九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四章生命之源-水4.1我們的水資源學(xué)案無答案新版粵教版

PAGEPAGE1§4.1我們的水資源學(xué)習(xí)目標(biāo):一、學(xué)問：常識(shí)性介紹水和人類的關(guān)系，了解水的污染與防治。二、方法：培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。三、情感：1.初步懂得合理利用和愛護(hù)水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水。2.培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】:水與人類的關(guān)系；節(jié)約用水?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)及突破策略】:培育學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。通過搜集世界水資源和中國水資源的資料來突破教具：要求學(xué)生從圖書、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體上搜集與本教材相關(guān)的資料和有關(guān)水污染的學(xué)問和狀況報(bào)道。教學(xué)流程：【創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情】：老師利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放有關(guān)水的風(fēng)景片導(dǎo)入：大自然的水景是多么壯麗、多么變更莫測(cè),今日讓我們一起來了解水資源。老師可板書課題──我們的水資源。溝通資料數(shù)據(jù)：【閱讀質(zhì)疑，自主探究】大家快速閱讀課文，看我們今日要講幾個(gè)大問題。學(xué)生回答，老師板書。細(xì)讀課文，找出每個(gè)大問題中的學(xué)問點(diǎn)，并以問題的形式歸納出來，同時(shí)老師巡察指導(dǎo)，解決特性問題，學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)的問題一會(huì)兒梳理。學(xué)生提問題，師生共同梳理，連同老師預(yù)設(shè)的問題一并寫在黑板上：（1）地球的表面積約有多少被水覆蓋著？（2）為什么說生命離不開水？（3）水在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上、生活中有哪些用途？（4）P99探討與溝通。（5）自然界中的水及淡水分布狀況如何？我國水資源狀況怎樣？有人說：水是取之不盡，用之不竭的，對(duì)嗎？（6）為什么要節(jié)約用水？在節(jié)約用水方面你是怎樣做的？（7）P101檢查站（8）水污染的緣由有哪些？危害性是什么？怎樣防治水污染？（9）你知道“水華”和“赤潮”現(xiàn)象嗎？二、多邊互動(dòng)、合作探究：1、（1）、（2）、（3）、（4）學(xué)生看課本解決。老師強(qiáng)調(diào)：生命離不開水；農(nóng)業(yè)用水占人類消耗淡水總量的三分之二。2、（5）、(6)閱讀后，讓學(xué)生總結(jié)：自然界中的總水量雖然多，但淡水只占總水量的百分之三，而人類能利用的淡水只占0.7/100；世界上有15億人面臨淡水危機(jī)。而我國人均水占有量?jī)H為世界人均占有量的1/4，據(jù)88位。一個(gè)缺水的國家。3、通過做檢查站和閱讀P100圖4-4，可以讓學(xué)生知道假如大家都留意節(jié)約用水，水是可以節(jié)約下來的，并知道從哪些方面節(jié)約[探討]節(jié)約用水的方法：運(yùn)用新技術(shù)，改革工藝和變更習(xí)慣可以削減大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。如：（1）．農(nóng)業(yè)上:a變更澆灌方式，廢棄大水漫灌、自流澆灌，推廣噴灌、滴灌技術(shù)。b變更作物品種，種植耐旱、耗水量少的作物。c削減農(nóng)藥、化肥的運(yùn)用（2）.工業(yè)上:a.工業(yè)用水重復(fù)運(yùn)用、循環(huán)運(yùn)用。b.降低生產(chǎn)耗水，提高利用效率c.污水處理，達(dá)標(biāo)排放【展示】節(jié)水標(biāo)記4、防治水體污染：水體污染源：①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理運(yùn)用，也易造成水的污染。③生活污染：生活污水及生活垃圾的隨意排放，造成水的污染。水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，干脆危害人體健康?！鹃喿x】“學(xué)問視窗”，了解沿海赤潮現(xiàn)象及緣由。水污染的防治方法：。1.國家制定和頒布相關(guān)法令，成立特地機(jī)構(gòu)。2.遵遵守法律令，愛惜水資源，愛護(hù)水資源，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。三、訓(xùn)練檢測(cè)，目標(biāo)探究：（一）快速記憶本節(jié)學(xué)問點(diǎn)。（二）檢測(cè)題1、下列關(guān)于水的敘述正確的是（）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的珍貴資源，必需愛護(hù)水資源C、人類須要的淡水可通過海水蒸餾來補(bǔ)充D、雨水是自然蒸餾水，所以是純凈物2、科學(xué)家預(yù)言“水短缺，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”。這是因?yàn)椋ǎ〢、水中隱藏著豐富的化學(xué)資源，提取這些資源消耗了水B、由于二氧化碳溫室效應(yīng)，水在不斷地蒸發(fā)削減C、淡水資源不足夠，且分布不勻稱D、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕四、遷移應(yīng)用，拓展探討：（一）同學(xué)們暢談收獲、（二）拓展題1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱墓?jié)水閱歷，在愛惜水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？2、習(xí)題4.1【本節(jié)學(xué)問體系】：學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，老師要組織好學(xué)生閱讀、探討和總結(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和