專題26 分析寫作手法（練習(xí)）

專題三現(xiàn)代文閱讀第26講分析寫作手法（練習(xí)）考點(diǎn)過關(guān)練考向1：表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有背影的父愛①“五一”的時(shí)候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學(xué)，甚至發(fā)誓不參加中考了……②接完父親的電話，我好一會(huì)兒緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對(duì)我太好，很早就達(dá)到了關(guān)系平等的地步，他會(huì)征求我的意見，一如征求我的母親的意見。③小學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)橥姹裾▊俗约?。躺在床上休息的時(shí)候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個(gè)晚上，我猝不及防地長大了。④中學(xué)的時(shí)候，老師講朱自清的《背影》時(shí)布置了一項(xiàng)作業(yè)：也寫一篇關(guān)于父親的《背影》。真奇怪，我的腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)父親其實(shí)一直都是在以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測(cè)他什么時(shí)候會(huì)背過身去；家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親。我的父親啊，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對(duì)面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。⑤后來我考上了大學(xué)，還是一所名牌大學(xué)。在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復(fù)那些溢美之詞。他默默地打理好我的行囊并送我到學(xué)校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動(dòng)走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對(duì)我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就又往學(xué)校的方向趕，仿佛兒子的大學(xué)是他的大學(xué)，于他充滿了溫和而強(qiáng)烈的歸屬感。⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時(shí)的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個(gè)夢(mèng)并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學(xué)開放。⑦現(xiàn)在我上了大學(xué)，妹妹在最好的高中做最好的學(xué)生。看起來很美，但家里的開支卻日漸兇猛。為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我們總勸他戴上防護(hù)面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細(xì)活，很多時(shí)候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前幾天看到同學(xué)寫的一句話“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認(rèn)同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他勝過我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。其實(shí)父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時(shí)間來償還。1．請(qǐng)概括父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事。小學(xué)時(shí)父親哭泣自責(zé)并撫慰被爆竹炸傷的“我”→中學(xué)時(shí)父親跟在后面陪“我”走路上學(xué)→①→②→大學(xué)時(shí)父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參觀校園→③2．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第③段畫線句的理解。3．結(jié)合語境，分析下面句子的表達(dá)效果。①他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭?。ㄆ肺黾狱c(diǎn)字的表達(dá)效果）②★我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。（從表現(xiàn)手法或表達(dá)效果角度品析）4．本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，請(qǐng)從內(nèi)容上簡(jiǎn)要比較一下兩篇文章在表現(xiàn)父愛上的兩點(diǎn)不同?？枷?：表達(dá)方式閱讀下面的文字，完成下面小題我們自己也成為巨人黃傳會(huì)①仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭。②星載原子鐘像一只“攔路虎”，橫在北斗二號(hào)系統(tǒng)面前。③時(shí)間和空間位置信息，都是一個(gè)國家重要的戰(zhàn)略資源。