初中英語人教版說課稿

初中英語人教版說課稿

初中英語人教版說課稿精選篇1

一、教材分析

木單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通

過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。并

讓學生能在“做中學"（learningbydoing）,通過有限的課

堂實踐活動，使學生能根據(jù)實際情景做出正確的反應(yīng)，能準

確表達。

本單元是人教版新目標英語七年級（上）第八單元?！?/p>

要圍繞uWhenisyourbirthday?”這一主題展開各種教學活

動，這是本單元的重點部分，也是核心教學，主要學習日期

的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學，包含了相關(guān)日期的英語

教學，并為以后的日期的運用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后

知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地

位。

二、學習目標

通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期

（年、月、日）的表達法；在互動的交流中理解生口更多的

含義并學會談?wù)撟约骸⑼瑢W以及父母家人的生日：學會自己

安排作息時間。

SectionA的主要學習目標是學習日期的詢問與表達；通

過談?wù)撟约?、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含

義。情感態(tài)度價值觀SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的生活,

談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同

學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。

(1)知識目標：

①詞匯：掌握January—December的表達；序數(shù)詞1st

—31st.

②日常交際用語、：Whenisyourbirthday?

Mybirthdayis?c

③語法：日期表達法

(2)能力目標：

在一系列的聽說讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，快

速反應(yīng)能力和實踐能力，使學生能熟練應(yīng)用：

Whenisyourbirthday?句型及其回答。

三、單元學情分析

本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌?，圍繞這一主題進行一

系列的交際活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when

引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時

要先學習序數(shù)詞的構(gòu)成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了基

數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，教

師要引導(dǎo)學生運用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊變

化，對比強化記憶。

本單元的教學法建議：語音教學一一讓學生進行模仿操

練；詞匯教學一一采取情景介紹或演示對比的方式進行教

學，讓學生在情境中操練、理解含義.并學會運用；口語教

學一一采pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組活

動互相操練；聽力教學一一采取圖文配對和對話選擇的方

式；寫作教學一一以填表、造句為主；語法教學一一總結(jié)規(guī)

律、抓住特征、模仿操練。

四、教學過程與方法

利用教學圖片、幻燈片、實物(大掛歷)或制作課件(反

映月份特征)等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交

際活動或游戲，進行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學和練習。

初中英語人教版說課稿精選篇2

(-)教材的地位及作用

本課是初一新教材第5單元的第一部分，教材內(nèi)容圍繞

著描述人現(xiàn)在的活動展開，讓學生學會談?wù)撊巳藗冋诟墒?/p>

么。本課的教學內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)

學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生

能通過交換對不同人物活動的描述，促進學生之間和師生之

間的情感交流，增進情誼。

(二)教學目標

1、知識目標：

Whatareyoudoing?Iamwatching.

Whatishedoing?lleisdoinghomework.

Isshereading?No,sheisdoingherhomework.

2、能力目標：

(1)、能抓住人物的主要特征來描述人物的外貌，并根

據(jù)描述畫出人像。

(2)、能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某

一步學習奠定基礎(chǔ)。

3.指導(dǎo)學生展開情景對話。

在第一部分和第二部分的教學過程中，要想辦法使人人

開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達到對教材內(nèi)容的

全部操練第三部分問答游戲時，猜中的同學老師給予鼓勵，

激勵更多的同學參與進來

4.學生獨立操作。

首先要求學生根據(jù)師生示范獨立對話，隨后叫幾組分別

站起來表演。這是深化課堂教學的重要舉措。

5.我在教學過程中設(shè)計了填表和動詞填空的練習，以檢

查學生對本課的掌握情況。在整個教學活動中，我還采用了

幻燈片，對順利開展教學活動起到了很好的輔助作用。

（五）。學法指導(dǎo)：

我所采用的教法有助于學生掌握如下學法：

1.養(yǎng)成聽的習慣。

學生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學們講英語，

這對學好英語大有好處。

2.科學儲備大量知識。

學生不掌握豐富的知識就不可能進行很好的語言交流。

所以學生必須了解語言規(guī)律，掌握豐富的詞匯，熟知語法規(guī)

