教學展示教研活動方案

教學展示教研活動方案教學展示教研活動方案篇一一、指導思想提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。二、活動步驟1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以上將參加學校公開課教研活動。2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。（1）評課堂教學設計（2）評教師課堂效果（3）評遠程設備應用三、活動要求1、對研究的課程進行集體備課，發(fā)揮團隊合力。2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。3、說課教師：（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。（3）說課突出說自己課堂教學中的特色。授課教師：完成教學的設想，解決授課過程中的突發(fā)情況。反思教師：（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。（2）突出對教師的教學機智進行反思。（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。4、授課班級必須是新授班級。四、活動后上交的材料做課教師的.“三課材料，一式二份上交教務處。五、分組情況：（1）低、中、高年級語文教研組；（2）低、中、高年級數學教研組；（3）綜合教研組。六、活動時間安排9月至12月份，教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。教學展示教研活動方案篇二隨著新課程改革的不斷落實和開展，對教師的業(yè)務能力提出了新的要求。為適應新時期新形勢的教育教學需求，為全面提高教師的教育教學水平，我校根據學校教師的實際情況，制定了學校公開課活動實施方案。一、領導小組組長：副組長：成員：二、基本要求1、觀課前，執(zhí)教教師要精心設計執(zhí)教教案，打印給教研組組長分發(fā)給觀課教師。2、在課堂教學中，教師是教育活動的組織者和引導者，學生才是學習的主人。這就要求教師在從事教育教學活動時，一定要徹底轉變自己的觀念，首先在上課之前要認真分析本班學生的實際情況，然后根據學情進行備課，設計教案；上課時要做到因材施教，面向每一位學生。為此，學校教導處決定，定期開展校語文、數學公開課活動，目的是通過校公開課活動進行調查研究，相互學習，取長補短，及時發(fā)現教師在從事教育教學活動中存在的問題，及時予以指導，改進教師的教育教學方法，提高全體教師的業(yè)務水平。3、觀課中教師要遵守時間，不遲到，不早退；要遵守紀律，不討論，不串場；要認真做好記錄。4、議課之前，執(zhí)教教師要整理好說課稿（含教后反思內容）；中心發(fā)言人要與同年段同學科老師及時交換意見，整理好發(fā)言稿。5、議課中，老師們在聽取執(zhí)教教師和中心發(fā)言人發(fā)言后如有較好的方法及理念，可在主持人的組織下踴躍發(fā)言，積極參與，做到讓每位教師能參與并通過公開課活動真正有所收獲。6、觀課議課中請把手機關閉或調為震動狀態(tài)。7、每次公開課結束后由教研組擬寫總結，與活動圖片、教學設計、說課稿、發(fā)言稿、活動記錄等一并轉檔備查。8、執(zhí)教課題由執(zhí)教老師自選。9、議課活動于上課當日下午第三節(jié)課在會議室進行，請自覺遵守作息時間。教學展示教研活動方案篇三一、指導思想本學期，教研活動繼續(xù)以課程改革為依托，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)，努力提高教師專業(yè)化水平。以人為本，堅守全面、協調、可持續(xù)發(fā)展的教學觀、質量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩(wěn)步提高。二、主要任務1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。2、認真落實區(qū)教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。3、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。6、進一步規(guī)范課題研究制度，根據實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。三、主要工作措施(一)進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業(yè)務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識，寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于5000字。3、每位教師在業(yè)務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思；每周進行一次教研活動；每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法；每一課都有自己的教學反思；每學期上交一篇成型的教學經驗總結。4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。加強校本教學研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創(chuàng)設有利于教師教學研究的機制。積極開展網絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規(guī)范、導引教學研究。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學；中高段數學“用數學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養(yǎng)；英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。(三)、密切聯系教學實踐，加強科研工作。1、加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。2、規(guī)范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各個子課題的進程。各課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。3、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。4、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。5、認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。教學展示教研活動方案篇四一、工作思路積極推進基礎教育課程改革，努力發(fā)揮組內各學科的工作職能，以提高德育工作實效為中心，改進和完善教學研究制度和工作方式，堅持以推進課改為核心，以轉變教學思想，接收、融合、運用新的教育理念為目標，著眼課堂教學，深化學科教研，努力使教師教學行為、學生學習方式適應新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高，學生素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)。二、主要工作(一)加強理論學習，聯系實際，不斷轉變教學觀念1、認真研讀學科課程標準，通過本組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現行教材進行深入、細致的專題性研究。組織教師參與傾聽專家講座，通過互動式的交流，進一步革新教師的教育理念。2、組織教師繼續(xù)認真學習教材教法，使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質、特點、目標、內容、原則、教學評價等。