衛(wèi)星的位置信息和星精準(zhǔn)的時(shí)間信息，是導(dǎo)航衛(wèi)星最核心的兩大參數(shù)。④星載原子鐘被稱為導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”。如果原子鐘誤差1納秒（10億分之一秒），就意味定位會(huì)有0．3米誤差。⑤孫家棟對(duì)現(xiàn)北斗三號(hào)系統(tǒng)工程副總設(shè)計(jì)師、時(shí)任北斗二號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師謝軍說：“我們?cè)僖膊荒軐?duì)進(jìn)口產(chǎn)品存在依賴性了。星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌?！雹蕻?dāng)時(shí)參與原子鐘研發(fā)的有北京大學(xué)、中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國空間技術(shù)研究院西安分院、航天科工集團(tuán)203所等。孫家棟的態(tài)度非常明確：“原子鐘技術(shù)不過關(guān)，衛(wèi)星絕對(duì)不能上天?！雹呓K于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘。⑧那天，孫家棟親自見證了4臺(tái)完全符合技術(shù)要求的國產(chǎn)原子鐘，裝載在北斗二號(hào)系統(tǒng)首顆衛(wèi)星上。⑨衛(wèi)星轉(zhuǎn)場(chǎng)到發(fā)射區(qū)，與火箭對(duì)接，進(jìn)入衛(wèi)星狀態(tài)檢查，整流罩合上。⑩4月14日凌晨，北斗二號(hào)系統(tǒng)第一顆衛(wèi)星，終于順利升空。?在指控中心，孫家棟注視著面前的大屏幕，神色淡定，心中卻是波濤翻涌。?太空中的頻率資源十分有限。2000年4月17日，我國向國際電信聯(lián)盟申請(qǐng)導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道位置和頻率資源，國際電信聯(lián)盟辟出兩小段資源作為衛(wèi)星導(dǎo)航合法使用頻段。根據(jù)國際電信聯(lián)盟“誰先占有誰先用”的原則，必須在7年有效期內(nèi)發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星，并成功接收傳回信號(hào)，逾期則自動(dòng)失效。?因此，一個(gè)新的問題擺在了面前：衛(wèi)星入軌后，按規(guī)范操作，衛(wèi)星要在真空環(huán)境下暴露5天后再開啟設(shè)備。提前開啟，很有可能引發(fā)微波信號(hào)大功率微放電，導(dǎo)致衛(wèi)星報(bào)廢?？墒窃俚?天，勢(shì)必錯(cuò)失國際電信聯(lián)盟規(guī)定的最后期限。?16日20時(shí)14分，我國申請(qǐng)的空間頻率有效期只剩下不到4小時(shí)。?孫家棟從座席上站了起來，擰眉沉思了片刻，與在座的有關(guān)同志會(huì)商后果斷決策：“加電開機(jī)！”?當(dāng)晚，十幾家終端設(shè)備廠家，在北斗系統(tǒng)主控站的一個(gè)大操場(chǎng)上，把接收機(jī)擺成一大排，技術(shù)人員在焦急中不時(shí)仰望漆黑的夜空，等待著一個(gè)“精靈”——那個(gè)來自遠(yuǎn)方的信號(hào)。?“有了！”不知誰最先喊了起來。?整個(gè)大操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)。?此時(shí)，離國際電信聯(lián)盟限定的時(shí)間僅剩2小時(shí)。?猶如世界杯比賽的“壓哨破門”，北斗系統(tǒng)申請(qǐng)的衛(wèi)星導(dǎo)航信號(hào)頻率與軌位資源保住了，中國北斗在最后時(shí)刻，拿到了進(jìn)軍全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)俱樂部的“入場(chǎng)券”。?北斗一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪曾說過：“北斗的研制，是中國人自己干出來的?！奕恕瘜?duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上。唯一的辦法，就是自己成為巨人?！睂O家棟說：“祖洪總指揮說得非常棒?？縿e人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，讓我們自己也成為‘巨人’，讓中國的航天也成為‘巨人’！”?大家心里鉚足了勁：讓中國航天也成為“巨人”?。ü?jié)選自《人民文學(xué)》2021年第5期《仰望星空》，有刪改）5．文章的第①段是特寫，運(yùn)用什么描寫方法？請(qǐng)談?wù)勥@種寫法的好處。6．“中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”一句“終于”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合第⑤～⑦段加以分析。7．★文章第④段采用了哪種表達(dá)方式，有什么作用？8．文章多次提到了“巨人”，談?wù)勀銓?duì)“巨人”的理解。考向3：描寫方法閱讀下面文章，完成小題。彩虹女孩何小瓊①那年，他還是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，一米八的個(gè)子，陽光帥氣。搬到海邊的新家之后，每天早上，他都會(huì)沿著那條長長的海岸線跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被關(guān)緊的落地窗前，看著夜雨淋漓，心里盤算著明天的晨跑。②早晨，雨停了，他穿過林立的高樓，來到海邊，他看到了一道耀眼絢麗的彩虹，橫跨在海平面的盡頭，光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起伏伏，海水的色彩也變得夢(mèng)幻迷離。