外研版高中英語必修五課件聽力訓練

外研版高中英語必修五課件聽力訓練目錄一、教學內容1.1聽力材料選擇1.2聽力技巧訓練1.3聽力話題討論二、教學目標2.1聽力理解能力2.2聽力技巧掌握2.3語言運用能力三、教學方法3.1任務驅動法3.2互動式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1聽力素材4.2教學多媒體資源4.3網絡資源五、教學難點與重點5.1聽力技巧難點5.2聽力詞匯重點5.3聽力文化背景重點六、教具與學具準備6.1教學課件6.2聽力材料6.3學習筆記本七、教學過程7.1聽力前活動7.2聽力活動7.3聽力后活動八、學生活動8.1聽力練習8.2小組討論8.3學生展示九、板書設計9.1聽力技巧板書9.2聽力重點詞匯板書9.3聽力話題板書十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)10.2聽力話題寫作作業(yè)10.3聽力文化背景研究作業(yè)十一、課件設計11.1聽力素材課件11.2聽力技巧課件11.3聽力話題課件十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋收集十三、拓展及延伸13.1聽力素材拓展13.2聽力技巧拓展13.3聽力話題拓展十四、附錄14.1聽力素材原文14.2詞匯表教案如下：一、教學內容1.1聽力材料選擇1.1.1選擇具有代表性的聽力對話和短文1.1.2結合教材內容，挑選相關聽力素材1.2聽力技巧訓練1.2.1預測聽力內容1.2.2注意力集中技巧1.2.3關鍵詞捕捉技巧1.2.4信息篩選與整合技巧1.3聽力話題討論1.3.1討論聽力素材中的文化背景1.3.2探討聽力素材中的語言特點1.3.3分析聽力素材中的交際策略二、教學目標2.1聽力理解能力2.1.1能夠理解日常生活中的對話2.1.2能夠理解熟悉話題的短文2.2聽力技巧掌握2.2.1學會預測聽力內容2.2.2學會注意力集中技巧2.2.3學會關鍵詞捕捉技巧2.2.4學會信息篩選與整合技巧2.3語言運用能力2.3.1能夠運用所學聽力技巧進行實際交流2.3.2能夠在聽力過程中正確使用交際策略三、教學方法3.1任務驅動法3.1.1通過完成聽力任務，提高聽力理解能力3.1.2引導學生積極參與聽力過程3.2互動式教學法3.2.1學生之間進行聽力練習互動3.2.2教師與學生進行聽力話題討論互動3.3情境教學法3.3.1創(chuàng)設真實的聽力情境3.3.2讓學生在情境中練習聽力四、教學資源4.1聽力素材4.1.1選擇具有代表性的聽力對話和短文4.1.2結合教材內容，挑選相關聽力素材4.2教學多媒體資源4.2.1使用多媒體課件進行教學4.2.2利用網絡資源，豐富教學內容4.3網絡資源4.3.1查找在線聽力素材4.3.2獲取相關的聽力教學資源五、教學難點與重點5.1聽力技巧難點5.1.1學會預測聽力內容5.1.2學會注意力集中技巧5.1.3學會關鍵詞捕捉技巧5.1.4學會信息篩選與整合技巧5.2聽力詞匯重點5.2.1掌握聽力素材中的關鍵詞匯5.2.2學會聽力素材中的交際用語5.3聽力文化背景重點5.3.1討論聽力素材中的文化背景5.3.2分析聽力素材中的文化差異八、學生活動8.1聽力練習8.1.1學生獨立完成聽力練習8.1.2學生互相交流聽力心得8.2小組討論8.2.1分組進行聽力話題討論8.2.2各小組匯報討論成果8.3學生展示8.3.1學生進行聽力技巧展示8.3.2學生進行聽力話題表演九、板書設計9.1聽力技巧板書9.1.1板書聽力預測技巧9.1.2板書聽力注意力集中技巧9.2聽力重點詞匯板書9.2.1板書聽力素材中的關鍵詞匯9.2.2板書聽力素材中的交際用語9.3聽力話題板書9.3.1板書聽力話題討論要點9.3.2板書聽力話題相關文化背景十、作業(yè)設計10.1聽力練習作業(yè)10.1.1布置聽力練習題10.2聽力話題寫作作業(yè)10.2.1布置聽力話題寫作任務10.2.2要求學生結合聽力素材進行寫作10.3聽力文化背景研究作業(yè)10.3.1布置聽力文化背景研究任務十一、課件設計11.1聽力素材課件11.1.1設計聽力素材展示課件11.1.2包括聽力對話和短文的文本、圖片、音頻等多媒體資源11.2聽力技巧課件11.2.1設計聽力技巧講解課件11.2.2包括聽力預測、注意力集中、關鍵詞捕捉、信息篩選與整合等技巧的講解11.3聽力話題課件11.3.1設計聽力話題討論課件11.3.2包括聽力話題的背景信息、討論要點等內容的展示十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1評價學生聽力理解能力提高情況12.1.2評價學生聽力技巧掌握情況12.2教學方法調整12.2.1根據學生反饋調整教學方法12.2.2根據教學效果調整教學計劃12.3學生反饋收集12.3.1收集學生對聽力教學的反饋12.3.2分析學生反饋，改進教學方法十三、拓展及延伸13.1聽力素材拓展13.1.1提供更多的聽力素材，豐富學生聽力資源13.1.2推薦相關聽力素材，提高學生聽力水平13.2聽力技巧拓展13.2.1介紹更多的聽力技巧，幫助學生提高聽力能力13.2.2組織聽力技巧培訓活動，讓學生深入了解聽力技巧13.3聽力話題拓展13.3.1擴展聽力話題范圍，涵蓋更多主題13.3.2組織聽力話題討論活動，提高學生語言運用能力十四、附錄14.1聽力素材原文14.1.1附上聽力對話和短文的原文14.1.2方便學生對照聽力素材進行學習和復習14.2詞匯表14.2.1提供聽力素材中的關鍵詞匯表14.2.2幫助學生鞏固聽力詞匯重點和難點解析一、聽力技巧訓練1.1預測聽力內容1.1.1教師應引導學生根據聽力材料的、圖片等線索進行預測，提高學生的預測能力。