則，會熟練表達由各個話題而展開的交際內(nèi)容。要學會在實

踐中學，在應(yīng)用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。

3,及時鞏固，反復(fù)記憶。

凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應(yīng)及時整理，

再次認識并積極使用。對前面已學過的課文，學生要有安排

地經(jīng)常復(fù)習，否則常常是學了新的，忘了舊的。

4.積極操練，重在口頭。

在課堂上，學生要積極參與教師設(shè)計的每個教學活動，

要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及

時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知

識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。

（六）教學設(shè)計

在上新課之前先復(fù)習動詞的ing形式，和上節(jié)課的重點

句型。通過對重點句型的變形導(dǎo)入新課。安排猜謎游戲幫助

學生鞏固新知之新知識。然后翻開課本學習2c,這樣可以降

低學生學習難度，有利于學生更好的掌握新知識。接下來再

講2a和2b,之后是3a和3b.講解4時，（）難度再次加大，

因為需要學生用自己的語言講解圖片。于是我利用教材所給

的圖片和問題進行引導(dǎo)，先讓學生觀察圖片，在就圖片回答

問題。問題有答案之后，要求他們講述圖片，這個難度就大

大降低了。最后我在就學生的講述進行適當?shù)囊龑?dǎo)和補充。

下課前布置作業(yè)，結(jié)束課堂。在整個教學過程當中，我有意

識的降低教學難度，為學生更好的學習創(chuàng)造良好條件。

本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學

科特點，利用多媒體輔助教學，以任務(wù)性教學為主，從視、

聽、說等方面使學生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故

而知新，達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗，在

教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位專家老師不吝賜教，

謝謝大家！

初中英語人教版說課稿精選篇3

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50課以詳實準確的數(shù)據(jù)圍繞本單元的中心話題一--

當代人類最關(guān)注的人口問題，對學生進行深刻的人口教育，

不僅在本單元占據(jù)主導(dǎo)地位也是訓練學生口語表達能力的

良好素材。根據(jù)新課標對學生交際能力的培養(yǎng)尤其對學生口

語及閱讀能力的要求不斷提高，以及我校要突出英語優(yōu)勢打

造楓葉品牌的實際情況，我將本課設(shè)計為一堂口語閱讀課。

（二）教學目標的確立和依據(jù)

為不僅要完成正常的教學任務(wù)，還要有效地培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神和實踐能力，確定如下教學目標：

