高中語文第一單元第3課大堰河-我的保姆學(xué)案1新人教版必修1

PAGEPAGE6大堰河——我的保姆【學(xué)習(xí)目標】1.領(lǐng)悟詩歌抒情性的特點，了解詩歌經(jīng)常借助于顯明生動的形象來抒發(fā)感情。2.理清詩的抒情結(jié)構(gòu)，把握保姆大堰河的形象3.反復(fù)朗讀，體會修辭方法（對比、反復(fù)、排比）的作用【學(xué)習(xí)重點】寫作背景與詩的抒情基調(diào)【學(xué)習(xí)難點】抒情主子公與作者的關(guān)系【學(xué)問鏈接】一、走近作者艾青，原名蔣海澄，中國詩壇上一顆光明的星。我國現(xiàn)代聞名詩人。艾青于1910年陰歷2月17日生于浙江金華的一個地主家庭。母親生他時難產(chǎn)，生了三天三夜，一個算卦的又說他是“克父母”的，因此他成了一個不受歡迎的人，甚至不許他叫父母為“爸爸媽媽”，只能叫“叔叔嬸嬸”。由于家里不喜愛這個“克父母”的嬰兒，就托付給一個不知名的婦女收養(yǎng)。5歲時被領(lǐng)回家中起先讀書，但依舊受到冷遇，正如他自己所說，他是在“冷漠和被卑視空氣里長大”的。因此他對他的養(yǎng)母大堰河（大葉荷）的愛是發(fā)自內(nèi)心的，大堰河對他的愛是讓他刻骨銘心的。其代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。二、寫作背景1928年，艾青在林風(fēng)眠校長的激勵下到巴黎勤工儉學(xué)，在學(xué)習(xí)繪畫的同時，接觸歐洲現(xiàn)代派詩歌。比利時詩人凡爾哈侖給他的影響最大。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動，一舉成名。三、艾青的由來版本一：1931年“九?一八”事變爆發(fā)時，艾青正在法國留學(xué)。他同很多留法的中國青年，在巴黎遭到卑視和羞辱。一天，艾青到一家旅館住宿登記時，旅館人員問他的姓名，艾青說叫蔣海澄，對方誤聽為“蔣介石”，便立刻嚷嚷開了。艾青一氣之下，就在“蔣”的草字頭下面打了一個“×”，又取“澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，在住宿登記時填上“艾青”。此后，這名字始終沿用下來了。版本二：“艾”：其恥于和蔣介石同姓，于草字頭下打叉，表達自己的憤恨?！扒唷保喊嗌谑?，“十、二、月”三字合起來組成“青”字。改名不僅為表自己的決心，更是代表了他的重生。四、關(guān)于自由詩什么是自由詩？簡潔說，這種詩體，有一句占一行的，有一句占兩行的；每行沒有肯定音節(jié)，每段沒有肯定行數(shù)；也有整首詩不分段的?！杂稍姟醒喉嵉?，有不押韻的?！杂稍姟瘺]有肯定的格式，只有旋律，念起來流暢，象一條小河，有時聲音高，有時聲音低，因感情起伏而改變”（艾青《詩的形式問題》）。“自由詩”，絕非“放蕩不羈”，而是一種“自由”其外，“詩神”其中的富有“散文美”的現(xiàn)代詩歌的精品。《大堰河——我的保姆》也是帶有肯定敘事性的抒情詩。就這首詩的總的傾向而言，作者并沒有向讀者講解并描述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事，他利用這些片斷的故事或畫面，目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩，不是敘事詩?！緦W(xué)習(xí)過程】自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及問題預(yù)設(shè)一、自學(xué)字詞1.給下面生字注音荊（）棘（）火缽（）忸（）怩（）叱（）罵2.說明下列詞語典押：忸怩：二、梳理文章結(jié)構(gòu)三、理解課文1.讀了這首詩后你知道了一些什么事？有什么感受？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？2.看前兩節(jié)詩，一共十行倒有三行重復(fù)，這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么作用？3.第三節(jié)有幾個鏡頭？這些鏡頭給你什么印象？運用了什么修辭手法?4.詩人以詩來概括大堰河一生的遭受。大堰河一生干過兩種活，在詩人小時，他是乳母，詩人五歲后她便做了傭工。哪一節(jié)突出她的“乳母生涯”，哪一節(jié)突出她的“傭工生涯”？5.第七節(jié)，在詳細描寫大堰河的傭工生活時，為什么每一句都用“她含著笑”開頭？大堰河為什么笑？這表現(xiàn)了她什么品行？6.大堰河死后，艾青用了一連串的數(shù)量詞，請找出來，說說有什么意義？7.最終一節(jié)回應(yīng)開頭，重現(xiàn)詩的主旋律。整首詩結(jié)構(gòu)嚴謹，一揮而就。說說你是如何理解“紫色的靈魂”的。8.升華主題的句子是哪一句？談?wù)劺碛?。四、課課清反饋測驗1.下列生字注音。菲（）檐頭（）瓦（）青苔（）醬碗（）荊棘（）虱子（）火缽（）團箕（）忸怩（）（）2.填空。（1）“大堰河以哺育我而哺育她的家。”這里前一個“哺育”的意思是______________；后一個“哺育”的意思是_____________________。（2）“大堰河曾做了—個不能對人說的夢”，“大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了”。這里的前一個“夢”指的是__________________，后一個“夢”指的是_____________________。（3）“在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，／為了他，常靜靜地走到村邊的她的家里去，／為了他，走到她的身邊叫一聲‘媽’”，這里第一個“為了”是_______詞，表示_________________；其次個“為了”是_______詞，表示___________________；第三個“為了”是_________詞，表示_______________________。