幼兒園小班科學(xué)教案《會(huì)飛的火箭》及教學(xué)反思

幼兒園小班科學(xué)教案《會(huì)飛的火箭》及教學(xué)反思幼兒園小班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會(huì)預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園小班科學(xué)教案《會(huì)飛的火箭》及教學(xué)反思”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

小班科學(xué)教案《會(huì)飛的火箭》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，想方法使火箭飛起來，培育幼兒對火箭的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)，快來看看幼兒園小班科學(xué)《會(huì)飛的火箭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，想方法使火箭飛起來。

2、通過玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。

3、培育幼兒對火箭的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問閱歷幼兒已有玩瓶的閱歷。

2、材料預(yù)備瓶子做的火箭、火箭底座

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入過程老師扮演水木娃娃師："小伴侶們好，我是水木娃娃，今日水木娃娃給小伴侶們帶來了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今日??！小火箭要放射了，小伴侶，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢？

（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今日水木娃娃為每個(gè)小伴侶預(yù)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>

（幼兒第一次操作）

2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀看、指導(dǎo)，重點(diǎn)看勝利的小伴侶，以便后面的幼兒師范。

師：小伴侶們的火箭都飛起來了，趕快回來告知水木娃娃你們的好方法吧！

幼兒回座位師問：誰來說一說？你來說，你的火箭頭飛起來了嗎？你是怎么做的？

幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的。（分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）

師：哇！你們想出了這么多的方法??！水木娃娃也預(yù)備了一些方法，我們一起來看看吧！

（播放視頻）師總結(jié)：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小伴侶你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好！

（幼兒其次次操作）

3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小伴侶你們的火箭都飛起來了嗎？（都飛起來了）剛剛水木娃娃發(fā)覺有一個(gè)小伴侶的方法很特殊，我們請她來比表演一下吧！

（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高??？（高）你是怎樣做的？

幼：我是用手拍的師：??！是用手拍的，我們把手伸出來跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動(dòng)作）2遍師：小伴侶你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的??？（想）再去試試吧！

4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是留意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力氣大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小伴侶，水木娃娃觀察你們的火箭都飛得

非常身高，我們請兩位小伴侶來比一比，看誰的火箭飛的高？（幼兒上來表演，請一男一女）師：?。★w起來啦！誰的高？為什么他的火箭飛的高??？

幼：由于她拍的力氣大。（這里讓其他小伴侶多說說）說：有小伴侶認(rèn)為是拍的力氣大，我來試試，我用重重的力拍（啪！??！好高?。。?，這次我輕輕地拍（啪！哦！有點(diǎn)低）師總結(jié)：原來我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。

5、結(jié)束語

師：小伴侶你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧！

教學(xué)反思

我們在現(xiàn)實(shí)生活中根本沒有見過火箭，只是在電視、電腦上見過并了解過一些相關(guān)的信息，我們對火箭這一航天工具布滿奇怪???，又憧憬了解；所以，在全國人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號對接勝利的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對火箭的愛好和關(guān)注，由孩子和家長一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，供應(yīng)教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說說、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了很多火箭方面的學(xué)問。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射工質(zhì)（工作介質(zhì)）產(chǎn)生的反作用力向前推動(dòng)的飛行器。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《火箭上天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu)，探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的緣由，能大膽嘗試并分析火箭上升的各種因素。

教學(xué)預(yù)備：

1、孩子對火箭的愛好及初步的了解。

2、火箭模型，幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時(shí)貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。

難點(diǎn)：火箭頭的制作和各部分的粘貼,,探究讓小火箭飛高的方法

教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒愛好

1、提問導(dǎo)入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2、觀看課件。老師與大家爭論有關(guān)“神七”的話題，小伴侶知道，神舟七號的勝利放射，多虧了小火箭的本事。那小伴侶想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設(shè)計(jì)制作小火箭，好嗎?

二、觀看爭論，探討制作方法，學(xué)習(xí)制作航天火箭

1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結(jié)構(gòu)。師：火箭是什么樣子的?它是怎么放射出去的?;.教.案來自:教.案網(wǎng);你想不想自己設(shè)計(jì)一個(gè)能飛上天的火箭?

