12《低碳生活每一天》地球“發(fā)燒”了（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊

12《低碳生活每一天》地球“發(fā)燒”了（說課稿）-部編版道德與法治四年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

結(jié)合部編版道德與法治四年級上冊《低碳生活每一天》地球“發(fā)燒”了這一章節(jié)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、倡導(dǎo)低碳生活為核心。首先通過引入地球“發(fā)燒”的現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注；接著通過講解全球變暖的原因和危害，讓學(xué)生認(rèn)識到低碳生活的重要性；最后，通過案例分析、互動討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，實(shí)踐低碳生活，從而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)地球“發(fā)燒”的現(xiàn)象和原因，學(xué)生將提升環(huán)境認(rèn)知素養(yǎng)，理解人與自然和諧共生的關(guān)系。同時(shí)，通過探討低碳生活方式，學(xué)生將增強(qiáng)道德素養(yǎng)，形成積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。在實(shí)踐中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識，提高問題解決素養(yǎng)，學(xué)會在日常生活中采取具體行動，實(shí)現(xiàn)低碳生活，培養(yǎng)創(chuàng)新和責(zé)任意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解地球“發(fā)燒”的原因，包括全球變暖的基本原理和影響因素。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握低碳生活的基本概念，以及如何在日常生活中實(shí)踐低碳生活。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何用生動形象的語言和實(shí)例解釋全球變暖的復(fù)雜科學(xué)原理，使之易于四年級學(xué)生理解。

②如何設(shè)計(jì)有效的互動和實(shí)踐活動，讓學(xué)生真正意識到低碳生活的重要性，并將其轉(zhuǎn)化為自覺行為，如減少浪費(fèi)、節(jié)約能源等。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、互動白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料、在線教育資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示地球溫度升高的圖表，提問：“你們知道地球?yàn)槭裁磿l(fā)燒’嗎？”引發(fā)學(xué)生對地球變暖的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，如二氧化碳的排放、森林砍伐等對環(huán)境的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解全球變暖的原因，包括溫室氣體效應(yīng)、化石燃料燃燒、森林減少等。

舉例說明：通過展示冰川融化、海平面上升等實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解全球變暖帶來的具體危害。

互動探究：將學(xué)生分組，討論如何在生活中減少碳排放，每組提出至少三個(gè)可行的低碳生活建議。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生繪制一張家庭低碳生活計(jì)劃表，包括節(jié)約用電、節(jié)約用水、減少垃圾等。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制計(jì)劃表時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善計(jì)劃，并提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生在家中實(shí)施低碳生活計(jì)劃，記錄一周內(nèi)的低碳行為，并在下節(jié)課分享成果。同時(shí)，要求學(xué)生查閱資料，了解更多的低碳生活技巧。六、知識點(diǎn)梳理

1.地球“發(fā)燒”的現(xiàn)象

-地球溫度上升的觀測數(shù)據(jù)

-全球變暖對生態(tài)環(huán)境的影響

2.全球變暖的原因

-溫室氣體效應(yīng)

-化石燃料的燃燒

-森林砍伐與土地使用變化

-工業(yè)化與城市化進(jìn)程

3.全球變暖的危害

-海平面上升

-極端天氣事件的增加

-生物多樣性的減少

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的負(fù)面影響

4.低碳生活的概念

-低碳生活的定義與意義

-低碳生活的方式與方法

5.低碳生活的實(shí)踐

-節(jié)約能源：如使用節(jié)能燈、合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等

-節(jié)約水資源：如合理用水、回收雨水等

-減少垃圾：如垃圾分類、循環(huán)利用等

-綠色出行：如步行、騎行、公共交通等

-環(huán)保飲食習(xí)慣：如減少肉類消費(fèi)、選擇當(dāng)?shù)厥巢牡?/p>

6.低碳生活的重要性

-對個(gè)人健康的影響

-對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)

-對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義

7.低碳生活的挑戰(zhàn)與對策

-生活中的不便與習(xí)慣改變

-社會支持與政策引導(dǎo)

-科技創(chuàng)新與綠色發(fā)展

8.低碳生活的推廣與宣傳

-家庭中的低碳教育

-社區(qū)低碳活動的組織與參與

-媒體宣傳與公眾意識提升

9.低碳生活與個(gè)人責(zé)任

-個(gè)人行為對環(huán)境的影響

-個(gè)人在低碳生活中的角色與責(zé)任

-培養(yǎng)環(huán)保意識與行動力

10.低碳生活與未來發(fā)展

-低碳經(jīng)濟(jì)與綠色就業(yè)

-低碳城市與可持續(xù)發(fā)展

-未來社會對低碳生活的需求與挑戰(zhàn)七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情境模擬的方式，讓學(xué)生扮演科學(xué)家、環(huán)保志愿者等角色，通過角色扮演讓學(xué)生更直觀地感受到全球變暖的影響，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了低碳生活小實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的節(jié)能燈，讓學(xué)生親自動手，通過實(shí)踐活動來理解低碳生活的具體做法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對全球變暖的科學(xué)原理理解不夠深入，可能是因?yàn)槲业闹v解過于理論化，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不均衡，有的學(xué)生積極參與，有的學(xué)生則較為被動，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏對學(xué)生在實(shí)際生活中踐行低碳生活的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解全球變暖的原理，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多生活實(shí)例和視覺輔助材料，如地球變暖的動畫演示，以及氣候變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境影響的案例分析。

2.我將調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，通過團(tuán)隊(duì)合作來提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將引入更多元化的評價(jià)方式，如觀察學(xué)生在家庭和社區(qū)中的低碳生活實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享自己的低碳生活經(jīng)歷，從而更全面地評估學(xué)生的表現(xiàn)。同時(shí)，我也會提供及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)和提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①地球“發(fā)燒”現(xiàn)象的描述與理解。

②全球變暖原因的科學(xué)解釋。

③低碳生活的具體實(shí)踐方法及其重要性。