③晨跑的人、散步的人都停了下來，無一不在贊嘆這神奇美妙的景色。有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤，坐下來觀看。他在原來住的城市，也見過彩虹，但遠(yuǎn)沒有今天在海邊看到的美麗、夢(mèng)幻。④漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了。海邊冷清下來，他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑。驀然，一個(gè)坐著輪椅、笑容燦爛的女孩映入他的眼簾。⑤女孩的輪椅不算新，應(yīng)該是用了不短的時(shí)日了，黑色輪胎磨損明顯，扶手上的皮子斑駁點(diǎn)點(diǎn)。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣，雙腿下部露出淡藍(lán)色的裙擺，她有一雙清澈的眼睛，臉色略顯蒼白。但是，她在笑，她大聲說：“我來了，彩虹！”她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。⑥他啞然失笑。她能看到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面相平。也就是說，她只能看到比海堤稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的地方，甚至連海面也不一定看得到。⑦女孩雙手靈活地控制著輪椅，來到他面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地喃喃自語著：“真美啊，還好我趕上了，我要追著彩虹跑?！痹谒牣惖难凵裣?，女孩側(cè)轉(zhuǎn)輪椅，一手輕觸海堤，像是在撫摸著某種珍寶，一手滑動(dòng)輪椅向前，灑下一串歡快的笑聲。⑧幾分鐘后，女孩氣喘吁吁地停了下來。他忍不住上前搭訕道：“你能看到彩虹？”女孩并不詫異他的疑問，一本正經(jīng)地回答：“我這樣的高度正好，不信你試試看?！彼麖澫铝搜?。于是，他看到了神奇的一幕。⑨他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時(shí)不會(huì)留意到的角度。而這時(shí)，因?yàn)榇笥赀^后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹，比海上那道更美，因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳，顏色由深到淺，由淺到深，也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā)，那七彩的顏色更加夢(mèng)幻和神奇。⑩“怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個(gè)人能看到，并且可以觸摸、追逐?！迸⒌靡獾仂乓?。是的，這個(gè)坐著輪椅，不能像平常人那樣走路、跑步的女孩，卻用這種方式欣賞到了獨(dú)一無二的美景。?他推著女孩的輪椅，沿著長長的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四歲以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。十四歲那年，一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親，那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了。母親告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。?“媽媽告訴我，我雖然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美麗的彩虹，能追逐那美麗的色彩，我不比別人差。我還有手，有靈活的頭腦?！迸⑻痤^，碧藍(lán)的天空落在她眼中，明凈深邃。?他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他總和她一起追逐海堤上的彩虹。后來，他因故離開了這個(gè)城市。他跟她告別，承諾做永遠(yuǎn)的朋友。?在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會(huì)給他鼓勵(lì)，她說：“你知道的，你站著能看到美麗的彩虹，我坐著也能看到美麗的彩虹。我們欣賞的是同樣的風(fēng)景，不過是用了不同的方式?！庇谑?，他把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，他堅(jiān)信，因?yàn)樾闹心堑啦灰粯拥牟屎?，他的人生路終究會(huì)光彩明亮。9．★第⑤段的畫線句子使用了什么描寫方法？寫出了人物怎樣的形象特點(diǎn)？10．坐輪椅的女孩看到的彩虹與平常人看到的彩虹有何不同？請(qǐng)分點(diǎn)概括。11．第?段在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．本文中的“彩虹”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)說說你的理解。真題實(shí)戰(zhàn)練（2023·四川綿陽·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成后面小題千斯壩聽水高昌①在北京西壩河南路與香河園西街交會(huì)的拐角，有一座全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位標(biāo)志碑，上書“大運(yùn)河——千斯壩遺址”幾個(gè)大字。春日暖陽灑在澄碧的壩河上，閃耀著金色的光芒。我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨?