第13課 清前中期的鼎盛與危機 說課稿-2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第13課清前中期的鼎盛與危機說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“第13課清前中期的鼎盛與危機說課稿--2024-2025學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上”本節(jié)課主要講述了清朝在康熙、雍正、乾隆三位皇帝統(tǒng)治時期，國家的政治、經濟、文化、軍事等方面的繁榮與危機。教材內容以歷史發(fā)展的時間為主線，重點分析了清朝鼎盛時期的政治制度、經濟發(fā)展和文化成就，以及面臨的內憂外患，為后續(xù)學習近代中國的歷史背景奠定基礎。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史思維能力和民族自豪感，提高對國家歷史的認識。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過分析清朝前中期的政治、經濟、文化等方面的變化，培養(yǎng)學生運用史料進行推理、判斷和論證的能力，提高歷史思維水平。

2.文化認同：使學生深入了解我國清朝時期的繁榮與危機，增強民族自豪感，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

3.家國情懷：引導學生關注國家歷史的發(fā)展，認識到國家興衰與民族命運緊密相連，激發(fā)學生為國家和民族繁榮富強而努力奮斗的責任感。重點難點及解決辦法重點：清朝前中期的政治制度、經濟發(fā)展和文化成就，以及面臨的危機。

解決辦法：通過多媒體展示相關歷史文獻、圖片和地圖，直觀展現(xiàn)清朝時期的政治、經濟和文化特點，引導學生結合教材內容進行深入分析。

難點：清朝由盛轉衰的原因及其歷史影響。

突破策略：采用案例分析法，選取具有代表性的歷史事件，如“康乾盛世”后的政治腐敗、土地兼并、人口增長等問題，引導學生探討這些因素如何導致清朝的危機。同時，組織課堂討論，讓學生各抒己見，激發(fā)學生的思維，以達到理解和掌握難點的目的。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：統(tǒng)編版教材電子版、歷史資料庫、教學視頻

4.教學手段：PPT課件、歷史地圖、時間軸、案例分析材料教學過程導入新課：

同學們，大家好！今天我們將學習第13課《清前中期的鼎盛與危機》。在正式開始之前，我想請大家回想一下，我們之前學過的中國古代歷史，有哪些時期可以被稱為“盛世”？大家能想到哪些？

（學生回答）

很好，有同學提到了“貞觀之治”、“開元盛世”等。那么，清朝有沒有出現(xiàn)過類似的盛世呢？接下來，我們就來探討清朝前中期的鼎盛時期及其背后的危機。

一、清朝前中期的政治制度

1.康熙、雍正、乾隆三帝的統(tǒng)治

同學們，我們先來了解一下康熙、雍正、乾隆三位皇帝的統(tǒng)治。請大家翻到教材第X頁，閱讀關于這三位皇帝的相關內容。

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，康熙皇帝確立了南書房制度，雍正皇帝設立軍機處，乾隆皇帝繼續(xù)加強中央集權。這些政治制度對清朝的發(fā)展起到了積極的推動作用。

2.中央集權制度的加強

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝通過設立各種機構，如六部、巡撫、總督等，進一步加強了中央集權?，F(xiàn)在，我們來討論一下，中央集權制度的加強對于國家的發(fā)展有哪些利弊？

（學生討論）

二、清朝前中期的經濟發(fā)展

1.農業(yè)生產的恢復和發(fā)展

同學們，我們現(xiàn)在來看一下清朝前中期農業(yè)生產的恢復和發(fā)展。請大家閱讀教材第X頁的相關內容。

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝前中期農業(yè)生產得到了恢復和發(fā)展，糧食產量大幅提高。這與政府采取的一系列政策措施是分不開的。

2.手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝前中期手工業(yè)和商業(yè)得到了很大的發(fā)展，出現(xiàn)了許多商業(yè)城市和商業(yè)資本。現(xiàn)在，我們來討論一下，這些發(fā)展對清朝社會有哪些影響？

（學生討論）

三、清朝前中期的文化成就

1.科技發(fā)展

同學們，我們現(xiàn)在來看一下清朝前中期的科技發(fā)展。請大家閱讀教材第X頁的相關內容。

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝前中期在科技方面取得了一些重要成就，如農業(yè)技術、天文歷法等。

2.文化繁榮

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝前中期文化繁榮，詩詞、書畫、戲曲等方面都取得了很高的成就。

四、清朝前中期的危機

1.政治腐敗

同學們，我們現(xiàn)在來看一下清朝前中期的政治腐敗問題。請大家閱讀教材第X頁的相關內容。

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，政治腐敗導致清朝政治體制逐漸僵化，嚴重影響了國家的穩(wěn)定和發(fā)展。

