五年級英語下冊 Unit 6 Work quietly（The third period）第三課時(shí)說課稿 人教PEP

五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thethirdperiod）第三課時(shí)說課稿人教PEP一、課程基本信息

1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thethirdperiod）第三課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit6Workquietly的第三課時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握有關(guān)安靜、禮貌用語的詞匯和句型，培養(yǎng)良好的課堂行為習(xí)慣，同時(shí)提高英語聽說能力。本節(jié)課緊密聯(lián)系教材，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通，提升語言運(yùn)用能力；通過了解不同文化背景下的行為規(guī)范，增強(qiáng)文化意識；通過觀察、分析和模仿，發(fā)展思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)造性表達(dá)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與Unit6Workquietly相關(guān)的基本詞匯和句型，如課堂指令和日常禮貌用語。他們在前兩個(gè)課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何在課堂上安靜地學(xué)習(xí)和相互尊重，對基本的課堂行為規(guī)范有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍表現(xiàn)出興趣，尤其是通過歌曲、游戲和角色扮演等互動(dòng)形式。他們在課堂上表現(xiàn)出較好的參與度和合作能力，但個(gè)別學(xué)生在口語表達(dá)方面較為害羞，需要更多的鼓勵(lì)和支持。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶和應(yīng)用，以及對復(fù)雜句型的理解和使用。此外，如何在真實(shí)的語言環(huán)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的禮貌用語，以及如何在小組活動(dòng)中保持秩序和合作，也是他們需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以角色扮演和小組討論為主要教學(xué)活動(dòng)。首先，通過講授引入新詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語境中理解其意義。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課堂場景，運(yùn)用所學(xué)用語進(jìn)行互動(dòng)交流。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)合作和思考。在教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，以及使用音頻材料輔助聽力練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對安靜禮貌用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道在課堂上如何表現(xiàn)得既安靜又有禮貌嗎？這對我們的學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-展示一些關(guān)于課堂安靜禮貌行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在課堂中的重要性。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的安靜禮貌用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安靜禮貌用語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安靜禮貌用語的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解安靜禮貌用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹安靜禮貌用語的組成部分或功能，使用PPT或黑板書寫關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解安靜禮貌用語在實(shí)際課堂中的應(yīng)用或作用。

3.安靜禮貌用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解安靜禮貌用語的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的安靜禮貌用語使用案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解安靜禮貌用語的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際課堂行為的影響，以及如何應(yīng)用安靜禮貌用語解決課堂中的實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論安靜禮貌用語在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安靜禮貌用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在課堂中的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對安靜禮貌用語的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安靜禮貌用語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安靜禮貌用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)安靜禮貌用語在現(xiàn)實(shí)課堂中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在課堂上如何運(yùn)用安靜禮貌用語的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了安靜禮貌用語的基本詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地使用“Pleasequietdown.”、“Canyoubequiet,please?”、“Excuseme.”、“Thankyou.”等詞匯和句型，這些用語對于維持課堂秩序和營造良好的學(xué)習(xí)氛圍至關(guān)重要。

2.提升了語言運(yùn)用能力。學(xué)生在角色扮演和小組討論的活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)場景，提高了他們的口語表達(dá)能力。他們能夠更加自信地使用英語進(jìn)行交流，這對于提高整體英語水平具有重要意義。

3.增強(qiáng)了文化意識。通過案例分析，學(xué)生了解到在不同文化背景下，人們對于禮貌用語的期待和習(xí)慣可能有所不同。這有助于他們形成開放的文化觀念，尊重和理解不同文化背景下的行為規(guī)范。

4.發(fā)展了思維品質(zhì)。在小組討論中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠傾聽他人的意見，學(xué)會了批判性思考和分析問題。他們能夠提出創(chuàng)新性的建議，這對于培養(yǎng)解決問題的能力非常有幫助。

5.提高了學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流和創(chuàng)造性表達(dá)，學(xué)會了如何有效地學(xué)習(xí)和使用英語。他們能夠自主查找資料，總結(jié)規(guī)律，形成有效的學(xué)習(xí)策略，這為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了在課堂上保持安靜和禮貌的重要性。他們在課堂上的行為變得更加規(guī)范，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，這對于創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境非常有利。

7.增強(qiáng)了課堂參與度。學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。他們樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)，這有助于提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

8.形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在本節(jié)課中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，他們對于英語學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的課堂環(huán)境中實(shí)踐安靜禮貌用語，這種方法有效地提高了學(xué)生的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議，這不僅促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易偏離主題，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些較為內(nèi)向的學(xué)生，角色扮演可能無法充分發(fā)揮他們的潛力，他們可能需要更多的支持和鼓勵(lì)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，特別是對于那些在課堂上不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效果，我將在下次課上明確討論的主題和方向，并在討論過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保每個(gè)小組成員都能圍繞主題進(jìn)行深入探討。

2.對于內(nèi)向的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會，鼓勵(lì)他們在小組活動(dòng)中發(fā)言，并在角色扮演中分配適合他們的角色，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組討論成果，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以促進(jìn)他們的自我認(rèn)識和自我提升。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-安靜禮貌用語的定義和重要性

-常用的安靜禮貌用語詞匯和句型

②重點(diǎn)詞匯：

-quiet,please,excuse,thankyou,sorry,calmdown,attention

③重點(diǎn)句