Lesson 8 What's the weather like？Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊

Lesson8What'stheweatherlike？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Lesson8What'stheweatherlike？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版四年級上冊”本節(jié)課選自接力版四年級上冊第二單元，主要學(xué)習(xí)詢問天氣的句型和相應(yīng)回答。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握詢問天氣的基本句型“What'stheweatherlike？”以及描述天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)詢問天氣的句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力；通過了解不同天氣的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；通過觀察和描述天氣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語日常用語和簡單的句型，如問候語和自我介紹。他們也對天氣有了基本的認(rèn)識，能夠用中文描述簡單的天氣狀況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。他們在聽說方面有一定的能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。學(xué)生喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，善于模仿，喜歡通過歌曲、故事等形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在發(fā)音、語調(diào)上存在困難，對于一些天氣詞匯的記憶和運(yùn)用也可能感到吃力。此外，正確運(yùn)用詢問天氣的句型可能會因?yàn)檎Z法和詞匯的掌握不足而遇到挑戰(zhàn)。在課堂活動中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢夥e極參與。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放接力版四年級上冊英語教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與天氣相關(guān)的圖片和視頻，以及電子白板或投影儀用于展示天氣詞匯和句型。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和幾支記號筆，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場用一首英文歌曲“Hello,Hello,What’stheWeather?”來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，通過詢問學(xué)生當(dāng)天天氣的方式，自然引出本節(jié)課的主題：“What'stheweatherlike？”。

2.講授新知（20分鐘）

-展示不同天氣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

-通過電子白板展示詢問天氣的句型“What'stheweatherlike？”及其回答，并進(jìn)行領(lǐng)讀和模仿。

-分組練習(xí)，每組選一個天氣詞匯，用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，并給予評價和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一個小游戲，如“天氣猜猜猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)天氣詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，用今天所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的對話，其他學(xué)生注意聽并給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用這些詞匯和句型的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-用所學(xué)句型和詞匯描述一周的天氣情況，并寫在作業(yè)本上。

-家長簽字確認(rèn)，以確保家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報視頻：收集不同城市的天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生了解如何用英語進(jìn)行天氣預(yù)報。

-英語天氣新聞報道：選取一些簡單的英語天氣新聞報道，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-天氣主題歌曲：如《TheWeatherSong》、《SunnyDay》等，通過歌曲學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和句型。

-天氣類故事書：推薦一些適合四年級學(xué)生閱讀的英語天氣主題故事書，如《TheSnowyDay》、《ItLookedLikeSpiltMilk》等。

-天氣科普知識：提供一些簡單的天氣科普文章，幫助學(xué)生了解天氣變化的科學(xué)原理。

2.拓展建議：

-觀看天氣預(yù)報視頻：讓學(xué)生在課后觀看不同城市的天氣預(yù)報視頻，模仿并練習(xí)其中的英語表達(dá)。

-制作天氣報告：鼓勵學(xué)生嘗試制作自己的英語天氣報告，可以用圖片、視頻或文字形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-英語歌曲學(xué)唱：組織學(xué)生學(xué)唱天氣主題的英語歌曲，通過歌曲中的重復(fù)和節(jié)奏，幫助學(xué)生記憶天氣詞匯和句型。

-閱讀天氣主題故事書：指導(dǎo)學(xué)生閱讀天氣主題的英語故事書，并討論書中的天氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-天氣科普閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀天氣科普文章，了解天氣變化的科學(xué)知識，并將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起觀看天氣預(yù)報，討論天氣情況，增強(qiáng)親子互動，同時提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-天氣觀察日記：建議學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣情況，并用英語描述，持之以恒，可以提高學(xué)生的英語寫作能力。

-天氣主題角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行天氣主題的角色扮演活動，如模擬天氣預(yù)報、天氣問答游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《What'stheweatherlike?》讓我看到了學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過歌曲和日常對話的方式，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一點(diǎn)我覺得做得很好，因?yàn)閷W(xué)生們都很投入，參與度很高。

在講授新知環(huán)節(jié)，我使用了圖片和電子白板來展示天氣詞匯和句型，這樣的直觀教學(xué)讓學(xué)生更容易理解和記憶。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，需要更多的個別指導(dǎo)。另外，分組練習(xí)時，雖然學(xué)生們都很積極參與，但有些小組的合作并不順暢，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的游戲和對話練習(xí)讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用了所學(xué)知識。但我也注意到，有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時還是不夠自信，可能需要更多的鼓勵和支持。

課堂小結(jié)時，我盡量簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，但我感覺可能沒有完全覆蓋到所有學(xué)生的問題。我應(yīng)該在總結(jié)時更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，確保每個學(xué)生都理解了課程內(nèi)容。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們基本上掌握了詢問天氣的句型和相關(guān)詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中還是有些害羞和不自信。我需要在今后的教學(xué)中創(chuàng)造更多實(shí)際交流的機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自信。

針對存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)