2.土地兼并

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，土地兼并加劇了貧富差距，使得農民生活困苦，社會矛盾日益激化。

3.外部壓力

最后，我們來看一下清朝前中期面臨的外部壓力。請大家閱讀教材第X頁的相關內容。

（學生閱讀）

（學生回答）

很好，清朝前中期面臨了來自西方列強的侵略和壓迫，這使得清朝的國際地位日益下滑。

同學們，今天我們學習了清朝前中期的鼎盛與危機。通過這節(jié)課的學習，我們了解到清朝在康熙、雍正、乾隆三位皇帝統(tǒng)治時期，國家政治、經濟、文化等方面取得了很大的成就，但同時也面臨著嚴重的危機。希望大家能夠深入思考，從中汲取歷史教訓，為我國的發(fā)展貢獻自己的力量。

（布置作業(yè)）教學資源拓展1.拓展資源：

-《清代通史》：提供清朝歷史發(fā)展的詳細敘述，包括政治、經濟、文化等方面的內容，幫助學生更深入地了解清朝的歷史背景。

-《明清史研究》：收錄了多篇關于明清時期歷史研究的學術論文，有助于學生從學術角度理解清朝的鼎盛與危機。

-《康乾盛世》：詳細介紹康熙、雍正、乾隆三位皇帝的統(tǒng)治成就，以及這一時期的社會經濟狀況。

-《中國歷史地圖集》：通過歷史地圖的形式，展示清朝疆域的變化和重要歷史事件的發(fā)生地，幫助學生形成空間概念。

-《清代文獻》：收集了清朝時期的文獻資料，包括奏折、信件、日記等，為學生提供第一手的歷史資料。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《清代通史》和《明清史研究》中的相關章節(jié)，以加深對清朝歷史的理解。

-研究討論：組織學生以小組形式，選擇《康乾盛世》中的某一特定主題進行深入研究，并在課堂上進行分享。

-地圖分析：指導學生使用《中國歷史地圖集》，分析清朝疆域的擴張和收縮，以及重要歷史事件的空間分布。

-文獻解讀：挑選《清代文獻》中的幾篇文獻，讓學生在課堂上解讀，培養(yǎng)他們的史料分析和解讀能力。

-案例分析：選取清朝由盛轉衰的典型案例，如鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等，讓學生分析其背后的原因和影響。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于清朝歷史的紀錄片，如《清宮秘史》、《康乾盛世》等，以直觀的方式感受歷史。

-寫作練習：布置課后寫作任務，讓學生撰寫關于清朝鼎盛與危機的短文，鍛煉他們的歷史寫作能力。板書設計①清前中期的政治制度

-康熙、雍正、乾隆三帝的統(tǒng)治特點

-中央集權制度的加強與完善

②清前中期的經濟發(fā)展

-農業(yè)生產的恢復與發(fā)展

-手工業(yè)和商業(yè)的繁榮

③清前中期的文化成就與危機

-科技發(fā)展與文化繁榮

-政治腐敗、土地兼并、外部壓力

-清朝由盛轉衰的歷史教訓教學反思這節(jié)課我們一起學習了《清前中期的鼎盛與危機》，通過分析清朝的政治、經濟、文化和危機，同學們對清朝的歷史有了更加深刻的理解?；仡欉@節(jié)課的教學過程，我想談談以下幾點反思。

首先，我覺得在教學內容的安排上，我盡量做到了詳略得當，突出重點。在講述清朝政治制度時，我詳細介紹了康熙、雍正、乾隆三位皇帝的統(tǒng)治特點，以及中央集權制度的加強與完善。同學們對這些內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論。但在講述經濟發(fā)展部分時，我發(fā)現(xiàn)部分同學對農業(yè)生產的恢復與發(fā)展、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮等概念理解不夠深入，今后我需要在課堂上更多地引導同學們思考這些問題。

其次，在教學方法上，我嘗試采用多種教學手段，如多媒體展示、案例分析、課堂討論等。這些方法激發(fā)了同學們的學習興趣，提高了他們的參與度。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學發(fā)言不夠積極，可能是由于緊張或者對歷史知識掌握不足。為了解決這個問題，我計劃在課后多與同學們溝通交流，鼓勵他們敢于表達自己的觀點。

再次，在課堂氛圍的營造上，我覺得這節(jié)課的氛圍是比較活躍的。同學們在課堂上積極回答問題，互動交流，形成了一個良好的學習氛圍。但在個別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學注意力不夠集中，可能會影響他們的學習效果。針對這個問題，我將在今后的課堂上更加注重引導同學們集中注意力，提高學習效率。

此外，我覺得自己在課后作業(yè)的布置上還有待改進。雖然我布置了關于清朝歷史的寫作