1、知識目標：熟練掌握數(shù)詞的表達法。

2、能力目標：

a.有效提高閱讀速度和理解材料的準確度

b.能自如表達本課重點話題人口增長問題。

c.能靈活運用所學知識并展開豐富地想象力流暢地表

達其他相關(guān)內(nèi)容。

3、情感目標；

通過一些有力地事實、數(shù)據(jù)和圖片使學生深刻地認識到

人口問題的嚴重性，使他們意識到我們只有一個地球愛護我

們的家園人人有責！

（三）重點和難點

1、重點：根據(jù)新課程標準對閱讀能力的要求，我確定

本課重點為提高學生快速閱讀的水平。我采用英語趣味i教

學法，采取圖片導(dǎo)入、方法解析和逐步檢驗的方法使其掌握

快速閱讀的技巧°

2、難點：口語水平的提高。我班的學生都來自公立學

校，長期以來，傳統(tǒng)的外語教學注重書本知識的講授，忽視

交際能力的培養(yǎng)使許多學生不敢開口、羞于在人前表達因而

口語薄弱。我通過創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境和師生共同討論、記

者采訪專家等新穎方式，以及不斷鼓勵的方法突破難點。

二、教學環(huán)節(jié)的設(shè)計

學生具有無限的潛力，需要教師適時、適當?shù)匾龑?dǎo)。本

節(jié)課中我尤其側(cè)重訓練學生通過合作探索來獲取知識的過

程，并注重改變學生以往的學習方式，通過設(shè)計有效問題激

發(fā)學生的興趣使他們始終處于主動尋求知識去學習而不是

被動地接受知識的狀態(tài)。我充分放手讓學生發(fā)揮其主體地位

使其真正成為課堂的主人，本節(jié)課我講解的時間不超過五分

鐘。

國家新課程標準特別強調(diào)要由過去只注重知識的傳授

結(jié)果向注重知識發(fā)展及知識的傳授過程而轉(zhuǎn)換。課前我給學

生布置預(yù)習作業(yè)，讓他們查找相關(guān)的資料，學生在預(yù)習中就

接觸大量的信息，他們必須具有相應(yīng)的選擇能力和重組知

識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力，這恰恰正是新課程標準的要求。

三、教學程序

1、課前對話：

師生問候之后，讓學生兩人一組圍繞數(shù)字進行自由對

話。每天3-5分鐘口語練習時為提高學生的交際能力，新課

標指出口語是在人與人交流時即興脫口而出的，會話雙方都

必須對聽到的語言快速做出反應(yīng)，才能使談話繼續(xù)。同時由

于口語具有很強的交互性，合作學習的成效對口語水平的提

高至關(guān)重耍。這些都要求為學生的口語學習創(chuàng)造必要的條

件，提供良好的訓練。

兩人一組是為每個學生都有足夠的機會去說，而數(shù)字的

表達法是本單元的知識要點，我可以提示學生討論一些世界

之最，如珠穆朗瑪峰的高度、亞馬遜河的長度、馬里亞納海

溝的深度、南極冰川的后度、中國人口的總數(shù)、伊拉克戰(zhàn)爭

的時間等等，這些既豐富學生的知識，又達到對數(shù)字表達法

的鞏固。

給學生展示這樣兩幅圖片：

一個平衡的杠桿上，一些人在左，我們的地球在右；第

二張圖上左邊新增的人使杠桿不再平衡。之后問學生：看這

兩幅圖，你會想到什么？又是什么引發(fā)這個問題？學生會表

達一些自己的見解，這時不論他們的見解是否正確都要給與

鼓勵和表揚，然后問學生：是否知道每一天每小時每分鐘每

秒鐘全世界會新增加多少人口？學生會很有探究答案的欲

望，這時很自然地讓學生打開書去閱讀50課的文章

STANGDINGR00M0NLY并找出我給出的這張表格的答案。由于

本課是以大量數(shù)據(jù)為主反映人口問題的，因此如果學生能順

利完成此表，那么全文的重點內(nèi)容就迎刃而解。而且我認為

采用圖片導(dǎo)入法遠比直接讓學生翻書閱讀更能激發(fā)學生的

興趣使其由被動學習變?yōu)橹鲃荧@取知識。

2、拓展與鞏固

通過講解我指導(dǎo)學生快速閱讀的方法，如猜詞悟意法、

略讀掃讀法、找中心句和關(guān)鍵詞等方法，之后要檢驗一下學

生是否掌握此方法，于是我問學生世界人口的持續(xù)增長會引

發(fā)那些嚴重問題呢？在學生發(fā)表一些個人看法后為，我再給

學生一篇文章進行快速閱讀，這也是本節(jié)課的課堂檢測，我

會當堂進行面批面改。然后對于這篇關(guān)于人口急速增長帶來

的一些后果的文章，我讓學生來進行講解，這樣可以解學生

的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題。

