第六章 小組社會工作1課件

第六章小組社會工作第六章小組社會工作1第一節(jié)小組社會工作概述第二節(jié)小組社會工作的價值觀第三節(jié)小組社會工作的四大務(wù)實模式第四節(jié)小組社會工作的發(fā)展階段第五節(jié)小組社會工作方案第六章小組社會工作1第一節(jié)小組社會工作概述一、小組社會工作的定義小組通常由兩個或兩個以上的人組成。第六章小組社會工作1小組特癥

（1）有一個人以上（2）組員之間有共同的目標(biāo)和利益

（3）組員對小組有認(rèn)同感和歸屬感（4）組員之間相互依存和相互影響

（5）具有社會控制的方式，如規(guī)范、準(zhǔn)則等

（6）形成小組的文化和氣氛第六章小組社會工作1什么是專業(yè)意義上的社會工作呢？小組社會工作是由小組社會工作者和小組成員組成的有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)；是在小組成員的互動中達(dá)成經(jīng)驗分享、相互支持、教育和治療等，從而帶來小組成員的行為和思維方式的變化。第六章小組社會工作1小組社會工作的特點1、小組社會工作堅守社會工作切入社會問題的視角，其工作的焦點是“人與環(huán)境的互動”。2、小組社會工作的過程是提供社會服務(wù)的過程。第六章小組社會工作13、小組社會工作是在專業(yè)的社會工作者的指導(dǎo)和參與下進(jìn)行的一種小組活動。4、小組社會工作以小組情景和小組互動作為小組成員的治療與發(fā)展的基礎(chǔ)。5、小組社會工作的適應(yīng)面廣，但每個小組都是以服務(wù)對象的需求為前提的，并形成獨特的目標(biāo)。第六章小組社會工作1二、小組的分類1、以小組形成方式分類

（1）組成小組。小組通過外部的影響和干預(yù)組建起來，具有較強(qiáng)的目的性和結(jié)構(gòu)性。如任務(wù)小組、興趣小組。

（2）自然小組。是人們自然而然聚在一起的小組。如家庭、朋輩群體、街頭玩伴群體等。第六章小組社會工作12、以組員參與動機(jī)分類（1）自愿小組。即組員均是在自愿和主動參與小組，如志愿者小組、技能培訓(xùn)小組。

（2）非自愿小組。組員不是因為自身動機(jī)和主動性組成的，具有強(qiáng)制參與性的小組。如強(qiáng)制戒毒小組。

第六章小組社會工作13、以成員間的聯(lián)系分類（1）基本小組。組員具有較高的互動頻率和緊密聯(lián)系。如家庭。

（2）次層小組。組員之間相互聯(lián)系較少而且關(guān)系不甚密切。如同事。第六章小組社會工作14、以小組的結(jié)構(gòu)分類

（1）正式小組。具有正式的小組結(jié)構(gòu)，確定的角色和地位，具有特定的目標(biāo)。如教育小組等。

（2）非正式小組。小組沒有明確的目標(biāo)，組員自然地聚攏在一起，通過互動達(dá)到交往和滿足個人需要的目的。如同學(xué)小組、街頭玩伴小組等。

第六章小組社會工作1

5、以組員之間的界限分類

（1）封閉小組。從小組聚會開始到結(jié)束都是相同的成員組合，不會隨時間變化而增加或減少成員。如吸毒者情感小組。

（2）開放小組。在小組過程中的任何時間都允許成員加入和離開。第六章小組社會工作16、以小組的性質(zhì)和目標(biāo)分類（1）社交小組——目標(biāo)是改善成員之間的關(guān)系，增強(qiáng)互動，提升小組成員人際溝通的能力。

（2）制服小組——小組的成員有確定的角色和規(guī)范指導(dǎo)他們的活動和行為，主要目標(biāo)是訓(xùn)練和發(fā)展小組成員各方面的能力。

（3）服務(wù)或義工小組——主要目標(biāo)是潛能發(fā)展和公民責(zé)任意識的培養(yǎng)。第六章小組社會工作1（4）興趣小組——為培養(yǎng)和發(fā)展特別的興趣而組織起來。（5）任務(wù)小組——為完成一定的任務(wù)為目標(biāo)。（6）意識提升小組——賦權(quán)、提高成員對自己的自我認(rèn)同。