；顫姷牧魉疇恐业乃季w，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……②我聽到流水聲中回旋著“千斯”“千斯”的呼喚，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遙遠(yuǎn)的先秦——《詩經(jīng)》中就有這樣溫馨的文字：“乃求千斯倉，乃求萬斯箱。黍稷稻粱，農(nóng)夫之慶。報(bào)以介福，萬壽無疆?！币鉃椤翱炜熘鹎ёZ倉，快快造好萬柜箱。把糧倉都裝滿，農(nóng)夫們的日子喜慶洋洋。這是天賜的大福氣啊，幸福的生活萬年長?！鼻箟蔚膲蚊?，就是從這動(dòng)人的《詩經(jīng)》里流出來的。我現(xiàn)在駐足的這片土地，曾設(shè)有千斯壩，停泊萬里船；也設(shè)有千斯倉，珍藏千古夢(mèng)。無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬。一起卸在千斯壩，轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)光熙門內(nèi)南側(cè)的千斯倉。所謂“千斯萬斯”，承載的正是先民們對(duì)五谷豐登的熱切祈望、對(duì)國泰民安的美好向往。③我聽到流水潺潺，一遍遍深情呼喊著一個(gè)響亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利專家。遙想當(dāng)年，意氣風(fēng)發(fā)的郭先生在此地巡視，口中輕輕吐露出一串名字：千斯壩、常慶壩、郭村壩、西陽壩、鄭村壩、王村壩、深溝壩……隨后七壩陡然而起于阜通河上，并依序自西向東呈梯級(jí)一一排開，分段行舟，駁運(yùn)過壩。有了這阜通七壩，阜通河也才有了這個(gè)“壩河”的美稱，在漕運(yùn)年代發(fā)揮了不可替代的重要作用。壩河的名字也一直沿用到今天。壩河全長21.63里，流域面積158.4平方公里，日運(yùn)漕糧4600余石。即使算上結(jié)冰期停運(yùn)的因素，年運(yùn)輸能力也達(dá)到100萬石。處在這一政治、經(jīng)濟(jì)和文化意義上之重要節(jié)點(diǎn)的千斯壩，是歷史長河中的一個(gè)醒目記憶，是滔滔大運(yùn)河在京城畫下的一個(gè)恢弘驚嘆，也是古老的世界文化遺產(chǎn)為北京歷史留下的嘹亮回響。古人奮斗和開拓的艱辛智慧，為我們留下滄桑變遷的無盡懷想，同時(shí)也在這潺潺水聲的流轉(zhuǎn)中，澎湃到一代代后人的心間，傳遞在史冊(cè)的一頁頁贊嘆里。④我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”“大運(yùn)河”……我知道，這壩河起源積水潭。沿著阜通七壩一路奔騰，徐徐注入溫榆河，悠悠接匯北運(yùn)河，從而連入京杭大運(yùn)河的宏闊水系。我耳邊仿佛有無數(shù)的美麗浪花在深情歌唱。那會(huì)講故事的流水，向我講述杭州的梅花、洛陽的牡丹、齊魯?shù)亩够ê脱嘹w的棉花……五彩繽紛的甜蜜歌聲，在天地間回旋和飄蕩。我心里奔涌著1800公里的駘蕩春風(fēng)，串聯(lián)起錢塘江、長江、淮河、黃河、海河的壯闊波浪。我在古老的千斯壩跂足沉思，舉首南望：我們的美麗中國，自北而南，到處都是好風(fēng)光，令人陶醉，令心流連。⑤我在千斯壩聽水，仿佛聽到浪花在呼喊“開拓”“開拓”“開拓”……我知道，壩河也有過漫長的辛酸回憶。其實(shí)到了明清時(shí)期，這條河就因?yàn)闆]有水源而湮沒了。我們今天所看到的水波瀲滟的盛景，是根據(jù)水文歷史考證，在2006年重新建設(shè)疏浚而成的。據(jù)記載，元代時(shí)的水面寬為如今10倍，約二三百米；水深也為如今10倍，約一二十米。但是古老的千斯壩帶著歷史的仆仆風(fēng)塵重新出現(xiàn)在世人面前，依然是一個(gè)不懈奮進(jìn)的奔騰姿態(tài)，是一個(gè)振奮人心的全新面目。千斯壩是歷史，銜接的則是未來。今天的潺潺壩河水，依然回旋著開拓進(jìn)取的心靈旋律，高唱著蓬勃昂揚(yáng)的時(shí)代樂章。⑥我每天上下班，都會(huì)從這千斯壩前走過。從千斯壩遺址到我工作的報(bào)社，只有400步的距離，而這中間相隔的，卻是700多年的漫長流光。一有空閑的時(shí)間，我就喜歡立在千斯壩前，醉心傾聽壩下的那些浪漫的水聲。那悠悠浪波訴說著滄桑的記憶，更訴說著年輕的祝福和美好的向往。（有刪改）13．★下列對(duì)文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者開篇點(diǎn)題，并通過對(duì)“澄碧的壩河”“金色的光芒”等自然景物來表現(xiàn)千斯壩的純粹與莊重。B．作者通過對(duì)郭守敬工作場(chǎng)景的猜想，為我們塑造了一個(gè)目光長遠(yuǎn)、運(yùn)籌帷幄的水利專家形象。C．文章結(jié)構(gòu)清晰：整體采用“總—分—總”結(jié)構(gòu)，首尾照應(yīng)，中間四個(gè)段落以并列的形式展開。D．作者對(duì)千斯壩的情感非常復(fù)雜，既有對(duì)其所承載的歷史的懷想，也有對(duì)水上運(yùn)輸衰落的擔(dān)憂。14．第二段引用《詩經(jīng)》中的相關(guān)文字有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要回答。15．請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭手段的角度賞析文中畫橫線的句子。①活潑的流水牽著我的思緒，自由自在地唱著、歡騰著，攜著陽光，向著遠(yuǎn)方一路飛奔……②無數(shù)的大船從南方運(yùn)來沉甸甸的稻米和豆菽，運(yùn)來絲綢和茶葉，運(yùn)來五彩的憧憬。16．文章第一段寫道：“我站在千斯壩遺址，傾聽流水遙遠(yuǎn)而又清涼的親切訴說，心里翻卷著萬千感慨?！鼻箟蔚牧魉l(fā)了作者哪些感慨？請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要回答。（2023·湖北恩施·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的散文，完成下面小題。