1.1.2通過預測練習，幫助學生掌握預測技巧，提高聽力理解能力。1.2注意力集中技巧1.2.1教師應提醒學生在聽力過程中保持專注，避免分心。1.3關鍵詞捕捉技巧1.3.1教師應指導學生如何在聽力過程中捕捉關鍵詞匯，以便更好地理解聽力材料。1.3.2通過關鍵詞捕捉練習，提高學生的聽力理解能力。1.4信息篩選與整合技巧1.4.1教師應教授學生如何從聽力材料中篩選和整合關鍵信息。1.4.2通過信息篩選與整合練習，提高學生的聽力理解能力。二、聽力話題討論2.1討論聽力素材中的文化背景2.1.1教師應引導學生了解和討論聽力素材中的文化背景，提高學生的文化意識。2.1.2通過文化背景討論，增強學生對不同文化的理解和尊重。2.2探討聽力素材中的語言特點2.2.1教師應分析聽力素材中的語言特點，如口語表達、語調、語速等。2.2.2通過語言特點分析，提高學生的語言感知能力。2.3分析聽力素材中的交際策略2.3.1教師應引導學生分析聽力素材中的交際策略，如提問、回答、道歉等。2.3.2通過交際策略分析，提高學生的交際能力。四、教學資源4.1聽力素材4.1.1教師應選擇具有代表性的聽力對話和短文，以滿足不同學生的學習需求。4.1.2教師應結合教材內容，挑選相關聽力素材，幫助學生更好地理解教材。4.2教學多媒體資源4.2.1教師應使用多媒體課件進行教學，以生動、直觀的方式展示聽力材料。4.2.2教師應利用網絡資源，獲取相關的聽力教學資源，豐富教學內容。五、教學難點與重點5.1聽力技巧難點5.1.1教師應針對不同的聽力技巧難點，設計相應的練習活動，幫助學生掌握。5.1.2教師應關注學生在聽力技巧學習中的困難，提供個性化的指導和支持。5.2聽力詞匯重點5.2.1教師應重點講解和練習聽力素材中的關鍵詞匯，幫助學生掌握。5.2.2教師應提供詞匯記憶和復習的方法，提高學生的詞匯掌握能力。5.3聽力文化背景重點5.3.1教師應詳細介紹聽力素材中的文化背景，幫助學生理解和欣賞。5.3.2教師應引導學生討論和思考文化背景對聽力材料的影響，提高學生的文化意識。八、學生活動8.1聽力練習8.1.1教師應監(jiān)督和指導學生的聽力練習，確保學生獨立完成。8.1.2教師應鼓勵學生互相交流聽力心得，促進學習經驗分享。8.2小組討論8.2.1教師應組織學生分組進行聽力話題討論，提高學生的合作能力。8.2.2教師應引導學生積極參與討論，鼓勵學生表達自己的觀點。8.3學生展示8.3.1教師應提供學生展示的平臺，鼓勵學生展示自己的聽力技巧和話題表演。8.3.2教師應給予學生充分的鼓勵和評價，提高學生的自信心和學習動力。九、板書設計9.1聽力技巧板書9.1.1教師應在板書上清晰地展示聽力技巧的步驟和要點。9.1.2通過板書，幫助學生理解和記憶聽力技巧。9.2聽力重點詞匯板書9.2.1教師應在板書上列出聽力素材中的關鍵詞匯，方便學生查閱和復習。9.2.2通過板書，提高學生的詞匯記憶能力。9.3聽力話題板書9.3.1教師應在板書上整理聽力話題的討論要點，方便學生跟隨教學思路。9本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.1教師在授課時應使用清晰、流暢的語言，確保學生能夠聽懂。1.2適當運用語調變化，提高學生的注意力，增強課堂氛圍。1.3使用簡單、易懂的詞匯和表達，避免使用過于復雜的語言。二、時間分配2.1合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.2在聽力練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行聽力理解和答題。2.3在討論環(huán)節(jié)，留出足夠的時間讓學生充分表達自己的觀點。三、課堂提問3.1設計針對性的問題，引導學生思考和討論。3.2鼓勵學生積極回答問題，提高學生的參與度。3.3對學生的回答給予及時的反饋和評價，提高學生的自信心。四、情景導入4.1利用圖片、視頻等多媒體資源，createarealisticscenariotoleadintothelisteningmaterial.4.2通過情景導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心，提高學生的學習動力。教案反思一、教學內容的選取和安排1.教師應根據學生的實際情況和需求，選擇合適的聽力材料。2.確保教學內容既有挑戰(zhàn)性，又不會過于困難，以激發(fā)學生的學習興趣。二、教學方法的運用1.教師應靈活運用各種教學方法，如任務驅動法、互