（7）教育小組——目的在于通過培訓(xùn)、示范和討論的方式幫助成員掌握一定的知識和技巧。（8）成長小組——鼓勵和支持成員的健康發(fā)展。第六章小組社會工作1（9）治療小組——依托心理學(xué)，達(dá)到心理、精神康復(fù)和行為矯治的目的。（10）社會化小組——幫助成員學(xué)習(xí)社會技巧和社會接受的行為模式，以便他們有社會和社區(qū)生活的能力，幫助成員適應(yīng)社會。（11）自助和互助小組——以成員自己的資源和能力為依托建立的小組，以達(dá)到轉(zhuǎn)變態(tài)度或行為的目的，或者是達(dá)到解決問題的目的。（12）社會行動小組——利用小組的資源，集結(jié)力量，達(dá)到社會改變或維護(hù)小組成員或社區(qū)整體的利益或需要。

第六章小組社會工作1三、小組工作的類型1、社交小組2、教化小組3、服務(wù)或志愿小組4、興趣小組5、任務(wù)小組6、意識提升小組

第六章小組社會工作1四、小組社會工作的歷史發(fā)展1、小組社會工作的起源階段（19世紀(jì)30年代——20世紀(jì)20年代）1844年，英國威廉斯創(chuàng)立基督教青年會1905年，普拉特把小組社會工作運(yùn)用于教育1907年，戴維斯用小組社會工作的形式開展職業(yè)價值觀的指導(dǎo)。1909年，馬希給醫(yī)院的病人開展心理教育的小組社會工作。第六章小組社會工作12、小組社會工作的成長期（20世紀(jì)20——60年代）小組社會工作開始走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化。理論上：20世紀(jì)二三十年代杜威民主教育20世紀(jì)三四十年代弗洛伊德精神分析20世紀(jì)五六十年代形成自身獨特的知識理論體系專業(yè)上：1923年美國俄亥俄州把小組社會工作納入大學(xué)社會工作專業(yè)課程；1935年，美國社會工作會議增列“小組社會工作部”1936年，全美小組社會工作者協(xié)會成立第六章小組社會工作13、小組社會工作的拓展時期

（20世紀(jì)60年代以后）出現(xiàn)了一些新的特征：（1）范圍擴(kuò)大，通過方法整合而走向良性循環(huán)。（2）發(fā)展性和協(xié)調(diào)性的小組社會工作模式日益重要。第六章小組社會工作1第二節(jié)小組社會工作的價值觀一、基本價值觀（1）堅持高度個別化原則（2）堅持互惠互助的原則（3）堅持激發(fā)組員的民主參與意識和決策意識的原則（4）堅持增權(quán)的原則第六章小組社會工作1二、實踐性價值觀（克納普卡）1、認(rèn)可每個人都是獨特的，每個小組及相應(yīng)的行動也是獨特的，這是個別化原則的要求。2、真誠地接受每個具有獨特強(qiáng)、弱之處得人，這是接納原則的要求。3、在小組社會工作者和成員之間建立有目的的助人關(guān)系并促使小組成員之間實現(xiàn)有益的合作關(guān)系，這是助人原則的要求。