甜意充盈的夜晚周華誠①詩人悄無聲息地走路，悄無聲息地進(jìn)屋。掩上門，還得閂上。說話也低聲靜氣，仿佛生怕驚動(dòng)了什么。②寫作前，我特意打電話問母親，做米爆糖的夜晚，為什么那么神秘？③母親說，沒有啊。那么晚，你們都睡了。④我們確實(shí)都睡了，挨不住。灶膛里大塊柴熊熊燃燒，人暖得睜不開眼。一只貓，蜷在灶后貓耳洞里，舒適地打著鼾。⑤次日清晨我們醒來，一列一列米爆糖，早就整齊地躺在案板上，散發(fā)著好看的光澤。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心滿意足。⑦可我仍不罷休。我問母親，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母親說，沒有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空氣是甜滋溢的。父親早早買了白糖，以及麥芽汁——我們叫糖娘。母親早早炒好了米花。曬干的大米，在鐵鍋里與細(xì)沙同炒，米粒爆開，如怒放的花，一朵一朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在黑色的背景里，那么好看。⑩現(xiàn)在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、紛揚(yáng)的、一個(gè)一個(gè)漢字一般的米花，凝結(jié)成句子、詩篇、文章；凝結(jié)出秩序、隊(duì)伍、大地。?真的，糖，就是靈感。?糖娘就是靈感之娘。?這樣一想，我就知道了制米爆糖的夜晚為什么靜悄悄的。靈感是一種敏感的東西，稍稍的慌張，一點(diǎn)點(diǎn)牽強(qiáng)，十秒鐘游離，都可以輕易地將它趕跑。?所以，制米爆糖的師傅，是十二月行走在村莊的詩人，身上童著甜味的詩人。?米爆糖師傅在村莊里為數(shù)不多，他們掌握的秘密是一般人無法知曉的。他們?nèi)胍剐凶?，披星戴月（有時(shí)披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗長的木橋，穿越零星的狗吠、高遠(yuǎn)的鴉聲，走三四里路，去某一戶人家。?人在灶前坐下，熊熊灶火用溫暖裹挾了他。他捏一支煙，隨手從灶膛抽出一塊柴火，點(diǎn)燃。?好了，一個(gè)被甜意充盈的夜晚就此開始。糖在鍋里，糖娘在鍋里，這些東西被攪動(dòng)起來，夜也就被攪動(dòng)起來。當(dāng)米花與糖攪到一定程度（具體到什么程度，由掌勺的詩人決定），就被迅速取出，熱氣騰騰地，倒進(jìn)術(shù)案上那個(gè)“口”字形術(shù)架子間。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常堅(jiān)實(shí)（一篇好的文章，文字與文字之間也是具有這樣穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)：一字不易，密不可分）。然后動(dòng)刀，先切成條，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。?門是關(guān)緊的，風(fēng)都吹不進(jìn)。這讓詩人感到踏實(shí)。有一次，在攪動(dòng)一鍋甜意的時(shí)候，門突然打開，一陣?yán)滹L(fēng)吹進(jìn)來，詩人心中一緊，手里一沉，鍋里嘟嘟嘟嚕冒泡的糖液立時(shí)收了下去，熄了，干了。?他說，有什么東西來過。?有了“東西”來過，那一鍋米爆糖再也無法凝結(jié)。松松散散，像一堆突然從樹上掉落的葉子，像一篇被寫壞了的文章（一個(gè)不喜歡的人的電話就輕易地打擾了寫作進(jìn)程），令人灰心。?明白了，這就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串門，忌隨便開門，忌高聲談笑。?我離開村莊很多年，這樣制來爆糖的夜晚也久違了。聽母親說，村莊里大家都不做米爆糖了。原因能想到——現(xiàn)在大家不缺吃的了，想吃什么，隨時(shí)可以進(jìn)城買到。?母親說，現(xiàn)在城里就有當(dāng)街做米爆糖的，就在街邊，大白天的，一鍋一鍋?zhàn)?，不也做得好好的嗎？哪有什么禁忌?我卻覺得，生活其實(shí)需要一點(diǎn)兒儀式感。?為什么我們的生活變得缺少趣味？?因?yàn)槲覀兪チ四切╅T關(guān)得緊緊的、悄無聲息的、甜意充盈的夜晚。（選自江蘇鳳凰文藝出版社《陪花再坐一會(huì)兒》，有刪改）17．本文一暗一明兩條線索。暗線上貫穿全文的事件是：文章的創(chuàng)作。明線上貫穿全文的事件是：。（閱讀全文后填空）18．請(qǐng)你從修辭手法的角度賞析第⑨段中的劃線句。19．★第?段描寫的現(xiàn)在制作米爆糖的場(chǎng)景，與過去的制作場(chǎng)景是不同的。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種寫作手法。20．請(qǐng)你結(jié)合文章多處寫到的“關(guān)門”細(xì)節(jié)。理解文末劃線句的深層含義。（2022·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面文章，完成題目。一起去看山阿來①爬了一天山，襲來的疲倦使得大家意興闌珊，我們便都在火堆邊睡去了。我橫豎睡不著，也許是因?yàn)檫^于興奮，也許是因?yàn)楹０翁?。這時(shí)，風(fēng)停了，月亮升起來了，它用另一種色調(diào)的光將曾短暫陷落于黑暗的群山照亮。我喜歡山中靜寂無聲、光色純凈的月亮，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到屋外的草地上。我躺在睡袋里，看月亮，看月光流瀉在懸崖下屬于杜鵑林和落葉松的地帶。我花了更多的時(shí)間凝視一道冰川。那道冰川順著懸崖從雪峰頂前向下流淌——紋絲不動(dòng)，卻保持著流動(dòng)的姿態(tài)，然后，在正對(duì)我的那面幾乎垂直的懸崖上猛然斷裂。我躺在幾叢鮮卑花灌木之間，正好面對(duì)著冰川的斷裂處。那幽藍(lán)的閃爍的光芒如夢(mèng)似幻。