3.合作與發(fā)展

接下來我會通過多媒體展示給學生一組關(guān)于由于人口

太多而導(dǎo)致資源匱乏、污染嚴重、食品短缺、空間擁擠等的

圖片，看著這些圖片問學生：你們對哪一方面感觸最深？你

還想到其他那些方面？想不想解其他同學的想法？又想不

想知道在座老師們的看法？以這種方式充分把學生們的積

極性調(diào)動起來后將其分成6個小組，先組內(nèi)討論發(fā)表個人見

解然后鼓勵他們?nèi)ゲ稍L在場聽課的英語老師。這樣設(shè)計的目

的是

(1)先讓學生自行討論可以避免受教師的想法所局限

沒有自己的見解C

(2)采訪老師既可以讓學生能夠用英語去實際交流，

達到學以致用。有可以讓學生從英語教師那里獲得更多信息

和掌握更多的英語表達方式(事實上，有些表達如果讓他們

完全國獨立進行是有些難度的)，有由于這樣的學習方式平

時機會不多，因此會讓學生感到很新鮮很有趣味性，在與老

師交流時也會讓學生產(chǎn)生成就感。

(3)我認為學生合作精神的培養(yǎng)尤為重要，學生通過

這一環(huán)節(jié)既能夠有自主學習的機會有鍛煉與他人的合作，并

在探索中有其個性思維發(fā)散的空間。

4、交流與分享

讓學生推選各組代表組成專家團坐在教室前，選一名同

學以記者的身份采訪“專家們”，使其把個小組的討論結(jié)果

與大家交流共享，其小組成員可以作為后援團補充些觀點，

這樣既可以使口語較好的同學有更多的機會展示起到拔高

作用，又可以讓口語較弱的學生也有參與的機會并能向他人

學習。最后按事實豐富、語言準確、表述清晰程度評出最權(quán)

威專家和最積極后援團，通過這種方式可讓學生有很強的集

體榮譽感。

5、最后一個環(huán)節(jié)是作業(yè)

當學生慷慨激昂地探討完這些現(xiàn)狀后，我會問他們，面

對這種現(xiàn)狀，我們能做些什么呢？以此為題寫一篇作文。我

布置這項作業(yè)的依據(jù)是新課標的要求。新課標指出：寫作需

有明確的動機和積極的態(tài)度，寫作的題目應(yīng)結(jié)合學生的實際

需要，是他們具有寫作的愿望這樣他們才能與寫作才能重返

自己的思維能力，而不是為應(yīng)付教師而做的作業(yè)。

6、本節(jié)課教學效果的預(yù)測

100%的學生能夠積極參與教學，90%的學生能流利的表

達自己的思想，并通過課下的反饋解學生對本課的掌握情況

初中英語人教版說課稿精選篇4

各位評委你們好：

我說課的內(nèi)容是初中英語L'nit5Period2o

一、說教材

這一課時，通過校門前撿的一個書包，讓學生聽錄音練

習詞匯并對must,might,could和can't有一個準確的理解,

同時又有針對性的進行書寫練習。

教學目標：

1、知識方面：掌握重點詞匯和目標語言

2、能力方面：要訓練學生的聽力和書寫能力，并且還

要訓練學生的推測能力。

3、情感方面：用自己的思維，正確地進行推理判斷，

并要告訴學生要看管好自己的東西，撿到的別人的東西要及

時歸還。

教學重點：目標語言的聽力和書寫練習。

用目標語言進行推測

教學難點：用目標語言進行推測

二、說教法

練習法：聽力練習，讓學生專心聽錄音，填上空上所缺

的單詞，書寫練習

根據(jù)must,might,could和can't寫出百分比，更好理

解這些情態(tài)動詞G

游戲：尋找失主。

教具準備：錄音機，一些實物等

三、說學法

認真做聽力,有針對性的斬,理解must,might,could

和can't和準確含義。

根據(jù)自己的思維，做出正確的推測。

認真記語法要點中的句子。

四、說教學過程

（一）展示自己

讓學生展示自己所寫的句子和對話。（3-5分鐘）

（二）2a

（這項活動用目標語言進行聽力練習。）

教師展示書包，告訴學生，這是學生BobandAnna撿到

的，讓學生聽聽力列出書包中所有的東西。（教師要提前在

書包中要準備好這些東西。）

（三）2b

（這項活動用目標語言進行聽力和書寫練習。）

用做聽力的方式呈現(xiàn)must,might,could和can't這些

詞，先讓學生自己分析這幾個詞的含義，然后教師講解并用

百分比方式呈現(xiàn)，利于學生理解。

must,一定，肯定（100%）

might,could有可能，也許（20%—80%）

can't不可能，不會（可能性幾乎為零）

（四）2c書寫練習

（這項活動鍛煉學生的書寫能力。）

讓學生根據(jù)后半句的理由，來填寫空中的詞，算是對這

幾個情態(tài)動詞的深入理解和靈活運用。講解both,并辨析

both,all.