第六章小組社會工作14、適當(dāng)?shù)匦拚〗M工作過程，鼓勵小組成員按照其能力大小去參與以使自己更能勝任，這是尊重小組成員權(quán)利和能力原則的要求。5、讓小組成員通過沖突去體驗日益改善的工作方式，這是“增權(quán)”原則的要求。6、在診斷個人和整個環(huán)境的關(guān)系時，較好地運(yùn)用限制，這是資源優(yōu)先原則的要求。7、小組社會工作者要熱誠、人本和有規(guī)則地運(yùn)用自己的權(quán)利。第六章小組社會工作1第三節(jié)小組社會工作的四大實務(wù)模式一、社會目標(biāo)模式1、社會目標(biāo)模式的主要內(nèi)容在理論基礎(chǔ)上，這種模式傾向于社會民主政治理論，反對社會排斥，要求社會整體和諧，并強(qiáng)調(diào)社會是個人問題的根源，個人問題的解決要通過社會變遷來實現(xiàn)。第六章小組社會工作1在小組目標(biāo)上，旨在提升小組成員的社會責(zé)任感，提升他們對社會問題和社會政策的敏感度；在行為層面，要培養(yǎng)小組成員對小組的歸屬感和小組的親和力，提升他們對外在環(huán)境的自我適應(yīng)能力，增強(qiáng)他們的自信心和社會活動能力；在理想層面，培養(yǎng)出草根社區(qū)領(lǐng)袖，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)其所處地區(qū)的有利于社會發(fā)展和維護(hù)自身利益的社會變遷運(yùn)動。第六章小組社會工作12、社會目標(biāo)模式的優(yōu)勢和局限性優(yōu)勢：強(qiáng)調(diào)民主參與，以小組社會工作推動社區(qū)發(fā)展，通過提升民眾的社會能力來實現(xiàn)社會行動。局限性：（1）有泛政治化的傾向，對意識形態(tài)的依賴比較嚴(yán)重。（2）注重形成小組的統(tǒng)一目標(biāo)，相對忽視對小組成員的個別化需要的滿足。

第六章小組社會工作1二、互動模式（又稱交互模型和互惠模型）1、主要內(nèi)容在理論基礎(chǔ)上，互惠模式受社會系統(tǒng)論的影響。

從小組目標(biāo)來看，強(qiáng)調(diào)個人的滿足是來自成員對系統(tǒng)的歸屬感和成員之間的相互依存和相互依賴。從小組社會工作者的地位來看，小組社會工作者有一種雙重身份；即使處于互助系統(tǒng)內(nèi)的人，同時也作為機(jī)構(gòu)的人而處于互助系統(tǒng)之外。第六章小組社會工作12、優(yōu)勢和局限性優(yōu)勢：注重互助系統(tǒng)的構(gòu)建，使得小組成員得以在互動中來確立目標(biāo)，小組成員能夠選擇更加符合其自身的介入策略來解決自己的問題。局限：小組社會工作者的權(quán)力很小，其理論基礎(chǔ)也相對薄弱。第六章小組社會工作1三、治療模式治療模式是通過小組活動來達(dá)成對小組成員的預(yù)防和康復(fù)的一種干預(yù)方式。1、治療模式的主要內(nèi)容治療模式深受精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢等實證理論的影響，強(qiáng)調(diào)“科學(xué)的取向”。該模式把個體治療作為最終目標(biāo)，認(rèn)為小組、他人、社區(qū)和環(huán)境對小組成員會產(chǎn)生影響。第六章小組社會工作12、優(yōu)勢和局限性優(yōu)勢：借助了系統(tǒng)化的理論基礎(chǔ)和相對完整的實證研究方法，對小組成員的診斷比較具有“科學(xué)性”。局限性：理想化的診斷標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實的操作有脫節(jié)現(xiàn)象，同時，由于工作者的權(quán)威過大而導(dǎo)致小組成員依賴性加強(qiáng)，也會形成小組社會工作者對小組成員的“侵權(quán)”。第六章小組社會工作1四、發(fā)展性模式（又稱過程模式）1、主要內(nèi)容就理論基礎(chǔ)來看，發(fā)展模式以發(fā)展心理學(xué)、社會結(jié)構(gòu)理論等為基礎(chǔ)，把人的發(fā)展作為小組社會工作實踐的核心。