我們騎著上山的馬，幫我們馱載行李上山的馬，就站在我的附近，垂頭吃草或者咕吱咕吱地錯(cuò)動(dòng)著牙床。我卻只是靜靜地望著幾乎就懸在頭頂?shù)谋鞘畮酌赘叩臄嗔衙?，在月光下泛著幽藍(lán)的光芒。視覺感受到的光芒在腦海中似乎轉(zhuǎn)換成了一種語言，我聽見了嗎？我聽見了。聽見了什么？我不知道，那是一種幽微深沉的語言。一匹馬走過來，翕動(dòng)著鼻翼嗅我。我伸出手，馬伸出舌頭。它舔我的手。粗糲的舌頭，溫暖的舌頭。那是與冰川無聲的語言相似的語言。②然后，我就睡著了。③越睡越沉，越睡越溫暖。④早上醒來，我的頭一伸出睡袋，就感到脖子間新鮮冰涼的刺激。睜開眼，看見的是一個(gè)銀裝素裹的白雪世界！我碰落了灌木叢上的雪，雪落在頸間，那便是清涼刺激的來源。巖石、樹木、溪流、道路，所有的一切，都被蓬松潔凈的雪覆蓋。一夜酣睡，我竟然連下了一場(chǎng)鋪天蓋地的大雪都不知道?、菽翘煸绯?，興奮不已的幾個(gè)人也沒吃東西，就起身在雪地里疾走，向著這條峽谷的更深處進(jìn)發(fā)，直到無路可走才停住。最漂亮的景色是一個(gè)小湖。世界那么安靜，曲折的湖岸上是新雪堆出的各種奇異的形狀。那些形狀是積雪覆蓋著的物體造就的。一塊巖石，一堆巖石，雪層杜鵑的灌木叢，柏樹正在朽腐的樹樁，一兩枝水生植物的殘莖，都造成了不同的積雪形狀。紋絲不動(dòng)的湖水有些深沉。湖水中央是潔白雪峰的倒影。這是我離四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，斷裂的冰川，鋒利的棱線，冰與雪的堆積，都清晰可見。⑥后來，我還在不同的季節(jié)到過四姑娘山。⑦春天和秋天，不同的植物群落，會(huì)呈現(xiàn)出豐富多彩的色調(diào)。⑧春天，萬物萌發(fā)。那些灌木叢與喬木新生的葉子會(huì)如輕霧一般給山野籠罩上深淺不一的綠色，如霧如煙。落葉松氤氳的新綠，白樺樹的綠閃爍著蠟質(zhì)的光芒。不同的色調(diào)對(duì)應(yīng)著人內(nèi)心深處難以名狀的情感。從那些應(yīng)了光線的變化而變幻不定的春天的色彩中，人看到的不只是美麗的大自然，還看到了自己深藏不露的內(nèi)心世界。美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應(yīng)的訊息”，說的就是這樣的意思。⑨秋天，那簡(jiǎn)直就是燦爛色彩的交響樂。那么多種的紅，那么多種的黃，被燦爛的高原陽光照亮。高原上特別容易產(chǎn)生大大小小的空氣對(duì)流，那就是大大小小的風(fēng)，風(fēng)和光聯(lián)合起來，吹動(dòng)那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。高潮過后，落葉紛飛，落在蜿蜒的山路上，落在林間，落在溪澗中。路循著溪流，溪流載滿落葉。下山，我們回到人間。其間，我們有可能遇到有些驚惶的野生動(dòng)物，有可能遇見一群血雉，羽翼鮮亮。我們打量它們，它們也想打量我們，但到底還是害怕，便慌慌張張地遁入林間。⑩當(dāng)然不能忽略夏天。?所有草木都枝葉繁茂，所有草木都長成了一樣的綠色，浩蕩、幽深、寬廣。陽光落在萬物之上，風(fēng)再來助推，綠與光交相輝映，綠浪翻滾，那是光與色的舞蹈。那時(shí)，所有的開花植物都開出了花。那些開花植物都有著龐大的家族。杜鵑花家族、報(bào)春花家族、龍膽花家族、馬先蒿家族，把所有的林間草地、所有的森林邊緣，變成了野花的海洋。還有綠絨蒿家族、金蓮花家族、紅景天家族，它們都競(jìng)相開放，來赴這場(chǎng)夏日的生命盛典。?而這一切的背后，總有晶瑩的雪峰在那里，總有藍(lán)天麗日在那里，讓人在這美麗的世界中想到高遠(yuǎn)，想到無限。我記起一個(gè)情景：當(dāng)我趴在草地上把鏡頭對(duì)準(zhǔn)一株開花的棱子芹時(shí)，一個(gè)人輕輕碰觸我，告訴我不要因?yàn)榕臄z一朵花而壓倒了身下看上去更普通的毛茛花。我也阻止過準(zhǔn)備把杜鵑花編成花環(huán)裝點(diǎn)自己的年輕女士。這就是美的作用。美教導(dǎo)我們珍重美，美教導(dǎo)我們通向善。?冬天，雪線壓低了。雪地上印滿了動(dòng)物們的足跡。落盡了葉子的森林呈現(xiàn)出一種蕭疏之美。（選自《讀者》，2022年7期）21．閱讀選文第①段和【鏈接材料一】，比較段落中描述的內(nèi)容，提出一個(gè)值得思考的問題，并給出答案?！炬溄硬牧弦弧堪胍估?，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。（選自陸定一《老山界》）22．作者一邊描述所見之景，一邊表達(dá)自己的感受。請(qǐng)從第?段中摘抄一句表達(dá)作者感受的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?3．聯(lián)系上下文，品讀下列句子，思考并回答括號(hào)里的問題。（1）美國詩人惠特曼的“拂開大草原上的草，吸著它那特殊的香味，我向它索要精神上相應(yīng)的訊息”，說的就是這樣的意思。（“這樣”指什么？）（2）風(fēng)和光聯(lián)合起來，吹動(dòng)那些色彩不同的樹——椴、楓、樺、楊、楸……那是盛大華美的色彩交響樂。高音部是最靠近雪線的落葉松那最明亮的金黃。（句中用了哪些比喻？有什么作用？）24．★選文和【鏈接材料二】在表達(dá)方式上有什么不同？【鏈接材料二】四姑娘山風(fēng)景區(qū)位于青藏高原橫斷山系邛崍山脈中段，在阿壩藏族羌族自治州小金縣境內(nèi)。景區(qū)核心景點(diǎn)為“三溝四峰”：雙橋溝、長坪溝、海子溝，幺妹峰、三姑娘山、二姑娘山、大姑娘山。幺妹峰是四姑娘山主峰，海拔6250米，是邛崍山脈的最高峰。景區(qū)內(nèi)海拔在5000米以上的雪峰有85座，終年積雪。（2023·遼寧盤錦·統(tǒng)考中考真題）閱讀選文，完成下面小題。時(shí)間不等人畢嘯南①意識(shí)到爸媽老去，是一個(gè)模糊而漫長的過程。第一次有這樣的具體感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓實(shí)的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了車?yán)?。