2、老師示范制作，幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作。老師這里也有一個(gè)小火箭，看看它是怎么做成的?老師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個(gè)別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作，老師作巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合，制作火箭頭。重點(diǎn)關(guān)心力量弱的孩子。

提示幼兒留意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，適當(dāng)關(guān)心有困難的幼兒。

三、呈現(xiàn)溝通，探究讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展現(xiàn)自制火箭，共同參觀并請個(gè)別幼兒介紹。先完成的小伴侶去外面，借助放射器，試試怎樣讓小火箭放射上天。

2、回教室，請個(gè)別幼兒介紹閱歷，看看誰的火箭飛得高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究航空學(xué)問的愛好。師：你是怎樣讓小火箭放射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時(shí)候，你還發(fā)覺了什么?(有時(shí)飛得高，有時(shí)飛得低)

3、我們小伴侶想不想再去玩一玩，這次你可以和好伴侶一起，比一比什么時(shí)候飛得高，什么時(shí)候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍放射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)

4、集體放射小火箭，讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂。

我們一起去放射臺(tái)放射，看誰設(shè)計(jì)的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開頭倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點(diǎn)火!

教學(xué)反思：

《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增加，且喜愛動(dòng)手樂于思索敢于猜想，同時(shí)對空氣的感知已積累了肯定的閱歷，會(huì)用自己喜愛的方式表達(dá)自己的熟悉和情感，為此我為幼兒供應(yīng)了充分的探究機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)幼兒猜測、探究、記錄、驗(yàn)證等方式，培育了幼兒探究紀(jì)錄的力量。

幼兒園中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思

常言道，的人都是有自己的事先方案。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思》

中班教案《會(huì)飛的火箭》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒依據(jù)目標(biāo)物的位置，轉(zhuǎn)變投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí)，增加目測推斷及手眼協(xié)調(diào)力量，練習(xí)肩上揮臂投擲，進(jìn)展手臂力氣，依據(jù)自己的投擲水平，自選活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)完成嬉戲任務(wù)，快來看看幼兒園中班《會(huì)飛的火箭》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)肩上揮臂投擲，進(jìn)展手臂力氣。

2、依據(jù)目標(biāo)物的位置，轉(zhuǎn)變投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí)，增加目測推斷及手眼協(xié)調(diào)力量。

3、依據(jù)自己的投擲水平，自選活動(dòng)內(nèi)容，仔細(xì)完成嬉戲任務(wù)。

4、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個(gè)，平衡橋2個(gè)，手腕花環(huán)若干。

2、場地四周掛有凹凸不同的圈和氣球。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)肩上揮臂投擲動(dòng)作，并能投擲肯定的距離。

活動(dòng)難點(diǎn)：瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo)，需要目測距離，調(diào)整投擲角度，掌握投擲力氣。

【活動(dòng)過程】

一、熱身嬉戲：

1、老師介紹玩法：今日，我請小伴侶當(dāng)小火箭，老師做放射員。聽到放射員發(fā)出“預(yù)備放射”的口令后，老師倒數(shù)：“54321”，小伴侶雙手輪番揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“放射”時(shí)，就馬上跳起，看誰跳的高。

2、依據(jù)幼兒愛好練習(xí)3-5次。

二、練習(xí)投擲，比比誰投得遠(yuǎn)。

1、嬉戲“火箭飛的遠(yuǎn)”。

師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個(gè)小火箭，哪個(gè)放射員來試試看把它放射出去??？請幼兒幼兒嘗試玩一玩。

2、幼兒嘗試玩火箭。

師：放射員們我們每人拿一個(gè)火箭，一起讓火箭飛起來吧。不過放射的時(shí)候要留意找空地投擲，留意平安。聽到信號后回到隊(duì)伍上來，好嗎？

3、溝通爭論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠(yuǎn)？

4、老師或幼兒示范，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上方投擲。

老師引導(dǎo)幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。

5、幼兒分小組集體練習(xí)5-6次，比比誰投得遠(yuǎn)。

三、練習(xí)瞄準(zhǔn)投擲，比比誰投得準(zhǔn)。

1、嬉戲“火箭飛的準(zhǔn)”。

師：小火箭飛的

非常遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在，它想進(jìn)入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準(zhǔn)。

幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠(yuǎn)、懸掛于不同高度的圈里?；顒?dòng)數(shù)次。

師幼示范、爭論，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo)，目測距離，調(diào)整投擲角度，掌握投擲力氣，把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng)，老師提示幼兒站在投擲線處，對準(zhǔn)目標(biāo)，力氣適度的投擲。

