Unit Three Lesson 10 I Dream of Flying（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊

UnitThreeLesson10IDreamofFlying（說課稿）-2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“UnitThreeLesson10IDreamofFlying”，選自2024-2025學年清華大學版（2024）英語三年級上冊。本課以夢想為主題，通過講述主人公的飛行夢想，引導學生學習與夢想相關的詞匯和句型。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學的詞匯和句型與三年級學生的生活實際和已有知識體系相符合。教材中的詞匯如“dream”，“fly”，“plane”等，以及句型“Idreamof...”，既與學生的生活經(jīng)驗相關，又符合他們英語學習的基礎。通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識表達自己的夢想，提高英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習“UnitThreeLesson10IDreamofFlying”，學生將能夠用英語描述自己的夢想，提高語言表達和交流能力。同時，通過了解和分享不同人的夢想，學生將增強對不同文化的認識和尊重。在思維品質(zhì)方面，學生將學會通過閱讀和討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會從不同角度思考問題，形成自己的見解。這些目標符合新課程對核心素養(yǎng)的要求，有助于學生在語言學習的同時，全面發(fā)展個人素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握與夢想相關的詞匯，如“dream”，“fly”，“plane”，“pilot”等。

②學習并運用句型“Idreamof...”來表達個人的夢想。

2.教學難點

①正確拼讀并記憶新詞匯，尤其是在發(fā)音和拼寫上容易混淆的單詞，如“plane”和“pilot”。

②靈活運用“Idreamof...”句型進行真實的語言交流，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進行創(chuàng)造性表達，而不僅僅是機械復述課本內(nèi)容。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件

3.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：英語學習軟件、在線英語教育資源庫

5.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們有什么夢想？”來引導學生思考并分享自己的夢想，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：復習之前學過的與夢想相關的詞匯和句型，如“Ilike...”、“Myfavorite...”，為學習新內(nèi)容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心詞匯“dream”，“fly”，“plane”等，以及句型“Idreamof...”的用法。

-舉例說明：通過展示教材中的例句和圖片，幫助學生理解新詞匯和句型的含義。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并分享自己的夢想，使用“Idreamof...”句型進行表達，教師巡回指導并給予反饋。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計一些互動游戲，如“夢想接龍”，讓學生在游戲中運用新學的詞匯和句型。

-教師指導：在學生活動過程中，教師觀察學生的表現(xiàn)，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能正確使用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“Idreamof...”句型的正確使用。

-讓學生再次分享自己的夢想，鞏固所學知識，并鼓勵他們在日常生活中使用英語表達自己的夢想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述自己的夢想，使用“Idreamof...”句型，并盡量使用本節(jié)課所學的詞匯。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們在家里與家人用英語談論自己的夢想。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題：“你們有什么夢想？”并邀請幾名學生分享。

-教師通過PPT展示一些與夢想相關的圖片，引導學生回顧舊知，如“Iliketo...”、“Myfavorite...”。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，并通過例句展示它們的用法。

-教師展示教材中的圖片和例句，幫助學生理解新詞匯和句型的含義。

-學生分小組討論自己的夢想，使用“Idreamof...”句型進行表達，教師巡回指導。

3.鞏固練習

-教師設計“夢想接龍”游戲，學生輪流用“Idreamof...”句型表達夢想。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予指導和反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“Idreamof...”句型的正確使用。

-學生再次分享自己的夢想，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，讓學生寫一篇描述自己夢想的短文。

-教師提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵他們在家里用英語談論夢想。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“dream”，“fly”，“plane”等，并在實際交流中正確運用這些詞匯。

2.學生能夠理解和運用“Idreamof...”句型，用英語清晰、準確地表達自己的夢想。

3.通過小組討論和互動游戲，學生的合作能力和交流能力得到提升，能夠更好地在團隊中分享和表達自己的想法。

4.學生在學習過程中表現(xiàn)出較高的學習興趣和積極性，能夠主動參與到課堂活動中，提高了學習效率。

5.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解和尊重他人的夢想，培養(yǎng)了跨文化交流的意識。

6.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過寫作和口語練習，加深了對所學知識的理解和記憶，提高了英語實際應用能力。

7.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語描述自己的夢想，展現(xiàn)出了良好的語言表達能力。

8.學生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，用英語書寫關于自己夢想的短文，提高了寫作技能。

9.學生在課后能夠主動復習本節(jié)課的內(nèi)容，并在日常生活中嘗試用英語與家人、朋友交流夢想，形成了良好的學習習慣。

10.學生的思維品質(zhì)得到提升，能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，并在交流中展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的英語知識，還在語言表達、團隊合作、文化意識等方面得到了全面的提升。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用問題引導的方式激發(fā)學生的興趣，這樣可以更直接地了解學生的想法，同時也為后續(xù)的教學內(nèi)容做了良好的鋪墊。

2.通過小組討論和角色扮演等互動教學方式，提高了學生的參與度和積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新詞匯的掌握程度不夠，可能是由于課堂練習時間有限，未能充分鞏固。

2.在教學評價方面，我意識到對學生的評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個性化需求和全面發(fā)展。

3.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時會受到影響，部分學生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，而忽視了課堂紀律和他人發(fā)言。

（三）改進措施

1.針對新詞匯掌握不足的問題，我計劃在課后增加一些趣味性的詞匯練習，如單詞接龍、猜詞游戲等，以幫助學生更好地記憶和掌握新詞匯。

2.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生的自我評價、同伴評價等，同時關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以促進學生的全面