3.仔細理解題意，按下面的要求回答問題。（1）課文注釋說，作者的保姆原沒出名字，因她娘家住在金華縣大葉荷村，所以大家都叫她大葉荷。可作者在詩中卻利用諧音，把她的名字改為“大堰河”。作者為什么這樣做?()A．偶然的，沒有內(nèi)在的含義。B．覺得“大葉荷”不好聽，所以利用諧音改為“大堰河”。C．因為人們常把哺育自己的河流比作母親，用諧音就暗含了這一層意思。D．因為家鄉(xiāng)有一條河叫“大堰河”，正好和“大葉荷”是諧音。（2）“我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子?！边@句坦誠的聲明告知我們()A．“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農(nóng)夫的兒子。B．“我”和大堰河的哺育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。C．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是哺育關(guān)系。D．“我”不忘哺育之恩。（3）“大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側(cè)?！弊髡咭辉購娬{(diào)“乳兒不在她的旁側(cè)”是為了說明()A．大堰河死得很凄涼。B．大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。C．“我”回家后和大堰河家失去聯(lián)系。D．“我”的缺憾自責(zé)的心情。（4）說這首詩也是獻給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”表明()A．詩人的感情，由一個狹小的范圍，升華到一個更高、更廣的天地。B．詩人希望得到世上全部像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。C．詩人仇恨不公允、不合理的舊社會，想號召人們起來斗爭。D．詩人的感情，融會世界上全部像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。（5）為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中采納了什么樣的修辭手段?()A．排比夸張重復(fù)B．對比重復(fù)擬人C．重復(fù)排比對比D．借代對比排比

【參考答案】【學(xué)習(xí)過程】一、1.略2.略二、第一部分（1─2節(jié)）寫大堰河得名的緣由及大堰河與自己的關(guān)系；其次部分（3─8節(jié)）集中刻畫大堰河勤勞、和善的品質(zhì)，抒發(fā)詩人對大堰河的懷念與敬重。第三部分（9─10節(jié)）寫大堰河死后的凄涼和家人的凄慘遭受。第四部分（12─13節(jié)）是詩人呈給大堰河的挽歌和獻詩。三、1.明確：讀了這首詩后我知道了大堰河是“我”的保姆，“我”是吃了她的奶長大的。她心地和善、一生辛苦勤勞。她愛“我”如自己的兒子。她只活到四十年就離開了人世。感受：這首詩不僅坦露了詩人深厚的內(nèi)心積郁而且為我們中國的農(nóng)村婦女樹立了一尊樸實莊重的塑像。那種積郁首先來自現(xiàn)實生活中那些不公正的事物，來自他對農(nóng)夫命運的關(guān)切。作者以深厚、真摯的感情，歌頌了貧農(nóng)婦女大堰河勤勞、和善的美妙品質(zhì)，描寫了她的凄慘命運。并詛咒和揭露了造成她悲劇命運的黑暗社會。2.明確：反復(fù)，突出詩人永難忘懷大堰河的哺育之恩，濃濃托出深深懷念之情。3.明確：詩人看到雪，想起了保姆大堰河。通過想象和聯(lián)想，?描繪了一組冷落凄清的畫面：荒蕪的墳?zāi)?、冷落的故居、典押了的園地、長了青苔的石椅，通過一連串的排比，在對凄慘凄涼氣氛的濃重渲染中，深切地抒發(fā)了詩人對保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由此自然地引出其次部分對大堰河凄慘一生的回憶。4.明確：乳母生涯——4節(jié)，傭工生涯——7節(jié)。5.明確：作者用了六個排比句，描寫大堰河不論冬夏不分寒暑，年復(fù)一年地擔當著如此繁重的勞動：洗衣、做菜、喂豬、熬湯、收麥、曬豆……但又始終含著笑，她以自己的雙手換取自己和一家最低的生活需求，她為此感到滿意——她對生活的要求就那么低！這突出了她勤勞、淳樸、寬厚、和善、本份，也滲透著詩人對她悲薄命運的憐憫。6.明確：數(shù)量詞組“四十幾年”、“數(shù)不盡”跟“四塊錢”、“幾尺長方”、技術(shù)“幾束”、“一手把”的尖銳對比，突出了詩人對“不公道的世界”的揭發(fā)和控訴：大堰河只活了“四十幾年”，可是她卻受了“數(shù)不盡”的奴隸的凄苦；給她送葬的，只是“四塊錢”的棺材，“幾束”稻草，“一手把”的紙錢的灰——這就是她辛苦一生所得的最終報償！詩人劇烈的憤慨包含在這數(shù)量詞組的對比之中。7.明確：一種看法，紫色是名貴、神圣的象征，“紫氣東來”、“紫禁城”。大堰河身份雖卑賤，但她慈祥、和善、勤勞，集中了人之美德，她的靈魂最名貴、最宏大。另一種看法，紫色是傷痕的顏色，是凝血的顏色，是因窒息而死的人的顏色，代表了不幸、苦楚、傷痛和死亡，大堰河苦難一生，結(jié)局凄慘，因而稱之為“紫色的靈魂”。8.明確：“呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他們的兒子。”詩人的感情并沒有停留在大堰河一個人身上，艾青正是通過對大堰河勤勞、和善、寬厚、淳樸的形象的塑造，寫出了整個舊中國農(nóng)夫的凄慘命運，正是這些像大堰河一樣的人類社會的保姆，用他們勤勞的