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文檔簡介

金蟬脫殼說課第一課時成語典故三十六計——“金蟬脫殼”。三國時，諸葛亮曾用這一計謀使蜀軍避開了魏軍的追擊，安全撤回漢中，這個成語就是——金蟬脫殼。比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。學習目標1．學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語意思。認識兩條綠線內的生字。2．能正確流利朗讀課文，了解“殼”的兩種不同讀法。3、理清文章脈絡。預習檢查1、生字你會讀了嗎？在組內說說你是如何記住這些字的。2、和你的組員分享一下你掌握的詞語的意思。

籽柿搜椒顏

配協(xié)趴恢躲

拼一拼：讀一讀：搜索枝丫配合枝繁葉茂協(xié)調恢復抽搐依依不舍秘密折疊顫動金蟬脫殼顏色趴下配合躲藏生涯五彩繽紛聚精會神柿子樹花椒籽自主探究，小組交流1、通過組內朗讀檢查課文閱讀情況，并說說這篇課文主要講的是什么內容。2、再讀讀課文，理清課文脈絡。說說課文可以分為幾個部分，各部分的主要內容是什么？理清脈絡：第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動人。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。理一理：快速瀏覽課文，要求：思考課文哪些章節(jié)完整地寫了金蟬脫殼的過程。3~6邊讀邊想：默讀3-6段1.這部分是圍繞那句話來寫的？請用橫線畫出來。2.作者是按怎樣的順序寫3-6自然段的?夜幕降臨，蟬兒就從土里鉆出來，偷偷地爬在樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。寫作順序：脫殼前→脫殼中→脫殼后仔細讀第四段，看看蟬脫殼過程中，是按照什么樣的順序來寫的，圈出蟬的相關部位。找一找：脫殼中

開始脫殼了！背頭腳尾背：蟬蟲整個身體來回地抽搐了幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，顯示極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。頭：接著，頭鉆出來了，前面一雙烏黑光亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。腳：六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動。尾：未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。蟬脫殼中蟬脫殼前、脫殼后第一部分（1-2）第三部分（7）當堂檢測寫近義詞：搜索（）精巧（）依依不舍（）寫反義詞：華麗（）整齊（）敏捷（）2、字形辨析。柿（）搜（）顏（）協(xié)（）沛（）瘦（）諺（）脅（）恢（）杜（）趴（）鈍（）詼（）肚（）扒（）純（）3、照樣子寫詞語AABC型成語：依依不舍（）（）（）形容注意力集中：聚精會神（）（）（）形容色彩豐富：五彩繽紛（）（）（

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