2023四年級數(shù)學(xué)上冊 三 乘法第2課時 有多少名觀眾說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第2課時有多少名觀眾說課稿北師大版一、教材分析

“2023四年級數(shù)學(xué)上冊三乘法第2課時有多少名觀眾說課稿北師大版”是北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞乘法的意義和應(yīng)用展開，通過解決實際問題，讓學(xué)生理解和掌握乘法的基本概念。本課時以“有多少名觀眾”為情境，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過解決“有多少名觀眾”這一實際問題，學(xué)生將學(xué)會運用乘法運算來簡化問題解決過程，發(fā)展數(shù)感和運算能力。同時，通過小組討論和問題探究，學(xué)生將增強合作交流能力和批判性思維，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，符合新時代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法

重點：理解乘法的意義，能夠熟練運用乘法解決實際問題。

難點：靈活運用乘法運算解決不同情境下的數(shù)學(xué)問題。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體情境引入乘法概念，如“有多少名觀眾”，讓學(xué)生在直觀的場景中感受乘法的實際應(yīng)用，從而理解乘法的意義。

2.設(shè)計分層練習(xí)題，針對不同水平的學(xué)生，提供難易適度的題目，讓學(xué)生在實際操作中逐步掌握乘法運算。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問題，提高乘法運算的熟練度。

4.對于乘法運算中的易錯點，如乘法口訣的混淆，通過重復(fù)練習(xí)和游戲化教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

5.定期進(jìn)行反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握乘法運算。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每位學(xué)生配備北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘法相關(guān)的PPT演示文稿，以及用于情境教學(xué)的圖片和圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器和數(shù)學(xué)模型，以幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如白板、彩色筆等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示一張體育場的圖片，并提問：“同學(xué)們，你們知道體育場里有多少名觀眾嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果每排有20個座位，共有10排，那么體育場里有多少名觀眾？

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，嘗試用已有的數(shù)學(xué)知識解決問題。

-引出新課：通過學(xué)生的討論，自然過渡到乘法的概念，并引出本節(jié)課的主題“有多少名觀眾”。

2.講授新課（用時15分鐘）

-介紹乘法概念：通過PPT展示乘法的定義和乘法口訣，讓學(xué)生初步理解乘法。

-乘法運算演示：使用數(shù)學(xué)模型和計數(shù)器，演示乘法運算的過程，確保學(xué)生理解乘法的本質(zhì)。

-實際例題講解：以“有多少名觀眾”為例，詳細(xì)講解如何運用乘法解決實際問題。

-學(xué)生嘗試：讓學(xué)生嘗試解答類似的乘法問題，教師提供即時反饋。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)題布置：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，題目包括基礎(chǔ)乘法運算和應(yīng)用題。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的解答，互相檢查和糾正錯誤。

-總結(jié)反饋：教師收集學(xué)生的練習(xí)成果，總結(jié)常見的錯誤類型，并進(jìn)行針對性講解。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與乘法相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生積極回答。

-互動游戲：設(shè)計乘法接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

-反饋評價：教師對學(xué)生的回答和游戲表現(xiàn)給予評價，鼓勵學(xué)生的積極參與。

5.拓展提升（用時5分鐘）

-拓展題目：提供一些具有一定挑戰(zhàn)性的乘法問題，讓學(xué)生嘗試解決。

-交流分享：學(xué)生分享解題思路和方法，教師總結(jié)并強調(diào)乘法在生活中的應(yīng)用。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)乘法在解決實際問題中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)乘法，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-乘法的歷史背景：介紹乘法運算的起源和發(fā)展，如古代算籌的使用、乘法表的演變等。

-乘法在實際生活中的應(yīng)用：收集日常生活中使用乘法的例子，如購物時的總價計算、旅行中的距離計算等。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣事，如數(shù)學(xué)家的乘法發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)游戲等。

-數(shù)學(xué)謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)歷史相關(guān)的書籍，了解乘法運算的發(fā)展過程。

-制作乘法手冊：讓學(xué)生制作自己的乘法手冊，收錄乘法口訣、常用乘法公式和應(yīng)用題等。

-家庭乘法游戲：建議家長與學(xué)生一起玩乘法相關(guān)的游戲，如乘法接龍、乘法閃卡等，增強親子互動的同時鞏固乘法知識。

-探索乘法的數(shù)學(xué)規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法中的數(shù)學(xué)規(guī)律，如乘法交換律、結(jié)合律等，并嘗試用這些規(guī)律解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-參與數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)的數(shù)學(xué)競賽，通過競賽的形式檢驗和提升自己的乘法運算能力。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)乘法的教育視頻，如教學(xué)動畫、數(shù)學(xué)講座等，以不同的方式吸收乘法知識。

-實踐應(yīng)用項目：布置一些與生活密切相關(guān)的乘法應(yīng)用項目，如設(shè)計一次小型的家庭聚會預(yù)算、計算家庭每月的用電量等，讓學(xué)生在實際操作中運用乘法知識。

-開展數(shù)學(xué)日記活動：鼓勵學(xué)生記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，特別是乘法的學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用實例，通過寫作來加深對乘法的理解和記憶。

-組織數(shù)學(xué)主題班會：定期舉辦數(shù)學(xué)主題班會，讓學(xué)生分享自己在乘法學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、疑問和經(jīng)驗，促進(jìn)班級內(nèi)的學(xué)習(xí)和交流。七、板書設(shè)計

①乘法概念

-乘法定義

-乘法口訣

②乘法運算規(guī)則

-乘法交換律

-乘法結(jié)合律

③乘法應(yīng)用題

-“有多少名觀眾”問題解決過程

-乘法在實際生活中的應(yīng)用實例八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過“有多少名觀眾”這一生活化的問題，成功將抽象的乘法概念與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入互動游戲：在課堂提問和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計乘法接龍等游戲，增加了課堂的趣味性，同時讓學(xué)生在游戲中自然地復(fù)習(xí)和鞏固了乘法知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度把握不足：在講授乘法運算規(guī)則時，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能感到理解起來有些困難。

2.課堂互動不夠充分：雖然設(shè)計了互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生可能因為害羞或膽怯，未能積極參與到課堂討論和游戲中。

3.評價方式單一：課堂評價主要依賴于教師的即時反饋，缺乏更為系統(tǒng)和全面的學(xué)生評價機制。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)深度把握不足的問題，我將在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了提高課堂互動的充分性，我計劃在課堂上更多地采用小組合作的方式，鼓勵學(xué)生