4《少讓父母為我操心》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《少讓父母為我操心》，選自2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學生認識到自己的行為會對父母產生影響，學會關心父母，體貼父母，培養(yǎng)良好的行為習慣，從而減輕父母的負擔。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講解父母在生活中的辛勞和付出，引導學生聯(lián)系自己的生活實際，反思自己在家庭中的行為。教材中涉及到的章節(jié)包括：父母的辛勞、我們能為父母做什么、學會感恩等。這些內容與學生的日常生活緊密相關，有助于學生理解教材中的知識點，并能夠在實際生活中運用所學。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的責任意識、感恩情感和社會實踐能力。通過學習《少讓父母為我操心》，學生將能夠理解家庭責任，認識到自己的行為對家庭的影響，進而提升自身的責任感和自律性。同時，課程將引導學生感受父母的辛勞，培養(yǎng)對父母的感激之情，增強感恩意識。此外，通過課堂討論和家庭實踐活動的引導，學生將學會如何在日常生活中減輕父母的負擔，提高解決實際問題的能力，促進其社會實踐素養(yǎng)的發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于家庭關系、親情關愛等基礎知識，對父母在生活中的角色有一定的認識，能夠理解父母的基本需求。

2.學習興趣方面，四年級的學生對于家庭話題較為感興趣，他們愿意分享自己的家庭故事，對如何幫助父母感興趣。在能力上，學生具備基本的傾聽、表達和合作能力，能夠參與課堂討論。在風格上，學生偏好互動性強、實踐性強的學習活動，對于理論性較強的內容可能不太感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何將理論知識轉化為實際行動，將課堂上學到的關愛父母的方法應用到實際生活中；以及在家庭中如何平衡自己的需求和父母的期望，這些都是學生可能需要面對的挑戰(zhàn)。此外，對于一些家庭背景較為復雜的學生來說，理解教材中的家庭關系可能存在一定的困難。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》四年級上冊統(tǒng)編版教材，確保每位學生都能在課前預習，并準備好教材以備課堂教學使用。

2.輔助材料：收集與課程相關的圖片、視頻等多媒體資源，如關于家庭生活的照片、父母工作場景的圖片、教育動畫片片段等，以增強課堂教學的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為便于分組討論的環(huán)境，設置討論區(qū)，確保學生能夠自由地交流和分享，促進課堂互動。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學們，你們知道父母每天為我們做了哪些事情嗎？”讓學生自由分享，激發(fā)他們對家庭生活的關注。

回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的家庭關系和親情關愛，為新課內容打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題《少讓父母為我操心》，講解父母在生活中的辛勞和對孩子的期望。

舉例說明：通過講述一個孩子如何體貼父母、減輕父母負擔的故事，幫助學生理解如何將關愛轉化為實際行動。

互動探究：將學生分成小組，討論自己在家庭中可以做的事情，以及如何讓父母感到開心。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：讓學生寫下自己在家庭中可以做到的至少三件事情，以加深對知識的應用。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，給予必要的幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一道實踐性作業(yè)：要求學生在周末期間至少做一件讓父母感到開心的事情，并將過程和結果寫成一篇小作文，下節(jié)課分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提問：“同學們，你們知道父母每天為我們做了哪些事情嗎？”讓學生自由分享，引導學生關注家庭生活。

-回顧上節(jié)課內容，提問：“我們學習了哪些關于家庭和親情的內容？”學生回答后，教師總結并導入新課。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：介紹本節(jié)課主題，讓學生了解父母在生活中的辛勞和對孩子的期望。

-舉例說明：講述一個孩子如何體貼父母、減輕父母負擔的故事，引導學生理解關愛父母的實際行動。

-互動探究：將學生分成小組，討論自己在家庭中可以做的事情，以及如何讓父母感到開心。

3.鞏固練習

-學生活動：要求學生寫下自己在家庭中可以做到的至少三件事情，以加深對知識的應用。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，給予必要的幫助。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課的學習內容，強調體貼父母、關愛家庭的重要性。

-鼓勵學生在實際生活中踐行所學，將關愛轉化為行動。

5.作業(yè)布置

-布置一道實踐性作業(yè)：要求學生在周末期間至少做一件讓父母感到開心的事情，并將過程和結果寫成一篇小作文，下節(jié)課分享。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解方面：學生能夠理解并掌握教材中關于家庭責任、父母辛勞、感恩意識等核心概念。通過課堂講解和互動探究，學生能夠清晰地認識到自己的行為對父母的影響，并理解了如何在日常生活中減輕父母的負擔。

2.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中表現(xiàn)出對父母的深切感激之情，情感態(tài)度得到了積極的轉變。學生在課堂討論和課后實踐中，展現(xiàn)出了更加體貼和關心父母的態(tài)度。

3.實踐能力方面：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過實際書寫和分享，能夠將所學知識轉化為具體行動。例如，學生能夠列出自己在家庭中可以承擔的具體任務，如幫忙做家務、關心父母健康等。

4.社會交往能力方面：學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在合作中解決問題。這種能力的提升有助于學生在家庭和社會中更好地與他人溝通和協(xié)作。

5.自我管理能力方面：學生通過本節(jié)課的學習，增強了對家庭責任的認識，提高了自我管理能力。學生在課后能夠自覺承擔家庭責任，如按時完成作業(yè)、整理個人物品等，減輕了父母的負擔。

6.創(chuàng)新思維方面：學生在課堂討論和課后實踐中，不僅能夠完成教師布置的任務，還能夠提出自己的想法和建議，如設計家庭活動來增進親子關系，顯示出一定的創(chuàng)新思維。七、教學反思與改進

在完成了《少讓父母為我操心》這一課的教學后，我進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們在課堂上表現(xiàn)出了一定的理解和參與度，但仍然有一些地方需要改進。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生的參與度。我注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生表現(xiàn)得比較內向，不太愿意分享自己的觀點。這可能是因為他們對自己的想法不夠自信，或者擔心被其他同學笑話。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入更多的激勵措施，比如小組獎勵制度，鼓勵每個學生都積極參與討論。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解父母辛勞這一點上存在一定的困難。他們可能沒有意識到父母在生活中的壓力和付出。為了讓學生更好地理解這一點，我計劃在未來的教學中加入更多真實的案例和情境模擬，讓學生能夠更加直觀地感受到父母的辛勞。

1.增加學生參與度：我會在課堂上設置更多互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會鼓勵學生分享自己的家庭故事，讓課堂更加生動有趣。

2.強化情感教育：我會通過播放父母工作場景的視頻、講述真實故事等方式，讓學生更加深刻地體會到父母的辛勞和付出。這樣，學生不僅能夠理解教材中的知識點，還能夠培養(yǎng)出對父母的感激之情。

3.提供更多實踐機會：我會布置一些實踐性作業(yè)，比如要求學生回家后幫助父母做一件家務，然后寫下自己的感受。這樣，學生能夠在實踐中加深對知識的理解，并