比實驗，展示在不同光照和水分條件下種子的生長差異，讓學生明白環(huán)境因素的作用。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-觀察記錄種子生長的細致程度：學生需要學會如何細致觀察種子的生長變化，并做好記錄，這對于二年級學生來說可能比較困難。

-難點解釋：學生可能不知道如何記錄生長過程中的關鍵信息，或者記錄不夠準確，需要教師指導如何記錄種子的發(fā)芽時間、高度、健康狀況等。

-理解種子生長的生物學原理：學生可能難以理解種子生長背后的生物學原理，如種子發(fā)芽的生理過程。

-難點解釋：教師可以通過簡單易懂的語言，如“種子像個小寶寶，需要吃的、喝的才能長大”，來解釋種子發(fā)芽的過程，幫助學生理解種子生長的生物學基礎。同時，可以通過圖示或模型來輔助教學。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、種子、土壤、花盆、噴水壺、直尺、記錄表

-課程平臺：校園網(wǎng)內(nèi)的教學資源共享平臺

-信息化資源：種子生長過程的視頻資料、互動式教學軟件

-教學手段：小組討論、實踐活動、觀察記錄、實驗演示五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一顆發(fā)芽的種子，引發(fā)學生對種子生長的好奇心，提問：“你們知道這顆種子是如何從一個小小的籽變成這樣的嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的植物生長需要的基本條件，如陽光、水分、土壤等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解種子的種植方法，包括選擇合適的土壤、種子的處理、種植的深度等，以及種子生長的基本過程，如發(fā)芽、生根、長葉等。

-舉例說明：以教室內(nèi)的植物為例，解釋陽光、水分、空氣等環(huán)境因素對種子生長的影響。

-互動探究：將學生分成小組，每組發(fā)一份種子和種植工具，讓學生自己動手種植，觀察并記錄種子的生長過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)種植種子的實踐體驗，填寫觀察記錄表，記錄種子的生長情況。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，幫助學生解決種植過程中遇到的問題，如種子埋得太深或太淺等。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調種子生長的關鍵因素，以及學生在種植過程中應該注意的事項。

-學生分享自己在種植過程中的觀察和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生繼續(xù)觀察記錄種子的生長情況，并要求學生在下一節(jié)課上分享自己的觀察記錄和心得體會。

-布置學生思考并討論：為什么我們需要保護植物和環(huán)境？

具體教學過程如下：

-導入：

-展示發(fā)芽的種子，引發(fā)學生興趣。

-提問并引導學生回顧舊知。

-新課呈現(xiàn)：

-講解種子種植方法，強調種植深度、土壤選擇等要點。

-舉例說明陽光、水分等環(huán)境因素對種子生長的影響。

-學生分組進行種植實踐，教師巡回指導。

-鞏固練習：

-學生填寫觀察記錄表，記錄種子生長情況。

-教師指導學生解決種植過程中遇到的問題。

-課堂總結：

-總結本節(jié)課內(nèi)容，強調關鍵知識點。

-學生分享觀察和感受，教師給予反饋。

-作業(yè)布置：

-布置觀察記錄作業(yè)和思考討論題目。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練掌握種子的種植方法，包括土壤選擇、種子處理、種植深度等關鍵步驟。通過對種子生長過程的觀察，學生理解了陽光、水分、空氣等環(huán)境因素對植物生長的重要性，并能將這些知識與日常生活聯(lián)系起來。

2.實踐操作方面：學生在動手種植種子的過程中，培養(yǎng)了動手操作能力。他們能夠按照正確的方法種植種子，并且能夠觀察并記錄種子的生長情況，這對于二年級學生來說是一個很大的進步。

3.觀察能力方面：通過持續(xù)觀察種子的生長過程，學生的觀察能力得到了提升。他們學會了如何細致地觀察植物的變化，并且能夠準確地記錄下關鍵信息，如發(fā)芽時間、植株高度、葉子的顏色等。

4.科學思維方面：學生在種植活動中學會了運用科學方法進行觀察和記錄，這有助于他們形成科學思維。他們能夠提出假設，通過實驗來驗證，這種科學探究的方式對他們的思維發(fā)展非常有益。

5.責任感與關愛生命意識方面：在照料種子的過程中，學生培養(yǎng)了責任感和關愛生命的意識。他們學會了定期澆水、除草，確保種子能夠健康生長，這種責任感會延伸到他們對待其他生命的態(tài)度上。

6.團隊合作能力方面：在小組合作種植種子的過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們分工合作，互相幫助，這種團隊合作的能力對他們的社交和協(xié)作能力的發(fā)展有著積極的影響。

7.知識遷移方面：學生在學習種子種植的過程中，能夠將所學的知識遷移到其他植物的生長上。他們在家庭中可能會主動嘗試種植其他植物，將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

8.學習興趣方面：通過實踐活動，學生對自然科學的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在種植過程中體驗到了探索的樂趣，這種興趣可能會激發(fā)他們進一步學習科學知識的愿望。七、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生在種植種子和觀察記錄生長過程方面取得了不小的進步，但也有一些地方需要反思和改進。

首先，在設計種植實踐環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在記錄生長情況時缺乏細致觀察，記錄的內(nèi)容不夠全面。為了提高學生的觀察能力，我計劃在未來的教學中加入更多關于如何觀察和記錄的指導，比如提供觀察記錄表模板，明確需要記錄的關鍵信息，如土壤濕度、葉子顏色、植株高度等。

其次，我在課堂上的講解可能過于理論化，導致一些學生對種子生長的生物學原理理解不夠深入。下一步，我打算通過更多的實物展示和實驗演示來幫助學生直觀地理解種子生長的過程。例如，我可以準備一些種子切片，讓學生在顯微鏡下觀察種子的內(nèi)部結構，或者通過視頻展示種子發(fā)芽的過程。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們感到自己在這個過程中沒有太多的貢獻。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加細致地分組，確保每個學生都能參與到種植和觀察活動中，讓每個學生都有機會發(fā)表自己的意見。

此外，我意識到課堂總結環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，導致學生分享觀察結果和感受的機會有限。我會在未來的課程中調整時間分配，確保課堂總結環(huán)節(jié)能夠更加深入和全面，讓每個學生都有機會分享自己的體驗。

改進措施具體如下：

1.提供更詳細的觀察記錄表模板，指導學生如何記錄種子的生長情況。

2.增加實物展示和實驗演示，幫助學生更好地理解種子生長的生物學原理。

3.優(yōu)化小組分組策略，確保每個學生都能積極參與到活動中。

4.調整課堂總結環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多機會分享觀察結果和感受。八、內(nèi)容邏輯關系

①種子的種植方法

-重點知識點：種子的選擇、土壤的準備、種植深度

-重點詞：發(fā)芽、生根、生長

-重點句：正確種植種子是保證其健