四、循環(huán)嬉戲“火箭游太空”。

1、老師交待嬉戲規(guī)章：

請小伴侶自選“火箭”材料（果奶瓶、沙包或紙球），來到“放射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去撿起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區(qū)”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的凹凸不等的圈內(nèi)，再跑去撿起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向?qū)γ?－4米遠(yuǎn)處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星勝利”，套一個(gè)手花環(huán)在腕上，返回“放射區(qū)”。

可選擇不同的“火箭”循環(huán)嬉戲。

2、小組分成四組同時(shí)進(jìn)行嬉戲，比比那組放射員得到的花環(huán)最多。

3、溝通各自的花環(huán)個(gè)數(shù)，展現(xiàn)成果。

五、嬉戲“小飛機(jī)”。

幼兒隨老師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動(dòng)作的練習(xí)，調(diào)整身體各部位。

六、放松活動(dòng)。

相互捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習(xí)。整理場地，結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

此次活動(dòng)以報(bào)紙球當(dāng)作火箭，比較平安，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練，活動(dòng)預(yù)備比較簡潔。活動(dòng)中我以第一個(gè)基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對于基本動(dòng)作加以練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)覺，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，簡單搞錯(cuò)，導(dǎo)致火箭放射

非常接近，在活動(dòng)中，我支配用繩子劃分了三個(gè)等級，投過第一個(gè)算勝利，投過第三根繩子，就是特別棒，在第一次練習(xí)中，班級中有三分之一的孩子沒能勝利，后來對動(dòng)作又加以訂正練習(xí)，在其次次練習(xí)中，絕大多數(shù)孩子都獲得了勝利，這種階梯式的練習(xí)，讓幼兒特別有挑戰(zhàn)感和成就感，在最終的嬉戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準(zhǔn)練習(xí)在此活動(dòng)中是難點(diǎn)，幼兒在練習(xí)過程中，效果不太好，以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

此次活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，所以我在嬉戲環(huán)節(jié)就支配了火箭放射和火箭進(jìn)入軌道兩個(gè)環(huán)節(jié)。但在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了簡潔的口令，如預(yù)備，放射，發(fā)生勝利，進(jìn)入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動(dòng)愛好高漲，活動(dòng)效果良好。

小百科：火箭，唐朝末年火藥開頭運(yùn)用于軍事。最初用火藥制造的武器叫"火箭"，也叫"飛火"。

幼兒園小班教案《火箭》及教學(xué)反思

小班教案《火箭》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗摸索索小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系，通過幼兒與材料的互動(dòng)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知大家，初步感知空氣的存在，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，體驗(yàn)探究活動(dòng)帶來的喜悅，快來看看幼兒園小班《火箭》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過幼兒與材料的互動(dòng)，鼓舞幼兒把自己的發(fā)覺告知大家，初步感知空氣的存在。

2．嘗摸索索小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

3．激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，體驗(yàn)探究活動(dòng)帶來的喜悅。

4．進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5．學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備

自制火箭、雪碧瓶與幼兒人數(shù)相同，PPT一個(gè)，圖片2張。

活動(dòng)過程

1．談話引題，結(jié)合課件的播放，激發(fā)愛好。

我們中國有位英雄可了不起了，他是我國第一個(gè)乘著載人航天飛船飛到太空中去的人。你們知道他是誰嗎?(楊利偉)小伴侶想不想看看他是怎樣飛上天的?(播放PPT)

評析：老師有意識地將時(shí)事內(nèi)容穿插于教學(xué)過程，激起孩子對科技的愛好、，通過觀看PPT，幼兒對火箭有一個(gè)直觀的初淺了解。老師有目的地提問，為接下來的操作環(huán)節(jié)做了

非常好的鋪墊。

2．第一次操作后提問，引發(fā)幼兒思索。

師：今日老師也帶來了很多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭、瓶子助推器)。小伴侶們每人拿一枚小火箭、一個(gè)瓶子助推器玩一玩，試一試，想方法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作、探究，老師巡回指導(dǎo)。

(1)你們的小火箭飛起來了嗎？

(2)你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3)為什么我們一拍瓶子，小火箭能飛起來?

