中班教案更新：《下雨了》課件模板展示

中班教案更新：《下雨了》課件模板展示匯報(bào)人：2024-11-20課程引入《下雨了》主題內(nèi)容展示雨天自然現(xiàn)象科普創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)手工制作：雨傘小掛飾課程總結(jié)與家庭作業(yè)CATALOGUE目錄01課程引入雨天場(chǎng)景描述天空的變化烏云密布，天色漸暗，細(xì)雨綿綿或大雨傾盆。雨滴打在窗戶、地面、植物上的聲音和景象，空氣中彌漫著清新的氣息。周圍環(huán)境人們打著雨傘、穿著雨衣匆匆趕路，或在屋檐下躲雨。人們的活動(dòng)植物得到滋潤(rùn)，動(dòng)物尋找避雨處，河流和水庫(kù)水位上升。自然界的變化交通出行受阻，部分戶外活動(dòng)取消，人們心情可能受到影響。人類社會(huì)的影響為大地帶來(lái)水分，有助于植物生長(zhǎng)；凈化空氣，減少塵埃和污染物。雨天的好處雨天帶來(lái)的變化010203提問(wèn)引導(dǎo)分享經(jīng)歷雨天詩(shī)歌欣賞創(chuàng)意繪畫詢問(wèn)學(xué)生對(duì)雨天的感受，是否喜歡雨天，為什么。引導(dǎo)學(xué)生想象并繪制一幅雨天場(chǎng)景圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生分享自己在雨天中的有趣經(jīng)歷或感受，增加課堂互動(dòng)。選取與雨天相關(guān)的詩(shī)歌或短文，讓學(xué)生欣賞并感受雨天的美。激發(fā)學(xué)生對(duì)雨天的興趣02《下雨了》主題內(nèi)容展示繪本風(fēng)格分析引導(dǎo)學(xué)生分析繪本的繪畫風(fēng)格，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。繪本封面介紹展示繪本《下雨了》的封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察封面上的圖畫，猜測(cè)故事內(nèi)容。繪本內(nèi)頁(yè)欣賞逐一展示繪本的內(nèi)頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和簡(jiǎn)短的文字，了解故事的基本情節(jié)。繪本《下雨了》欣賞介紹故事中的主要人物角色，如小男孩、小女孩、小狗等，讓學(xué)生明確各角色的特點(diǎn)和關(guān)系。人物角色梳理故事中的人物與情節(jié)介紹簡(jiǎn)要概述故事的情節(jié)發(fā)展，如下雨前、下雨時(shí)、下雨后等，幫助學(xué)生把握故事的整體脈絡(luò)。故事情節(jié)概述針對(duì)故事中的重點(diǎn)情節(jié)進(jìn)行深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生理解情節(jié)背后的含義和情感表達(dá)。重點(diǎn)情節(jié)解讀引導(dǎo)學(xué)生探討故事的主題思想，如友情、自然等，讓學(xué)生理解故事所傳遞的價(jià)值觀。主題思想探討通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。情感共鳴激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象，續(xù)編或改編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。創(chuàng)意想象拓展引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵03雨天自然現(xiàn)象科普水蒸氣凝結(jié)大量小水滴聚集在一起，形成云。根據(jù)云的高度、形狀和厚度，可分為不同類型的云。云的形成降水過(guò)程當(dāng)云中的水滴增大到一定程度，無(wú)法被空氣繼續(xù)托住時(shí)，就會(huì)從云中降落，形成雨。地面和海洋的水分受熱蒸發(fā)形成水蒸氣，升到高空后遇冷凝結(jié)成小水滴。雨的形成原理簡(jiǎn)介雨水能夠滲透到土壤中，為植物提供必要的水分，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。滋潤(rùn)土壤雨水能夠沖刷空氣中的塵埃和污染物，使空氣變得更加清新。凈化空氣雨天是自然界水循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，能夠維持地球上水資源的平衡。水循環(huán)重要環(huán)節(jié)雨天對(duì)自然界的影響雨天與人類生活的關(guān)系農(nóng)業(yè)灌溉雨水是農(nóng)業(yè)灌溉的重要水源，能夠?yàn)檗r(nóng)作物提供必要的水分，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。氣候調(diào)節(jié)引發(fā)災(zāi)害雨天能夠降低氣溫，緩解高溫天氣帶來(lái)的不適，有利于人體健康。然而，過(guò)多的雨水也可能引發(fā)洪澇、泥石流等自然災(zāi)害，對(duì)人類生活造成威脅。