Unit 3 Writing Home Lesson 13 Let's Buy Postcards!（說課稿） -2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit3WritingHomeLesson13Let'sBuyPostcards!（說課稿）-2023-2024學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit3WritingHomeLesson13"Let'sBuyPostcards!"展開。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將遵循以下思路：

1.引入話題：通過展示真實(shí)郵資和明信片實(shí)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)明信片的興趣，自然引入本課主題。

2.詞匯教學(xué)：教授本課關(guān)鍵詞匯，如postcard、stamp、write等，并運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯。

3.語(yǔ)法教學(xué)：講解并練習(xí)本課語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述物品和動(dòng)作。

4.對(duì)話練習(xí)：通過分組角色扮演，讓學(xué)生模仿課文對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.寫作訓(xùn)練：指導(dǎo)學(xué)生編寫自己的明信片，鍛煉寫作能力。

6.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品，并提出改進(jìn)意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本課詞匯和語(yǔ)法，學(xué)生能夠熟練描述和交流關(guān)于明信片的相關(guān)信息，提高口語(yǔ)表達(dá)和書面寫作能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解明信片作為文化交流的一種方式，認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的郵政文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過編寫明信片，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)在特定情境下進(jìn)行有效表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與明信片購(gòu)買相關(guān)的詞匯，如postcard、stamp、buy等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品和動(dòng)作。

③能夠理解并模仿課文對(duì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演。

④學(xué)會(huì)編寫明信片，運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品和動(dòng)作，避免時(shí)態(tài)混淆。

②理解并運(yùn)用課文中的交際用語(yǔ)，如詢問價(jià)格、描述物品等。

③編寫明信片時(shí)，能夠合理安排內(nèi)容，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式。

④在角色扮演中，能夠自然地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，表達(dá)清晰流暢。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與明信片相關(guān)的圖片、郵資樣本以及課文對(duì)話的錄音，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的書寫工具，如彩筆、剪刀、膠水等，以便學(xué)生制作明信片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)明信片文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們寫過明信片嗎？知道明信片是用來(lái)做什么的嗎？”

-展示一些來(lái)自世界各地的明信片圖片，讓學(xué)生初步感受明信片的魅力和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹明信片的基本概念、歷史背景和其在文化交流中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.明信片基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解明信片的基本概念、組成部分和書寫格式。

過程：

-講解明信片的定義，包括其作為一種簡(jiǎn)短書信的特點(diǎn)。

-詳細(xì)介紹明信片的組成部分，如圖片面、地址面和留言區(qū)。

-通過示例展示正確的明信片書寫格式，包括日期、稱呼、正文和結(jié)束語(yǔ)。

3.明信片案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解明信片的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)具有代表性的明信片案例，如旅游明信片、節(jié)日問候明信片等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、設(shè)計(jì)元素和傳達(dá)的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何創(chuàng)作自己的明信片。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)明信片設(shè)計(jì)主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計(jì)理念、元素選擇和情感傳達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)明信片文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)理念和預(yù)想效果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明信片文化的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括明信片的基本概念、組成部分、書寫格式和設(shè)計(jì)案例。

-強(qiáng)調(diào)明信片在現(xiàn)實(shí)生活和文化交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的明信片。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并書寫一張自己的明信片，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《明信片的歷史與文化》：介紹明信片的發(fā)展歷程，從最初的起源到現(xiàn)代的變化。

-《世界各地的明信片特色》：分析不同國(guó)家和地區(qū)明信片的設(shè)計(jì)風(fēng)格和文化特點(diǎn)。

-《明信片收藏與鑒賞》：講解如何收藏和鑒賞明信片，以及明信片在收藏市場(chǎng)的價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察身邊的明信片：讓學(xué)生觀察和收集不同種類的明信片，分析它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)個(gè)性化明信片：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)屬于自己的個(gè)性化明信片，并嘗試用英語(yǔ)書寫問候語(yǔ)。

-明信片主題研究：選擇一個(gè)特定的主題，如旅游、節(jié)日、歷史事件等，研究相關(guān)明信片的設(shè)計(jì)和內(nèi)容。

-明信片與文化交流：探究明信片如何作為文化交流的橋梁，促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。

-明信片與環(huán)境保護(hù)：討論明信片的制作和郵寄過程對(duì)環(huán)境的影響，探討環(huán)保型明信片的可行性。

-明信片與情感表達(dá)：分析明信片如何作為一種情感表達(dá)的媒介，傳遞寫信人的情感和祝愿。

-明信片市場(chǎng)調(diào)查：進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，了解明信片的消費(fèi)群體、銷售渠道和市場(chǎng)趨勢(shì)。

-明信片與社交媒體：研究明信片在社交媒體時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，如電子明信片的興起和傳統(tǒng)明信片的變化。

-明信片與語(yǔ)言學(xué)習(xí)：探索如何通過編寫和發(fā)送明信片來(lái)提高英語(yǔ)寫作和口語(yǔ)能力。

-明信片與創(chuàng)意寫作：嘗試以明信片為靈感，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫故事、詩(shī)歌或日記。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①明信片的基本組成部分：圖片面、地址面、留言區(qū)。

②明信片的書寫格式：日期、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)。

③明信片的文化意義：作為一種情感表達(dá)和文化交流的媒介。

2.重點(diǎn)詞匯

①postcard（明信片）、stamp（郵票）、address（地址）、greeting（問候）。

②commonlyusedphrases（常用短語(yǔ)）："Bestwishes"、"Withlove"等。

3.重點(diǎn)句子

①"Here