(4)小試驗(yàn)：瓶子里的空氣。

小結(jié)：原來在我們的瓶子里裝有很多空氣寶寶。我們一拍瓶子(附動(dòng)作)，空氣寶寶就被擠出來了。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛起來了(附動(dòng)作，結(jié)合圖片)。

評析：思維是由問題開頭的．有了需要解決的問題，就有了調(diào)動(dòng)思維的樂觀性。設(shè)疑提問、創(chuàng)設(shè)問題情境，使幼兒產(chǎn)生尋求答案的欲望，從而生發(fā)“試”的愛好，萌發(fā)動(dòng)手操作的愿望。在操作之前，老師先設(shè)疑：“你來玩一玩、試一試，想方法讓自己的小火箭飛起來?！弊層變簬е鴨栴}去操作。為了解決問題、尋求答案，幼兒樂觀主動(dòng)地進(jìn)行探究。另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中．老師給孩子預(yù)備了充分的材料，使每個(gè)孩子都有探究的機(jī)會(huì)。對于提問后的總結(jié)，老師能考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)．引用一個(gè)簡潔、易做的小試驗(yàn)和形象、逼真的圖片，讓幼兒明白，為什么用力一拍瓶子助推器，火箭就能飛起來的簡潔道理。

3．其次次操作。

師：小伴侶們再去試一試，想方法讓自己的小火箭都能飛起來。

評析：在這次操作活動(dòng)中，老師以活動(dòng)伙伴的身份介入幼兒的探究活動(dòng)，用自己的行為去影響幼兒，而不是強(qiáng)加給幼兒，這對幼兒的認(rèn)知帶來了啟發(fā)。這次操作活動(dòng)中，孩子們都讓火箭飛了起來，充分感受著勝利的喜悅。

4．第三次操作。

引導(dǎo)幼兒探究小火箭放射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

師：剛才我們的小火箭部飛起來了。老師發(fā)覺有的小火箭飛得

非常身高

非常身高，有的小火箭飛得低低的，這是為什么呢?請小伴侶再去玩一玩、想一想，試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師：你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試。

小結(jié)：當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí)，里面就出來許多空氣寶寶。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭，火箭就飛得高；當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí)，里面的空氣寶寶出來得少，火箭就飛得低。

評析：孩子們探究出小火箭飛起來的萬法后，老師能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)孩子體驗(yàn)：拍瓶子時(shí)舊力的大小與小火箭飛起來的高度有肯定的聯(lián)系。這里，老師的提問語言簡潔：“怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?”孩子們操作、探究的目標(biāo)明確，為試驗(yàn)的勝利奠定了基礎(chǔ)活動(dòng)延長

今日我們玩了一個(gè)火箭飛起來的嬉戲。假如用瓶蓋把瓶子蓋起來，小火箭還能飛起來嗎，7回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小嬉戲。

活動(dòng)反思

幼兒對科學(xué)閱歷的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的漸漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，學(xué)問得以遷移和運(yùn)用，力量和方法得到不斷熬煉和進(jìn)展。因此延長部分的設(shè)計(jì)，老師采納留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探究的空間，激發(fā)他們連續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究的愛好。

幼兒百科：火箭是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)噴射工質(zhì)（工作介質(zhì)）產(chǎn)生的反作用力向前推動(dòng)的飛行器。它自身攜帶全部推動(dòng)劑，不依靠外界工質(zhì)產(chǎn)生推力，可以在稠密大氣層內(nèi)，也可以在稠密大氣層外飛行，是實(shí)現(xiàn)航天飛行的運(yùn)載工具。火箭按用途分為探空火箭和運(yùn)載火箭。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的小傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探究科學(xué)的愛好，想方法使小傘飛起來。

2．通過玩會(huì)飛的小傘，留意到外形不同的小傘飛的高度不一樣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒有玩可樂瓶的閱歷。

2．同種材料制作的三種不同外形的小傘（錐形、平面形、漏斗形）、大號可樂瓶幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

1.師：這里有三把小傘，看一看它們有什么不一樣。

2．引導(dǎo)幼兒觀看三把小傘顏色和外形的不一樣。

3．啟發(fā)幼兒探究"怎樣使小傘飛起來"。

4.引導(dǎo)幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想方法使小傘飛起來。

5.爭論溝通：你們的小傘飛起來了嗎？是用什么方法使小傘飛起來的？

老師小