（五）GrammarFocus和“尋找失主”游戲

先讓學生讀句子，讀對話，并標出must,might,could

和can，t。解析句子，全體學生讀句子。教師拿出所準備的

書包，課本，凳子等實物，用目標語言進行交流游戲，先是

教師問，學生答，然后是學生問，學生答，最后匯報表演。

（六）總結(jié)和布置作業(yè)

每位學生用must,might,could和can't各寫兩個句子。

初中英語人教版說課稿精選篇5

本單元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習、交流環(huán)境，通

過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。并

讓學生能在"做中學"（learningbydoing）,通過有限的課

堂實踐活動，使學生能根據(jù)實際情景做出正確的反應(yīng)，能準

確表達。

本單元是人教版新目標英語七年級（上）第八單元。主

要圍繞uWhenisyourbirthday?v這一主題展開各種教學活

動，這是本單元的重點部分，也是核心教學，主要學習日期

的表達。它上承Unit7的數(shù)字教學，包含了相關(guān)口期的英語

教學，并為以后的日期的運用打下基礎(chǔ)。因此本單元是前后

知識的載體，在本單元以及今后的英語學習中都占重要的地

位。

通過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言；學會日期

（年、月、日）的表達法；在互動的交流中理解生日更多的

含義并學會談?wù)撟约骸⑼瑢W以及父母家人的生日：學會自己

安排作息時間。

SectionA的主要學習目標是學習日期的詢問與表達：通

過談?wù)撟约?、同學以及父母家人的生日，理解生日更多的含

義。情感態(tài)度價值觀SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的生活,

談?wù)摰脑掝}是生日。通過互相詢問生日的日期，可以增進同

學之間的了解和友情并學會在英語交流中注意他人的情感。

（1）知識目標：

①詞匯：掌握January-December的表達；序數(shù)詞

1st-31st.

②日常交際用語：

Whenisyourbirthday?Mybirthdayis-**

③語法：日期表達法

（2）能力目標：在一系列的聽說讀寫活動中，訓練學

生的邏輯思維，快速反應(yīng)能力和實踐能力，使學生能熟練應(yīng)

用：Whenisyourbirthday?句型及其回答。

單元學情分析

本單元的主題是詢問和談?wù)撊掌冢瑖@這一主題進行一

系列的交際活動，使學生掌握口期的表達法，正確使用when

引導(dǎo)的特殊疑問句對日期進行詢問。（）在學習日期的表達法

時要先學習序數(shù)詞的構(gòu)成，學生在以前的課程里已經(jīng)學習了

基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感到頭痛，

教師要引導(dǎo)學生運用對比的方法，找出構(gòu)成規(guī)律，總結(jié)特殊

變化，對比強化記憶。

本單元的教學法建議：語音教學一一讓學生進行模仿操

練；詞匯教學一一采取情景介紹或演示對比的方式進行教

學，讓學生在情境中操練、理解含義。并學會運用：口語教

學一一采取pairwork問答式的口語交際活動或游戲等小組

活動互相操練；聽力教學一一采取圖文配對和對話選擇的方

式；寫作教學一一以填表、造句為主；語法教學一一總結(jié)規(guī)

律、抓住特征、模仿操練。

利用教學圖片、幻燈片、實物（大掛歷）或制作課件（反

映月份特征）等來展開課堂教學、Pairwork問答式的口語交

際活動或游戲，進行“詢問和談?wù)撊掌凇钡恼n堂教學和練習。.

一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課

SectionA的主要內(nèi)容是學習日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入

新課時，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。

1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個月份的

大掛歷，一邊指著每個月份一邊介紹或播放課件，讓學生邊

看邊聽介紹：Thisisjanuary.ThisisFebruary.,帶領(lǐng)學

生多讀幾遍；然后播放la部分的錄音,讓學生進行模仿。

2.（學生基本掌握月份單詞的讀音后）教師可以指著掛

歷說:MybirthdayisonMay

3.Whonisyourbirthday?從而引出本單元的重點目標語

言“日期的詢問和表達”.