其特點：（1）關(guān)注個人的社會功能的發(fā)展（2）把康復(fù)、預(yù)防和發(fā)展三者有機(jī)統(tǒng)一起來（3）強(qiáng)調(diào)人的社會功能的提高第六章小組社會工作12、優(yōu)勢和局限性優(yōu)勢：實現(xiàn)了小組社會工作理念的整合，把治療、預(yù)防和發(fā)展統(tǒng)一起來，不是“問題為本”的取向，小組成員沒有外在的壓力感。局限性：過于重視“發(fā)展”的概念，而實際的操作中“發(fā)展”是很難被測量的。這種模式也被批評為缺乏“科學(xué)性”。第六章小組社會工作1第四節(jié)小組社會工作的發(fā)展階段1、四階段說西倫和迪克曼第一是小組聚集期。小組成員期望有權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)，渴望每個組員都能參與小組活動，希望個人能盡快融入小組并有所作為。第二是小組沖突期。小組成員一方面期待領(lǐng)導(dǎo)者的負(fù)責(zé)，但也希望自己能取而代之，以便能控制小組的發(fā)展方向，接踵而來的就是沖突和挫折感的出現(xiàn)。第六章小組社會工作1第三是小組維持期。這個時期，小組成員之間開始發(fā)展出認(rèn)同的情感，開始意識到小組團(tuán)結(jié)和諧的重要性，也努力去維持這種氛圍，而避免沖突的發(fā)生。第四是小組成熟期，這個時期強(qiáng)調(diào)維持以小組為中心，小組成員能意識到小組中個人權(quán)利和相互影響的關(guān)系，把小組目標(biāo)的完成放在首位。第六章小組社會工作12、五階段說加蘭、瓊斯、克洛德尼第一階段，熟悉與親近。（小組前期）這個時期小組成員的熟悉、親密是重點，由于小組成員之間缺乏溝通交流，常常處以自我為中心處于親近又不想過于親近的兩難心理，缺乏相對安全感?！捌票?/p>

第六章小組社會工作1第二階段，權(quán)利與控制。小組的初步結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成，這個階段的特征是沖突和妥協(xié)、權(quán)利與控制、角色調(diào)整、關(guān)系重組和制度創(chuàng)新等紛爭不斷。小組社會工作者的工作重點是要促使小組成員之間形成相互支持的關(guān)系，防止有意或無意地傷害別人。第六章小組社會工作1第三階段，親密期。小組的權(quán)力結(jié)構(gòu)基本形成，成員的角色地位也基本確立。在這個階段小組有能力設(shè)計和實現(xiàn)小組計劃，小組成員也能夠從互動中體驗到小組經(jīng)驗的意義，認(rèn)識到個人在小組中的成長與改變。第六章小組社會工作1第四階段，差異期。小組成員之間凝聚力由于溝通的深入而更高，他們能夠相互接納為獨特的個體，承認(rèn)相互之間的差異性。小組社會工作者主要是擔(dān)當(dāng)使能者和資源提供者，讓小組成員自主開展工作，同時鞏固小組成員在小組中學(xué)到的經(jīng)驗。第六章小組社會工作1第五階段，分離期。小組的任務(wù)目標(biāo)基本完成，小組成員需要面對分離，必然會產(chǎn)生成員之間分離的焦慮，主要表現(xiàn)為否認(rèn)、倒退、重演和逃避等。小組社會工作者在這個階段的重點是處理好離別情緒，幫助小組成員表達(dá)情感，鼓勵把小組經(jīng)驗中的“學(xué)習(xí)”遷移到新的社會環(huán)境中，同時對于有需要的組員繼續(xù)跟進(jìn)或者轉(zhuǎn)介。第六章小組社會工作13、六階段說（崔克兒）開始階段：即小組成員的第一次聚會；初期階段：小組成員出現(xiàn)一些小組感覺，制定計劃與方案；早期階段：團(tuán)隊、目標(biāo)與凝聚力的發(fā)展；中期階段：強(qiáng)烈的小組感覺，目標(biāo)完成；后期階段：興趣衰退，小組感覺降低；結(jié)束階段：考慮小組是否繼續(xù)。第六章小組社會工作1第五節(jié)小組社會工作方案一、小組社會工作方案設(shè)計的基本原則

第一、與組員的獨特性相結(jié)合。第二、考慮工作者的個性和特點。第三、將游戲與分享相結(jié)合。第四，與小組的發(fā)展階段相結(jié)合。第五，準(zhǔn)備充分。

第六章小組社會工作1二、小組方案設(shè)計的主要內(nèi)容1、理念闡述。機(jī)構(gòu)的背景、組成小組的原因，理論構(gòu)架，這是方案設(shè)計中的難點。2、目標(biāo)及明確的目的。3、小組組員：特征、年齡、性別、教育背景、問題和需要。4、小組的特征：性質(zhì)、規(guī)模、持續(xù)時間、聚會頻率、聚會時間。第六章小組社會工作15、初擬的程序計劃和日程。6、招募計劃。7、需要的資源。8、經(jīng)費預(yù)算。一般有收入和支出兩個部分。