③臨行前，媽逐一把包裹拆開來檢查一遍。少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽媽大聲嚷嚷：“哎呀，別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的。”說著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩！澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿寢屢娢覑懒耍χ杏行┣敢?，隨即又笑呵呵地招呼著親戚鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。④車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！彼苓M(jìn)院子，又跑了回來，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃。”熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。⑤十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，她也凝望著我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚汪汪的少年。⑥爸說：“走吧，時(shí)間不等人?！雹哕嚱K究還是開動(dòng)了。我坐在車?yán)?，整張臉貼在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不到她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來是我啊，而媽媽只是停留在了原地。⑧上了火車，爸從威海到濟(jì)南送我入校。等我安頓好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間?！続】為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，【B】給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。⑨在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說的一句話就是：“爸，我媽呢？”爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想些什么。來濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。⑩送父親去校門口的路上，我們依然沉默，他在前，我在后。那條校園的小路，我們走了很久很久，路并不長，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！卑终f：“你先回去，我在這看著你回去再走?！蔽业臏I水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，第一次，對(duì)父親，對(duì)眼前這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。我只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)身，淚就“啪嗒”掉了下來。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那站著，他穿著卡其色夾克，寬寬的黑色褲子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他為了送我上大學(xué)而特意添置的行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回頭望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成了一個(gè)很小很小的人，我已看不清楚他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。（選自《讀者》，有刪改）25．閱讀選文第②～④段，圍繞媽媽為“我”做的事情，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。

26．請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段中畫線的句子。27．品析第⑤段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我在她水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚汪汪的少年。28．選文第⑧段中A、B兩處是否矛盾？為什么？【A】為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票?！綛】給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上。29．★選文第?段中畫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？30．聯(lián)系全文，說說文題“時(shí)間不等人”的含義。31．選文第⑦段和第?段提到“遠(yuǎn)去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。重難創(chuàng)新練（2023·江西九江·統(tǒng)考一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。這思考的窯洞梁衡①我從延安回來，印象最深的是那里的窯洞。②照理說我對(duì)窯洞并不陌生，我是在窯洞里生，窯洞里長的。我對(duì)窯洞的熟悉，就像對(duì)一件穿舊了的衣服，已經(jīng)忘記了它的存在。但是，當(dāng)三年前，我初訪延安時(shí)，這熟悉的土窯洞卻讓我的心猛然一顫，以至于三年來如魔在身，縈繞不絕。