4.一邊仔細觀看黑板上能反映出各個月份的大掛歷，一

邊聽老師的介紹或一邊觀看課件，一邊聽介紹：

Thisisjanuary.ThisisFebruary.???,跟著老師讀幾遍；然

后聽la部分的錄音，進行模仿。

5.一邊觀看掛歷，一邊認真聽老師的陳述，然后回答：

Mybirthdayis-,開始學習目標語言“日期的詢問和表達”.

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動。學習探究

1.播放1b部分的錄音讓學生聽，引導(dǎo)學生根據(jù)所聽到

的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的教學任務(wù)。

2.再播放1b部分的錄音讓學生聽，引導(dǎo)學生展開

Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務(wù)，學會運

用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇?/p>

3.出示單詞圖片或幻燈片，并播放2a部分的錄音讓學

生聽，引導(dǎo)學生跟讀、模仿，完成2a部分的教學任務(wù)。

4.播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學生圈出所聽到的數(shù)字，

完成2b部分中的聽力訓練任務(wù)。

5.再播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學生填寫表格，將姓名、

月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學任務(wù)。

6.展開Pairwork活動，完成2d部分口語交際的教學任

務(wù)。先閱讀對話，再進行問答練習，運用

Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis

Whatyearwereyouborn?lwasbornin…等目標語言，完成2d

部分的教學任務(wù)。

7.引導(dǎo)學生展開Pairwork活動，完成3a部分口語交際

的教學任務(wù)。讓學生任選一個身份證進行對話練習，運用

Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

Howoldareyou?!?mfifteen.等目標語言,完成3a部分的教

學任務(wù)。

8.展開Painvork活動，完成3b部分口語交際的教學任

務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進行對話練習，學會運

用所學目標句型，完成3b部分的學習任務(wù)。

三、第三教學環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高

引導(dǎo)學生進行BrithdayGame游戲活動，讓學生互相詢

問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練

習運用所學目標語言，完成第4部分的教學任務(wù)。

BirthdayGame游戲活動，互相詢問生日，然后按照年齡的大

小排列順序。通過這種方式，練習運用所學目標語言，完成

第4部分的教學任務(wù)。

本課采用了Classifying,Contrasting和Role—

playing的學習策略，利用教學圖片、幻燈片、實物（大拄

歷）或制作課件（反映月份特征）等來展開課堂教學、

Pairwork問答式的口語交際活動或游戲活動，學習日期的詢

問與表達，并通過詢問和談?wù)撟约?、同學以及父母家人的生

日理解生日更多的含義、增進同學之間的了解。

初中英語人教版說課稿精選篇6

一、教材分析

Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?^（中國）課程

教材研究所、英語課程教材研究中心與（美國）湯姆森學習

出版集團合編的九年級義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語

新目標GoforitIStudents,Book八年級下冊Unit7的一篇

閱讀課文。是對整個單元的升華。在前幾節(jié)課中學生學習了

用Wouldyoumind??有禮貌地對別人發(fā)出請求.。本節(jié)課通過

文章進一步加深對有禮貌請求的句式的理解和在生活中的

具體運用。同時通過對中西方禮節(jié)的對比和描述，使同學們

認識到禮節(jié)在日常生活中的重要性。千萬不要忘記“有禮貌

地發(fā)出請求:進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合素質(zhì)

能力。

本節(jié)課主要是通過“以學生為中心，教師為輔導(dǎo)”的教

學原則(Learner-centered,teacher-assisted),通過任務(wù)

型教學(task-basedlearning)創(chuàng)造性地使用英語。在“學中

用，用中學“，從而培養(yǎng)學生的文明禮儀，以禮待人的優(yōu)良

品質(zhì)。通過對本節(jié)課的學習后，學生會自然而然地感到英語

學習并非是空中樓閣，而是實實在在可以用他來提高我們的

自身素質(zhì)，增強我們交際能力的科目。

二、教學對象分析

初