因此，我們需要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，做好防范措施。04創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)繪畫主題：《我心中的雨天》主題解讀引導(dǎo)學(xué)生理解雨天的自然景象，以及雨天給人們帶來(lái)的不同感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，描繪自己心中的雨天。創(chuàng)意啟發(fā)教師可以通過(guò)講述雨天的故事、播放雨天的音樂或視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。繪畫材料準(zhǔn)備與技巧指導(dǎo)技巧指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹繪畫的基本技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用、畫面構(gòu)圖等。同時(shí)，針對(duì)雨天的特點(diǎn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用不同的繪畫工具和材料來(lái)表現(xiàn)雨天的景象。材料準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、油畫棒、彩鉛等繪畫工具，以及畫紙、畫板等繪畫材料。教師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和調(diào)整。學(xué)生完成繪畫作品后，教師可以在教室內(nèi)進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。作品展示教師可以從創(chuàng)意性、技巧運(yùn)用、色彩搭配等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予積極的反饋和建議。同時(shí)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。作品評(píng)價(jià)學(xué)生作品展示與評(píng)價(jià)05手工制作：雨傘小掛飾材料準(zhǔn)備：彩色卡紙、剪刀、膠水、細(xì)繩、小裝飾物（如亮片、貼紙等）使用彩色卡紙剪出雨傘的形狀，可以設(shè)計(jì)不同的顏色和圖案用膠水將小裝飾物粘貼在雨傘上，增加美觀度制作步驟：在雨傘的頂部打一個(gè)小孔，用于穿細(xì)繩將細(xì)繩穿過(guò)雨傘頂部的小孔，打結(jié)固定，形成掛飾010203040506材料準(zhǔn)備與制作步驟學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與教師輔導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照制作步驟獨(dú)立完成雨傘小掛飾的制作提醒學(xué)生注意安全使用剪刀和膠水協(xié)助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的雨傘掛飾成果展示與分享分享交流組織學(xué)生進(jìn)行分享交流，讓他們介紹自己制作雨傘掛飾的過(guò)程和心得體會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的互動(dòng)與交流。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。展示方式將學(xué)生制作好的雨傘小掛飾懸掛在教室的展示區(qū)或墻壁上，供同學(xué)們欣賞06課程總結(jié)與家庭作業(yè)回顧本課所學(xué)內(nèi)容雨的形成原理水汽在大氣中冷卻凝結(jié)成水滴，形成降雨。雨的種類與特點(diǎn)如細(xì)雨、陣雨、暴雨等，每種雨都有其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和特征。雨天對(duì)自然界的影響雨水可以滋潤(rùn)大地，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，同時(shí)也可能引發(fā)洪澇等自然災(zāi)害。雨天的人文情感雨天往往與人們的情感緊密相連，可以引發(fā)人們的思考和感悟?？梢悦枋鲆粋€(gè)具體的雨天場(chǎng)景，表達(dá)自己的感受和聯(lián)想，也可以編寫一個(gè)與雨天相關(guān)的小故事。嘗試運(yùn)用不同的色彩和線條來(lái)表現(xiàn)雨天的氛圍和特點(diǎn)，可以畫一幅雨中的街景、雨后的彩虹等。寫作提示繪畫指導(dǎo)布置家庭作業(yè)：寫一篇關(guān)于雨天的短文或畫一幅雨天的畫作情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)表達(dá)自己對(duì)雨天的情感和態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然