(二)以實施課程標準為中心，全面提高學生素養(yǎng)。1、認真組織教師學習學科教學建議，并對其執(zhí)行情況加強管理，落實到位，做到上足課。2、加強課堂教學的研究。重視各學科教育與學生生活及社會的聯系，聯系實際展開實踐和探討。3、組織教師研讀教材，主動學習相關專業(yè)知識，靈活地從學生生活中選取研究的話題，對教材進行恰當的增刪和重構，以學生為主體，實行活動式、開放式的教學。三、工作安排：九月份：1、組織本組教師參加課程改革培訓活動。2、制定并落實學校教學計劃。3、組織教研組教師學習新課程標準，聯系教學實踐開展研討。十月份：1、組織教師進行新課程研究學習。2、集體備課。十一月份：1、組織本組教師參加組內的聽課、評課活動。2、積極參加優(yōu)秀課評比活動。十二月份：1、進行階段性教研總結活動。2、制定復習計劃。一月份：1、組織期末測試。2、整理上交資料。四、工作措施：1、積極開展教研活動，學習課程改革精神，根據新課標把“舊教材教新”，注意教學實踐與專題教研的結合。2、加強組員之間的聯系，認真組織備課，發(fā)揮集體的力量，加強對教材的研究和探討，針對本校學生實際情況和設備對教材進行再加工，運用各種教學理念和手段上好每堂課。3、積極與其他教師之間進行相互學習，相互交流，大膽與其他學科進行整合，形成使用多媒體輔助教學的良好局面。教學展示教研活動方案篇五一、指導思想以提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。二、活動原則全面提高教育教學質量、促進每個學生的發(fā)展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。并通過教研活動的開展，創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。三、活動形式1.個人、集體備課相結合，關注每一節(jié)課，幫助教師解決課堂中出現的問題。2.教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依托學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。3.開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發(fā)揮其輻射帶動作用。4.加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。5.教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。四、具體措施1.加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。2.建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”（即備課標、備教材、備學情、備教法、備學法、備訓練），實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。3.以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業(yè)引領作用。4.教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。5.以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。6.加強對青年教師的培養(yǎng)與指導，有效發(fā)揮“師徒結對”的雙贏激勵機制。7.參加各級教育行政部門組織的培訓或研修。五、教研活動要求1.每學期初，教研組長根據學校統(tǒng)一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。2.在學校統(tǒng)一領導下，教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。3.教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，并寫好心得體會。4.積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。5.學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。六、活動組織安排九月份：1.制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。2.期初工作檢查。（重點：備課）3.開展教師幫扶結對子。4.第一階段教學檢測。十月份：1.各班出一版國慶板報。2.新老師上公開課。（執(zhí)教者：歐曉梅）3.每月教學檢查。十一月份：1.教師相互交流經驗。2.組織（1—2年級）硬筆書法比賽活動。3.（3—6年級）軟筆書法比賽。4.期中教學檢測。十二月份：1.年輕教師上研討課。（執(zhí)教者：奚曉妍）2.組織學生各項技能評比活動。3.每月教學檢查。一月份：1.復習專題研討活動。2.教學常規(guī)實施情況檢查。3.組織期末復習與考試。教學展示教研活動方案篇六一、指導思想：1、以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。3、加強信息技術與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質教育的一個重要途徑。課堂教學是素質教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質量，才能真正使素質教育落到實處。二、狀況分析教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內功，求發(fā)展，教研組內注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。三、教研目的1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研。2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結對幫扶、經驗交流，調查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1.三研即研究教材、研究教法、研究學生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元/本課所要求的教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。2.自我反思：教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據學校校本教研培訓計劃內容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或學生生成的問題為內容，將問題帶入年級組開展研究。制度保障：1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。2、組織教師學習常規(guī)建設，實現備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。3、積極開展教學研究活動，根據學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結，交流，推廣經驗。4、組織每周1—2次教學研究活動，主要內容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經驗、教改經驗，總結工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。6、作好資料積累，總結經驗。五、活動內容與時間安排1、如何指導低年級看圖寫話2、研究新課標中的閱讀教學教學展示教研活動方案篇七一、活動主旨：“同課異構”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學質量的有效途徑。此