因?yàn)檫@普通的窯洞里曾住過一位偉大的人，而那些偉大的思想也就像生產(chǎn)土豆、小米一樣在這黃土坡上的土洞洞里奇跡般地生產(chǎn)了出來。③延安是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行民族革命和民主革命斗爭(zhēng)的心臟，是艱苦歲月的代名詞。在大多數(shù)人的腦海里，延安的形象是戰(zhàn)爭(zhēng)，是大生產(chǎn)，是生死存亡的一種苦掙。但是當(dāng)我見到延安時(shí)，歷史的硝煙已經(jīng)退去，眼前只有幾排靜靜的窯洞，而每個(gè)窯洞門口又都釘有一塊木牌，上面寫明某年某月，毛澤東同志居住于此，著有哪幾本著作。有的只有幾十天，仍然有著作產(chǎn)生。這時(shí)仿佛墻上的釘子不是釘著了木牌，而是釘住了我的雙腳，我久久佇立，不能移步。院子里掃得干干凈凈，幾棵柳樹輕輕地垂著枝條，不遠(yuǎn)處延水在靜靜地流。我?guī)缀醪荒芟胂?，?dāng)年邊區(qū)敵偽封鎖，無衣無食，每天都在流血犧牲，每天都十萬火急，毛澤東同志卻穩(wěn)穩(wěn)地在這里思考、寫作，釀造他的思想，他的與中國實(shí)際相結(jié)合的馬克思主義。④我看著這一排排敞開的窯洞，突然覺得它就是一排思考的機(jī)器。在中國，有兩種窯洞，一種是給人住的，一種是給神住的。你看敦煌、云岡、龍門、大足石窟存了多少佛祖，北岳恒山上的石洞里甚至還并供著孔子、老子和釋迦牟尼。這實(shí)際上是老百姓在假托一個(gè)神貯存自己的思想，自己的信仰。徹底的唯物主義者不需要偶像，眼前這土窯洞里甚至連一張毛澤東的畫像也沒有，但是五十年了來這里的人絡(luò)繹不絕，因?yàn)檫@窯洞里的每一粒空氣分子中都充滿著思想。我仿佛看見每個(gè)窯門上都刻著“實(shí)事求是”，耳邊總是響著毛澤東同志那句話：“‘實(shí)事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯??！雹葑渣h中央從一九三八年一月由保安遷到延安，毛澤東同志在延安先后住過四處窯洞。這窯洞首先是一個(gè)指揮部，毛澤東和他的戰(zhàn)友在這里運(yùn)籌帷幄，決勝千里。但為了這些決策的正確，為了能給宏偉的戰(zhàn)略找到科學(xué)的理論根據(jù)，毛澤東在這里于敵機(jī)的轟炸聲中，于會(huì)議的縫隙中，拼命地讀書寫作。所以更確切點(diǎn)說這窯洞是毛澤東的書房。在這里他將自己分身為二，用右手批文件，左手寫文章。他是一個(gè)中國式的民族英雄，像古小說里的那種武林高手，揮刀逼住對(duì)面的敵人，又側(cè)耳辨聽著背后射來的飛箭，再準(zhǔn)備著下一步怎么出手。當(dāng)我們與對(duì)手扭打在一起，急得用手去撕，用腳去踢，用嘴去咬時(shí)，他卻暗暗凝神，調(diào)動(dòng)內(nèi)功，然后輕輕吹一口氣，就把對(duì)手卷到九霄云外。他是比一般人更深一層，更早一步的人。他是領(lǐng)袖，更是思想家。像達(dá)摩面壁一樣，這些窯洞確實(shí)是毛澤東和他戰(zhàn)友修煉真功的地方，是蔣介石把他們從秀麗的南方逼到這些土窯洞里。四壁黃土，一盞油燈，這里已經(jīng)簡(jiǎn)陋到不能再簡(jiǎn)陋。但是唯物質(zhì)生活的最簡(jiǎn)最陋，才激勵(lì)共產(chǎn)黨員的領(lǐng)袖們以最大的熱忱，最堅(jiān)韌的毅力，最謙虛的作風(fēng)，去作最切實(shí)際的思考。⑥我在窯洞里徘徊，看著這些綿軟的黃土，感受著這暖融融、濕潤潤的空氣，不覺勾起一種遙遠(yuǎn)的回憶。我想起小時(shí)躺在家鄉(xiāng)的窯洞里，身下是暖呼呼的土炕，仰臉是厚墩墩的穹頂，炕邊坐著做針線的母親，一種說不出的安全和溫馨。窯洞在給神住以前，首先是給人住的，它體現(xiàn)著人與大地的聯(lián)系。希臘神話里的英雄安泰只要腳不離地就力大無窮，任何敵人休想戰(zhàn)勝他，而在一次搏斗中他的敵人就先設(shè)法使他脫離地面，然后擊敗他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關(guān)系。延安歲月是毛澤東及我們黨與土地、與人民聯(lián)系最緊密的時(shí)期。毛澤東住在窯洞里，上下左右都是純厚的黃土，大地緊緊地?fù)Пе?，四壁上下隨時(shí)都在源源不斷地向他輸送力量。他眼觀六路，成竹在胸。⑦當(dāng)你在窯洞前徘徊默想時(shí)，耳邊會(huì)響起黃河的怒吼，眼前會(huì)飄過往日的硝煙。但是你一眨眼，面前仍只有這一排靜靜的窯洞。自古都是心勝于兵，智勝于力。延安的這些窯洞真不愧為毛澤東思想的生產(chǎn)車間。延安時(shí)期是毛澤東展示才華思考寫作的輝煌時(shí)期。思想這面銅鏡總是靠歲月的擦磨來現(xiàn)其光亮，半個(gè)世紀(jì)過去了，作為政治家、軍事家的毛澤東離我們漸走漸遠(yuǎn)，而作為思想家的毛澤東卻離我們?cè)絹碓浇＃ㄓ袆h改）32．通讀全文，按照作者在不同的時(shí)空對(duì)窯洞的思考和理解，在下列方框內(nèi)填寫文字。從延安回來，印象最深的窯洞——在窯洞外，①和②——在窯洞里，③——在窯洞前，生產(chǎn)思想的窯洞33．下列對(duì)文章的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開頭既點(diǎn)出了題目中的“窯洞”，又借助交代窯洞讓自己“印象最深”的原因引出下文對(duì)“偉大的人”及其思想的具體展開。B．文中加點(diǎn)的“釘”字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者被眼前幾排靜靜的窯洞吸引而佇立不動(dòng)的狀態(tài)，突出表現(xiàn)了偉人及其思想的巨大魅力。C．第三段和第五段，通過對(duì)毛澤東在彈火紛飛中仍然堅(jiān)持讀書寫作的細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了毛澤東是一個(gè)求學(xué)上進(jìn)、謙虛好學(xué)的偉人。D．這是一篇政治散文，文章在結(jié)構(gòu)上采用了“總——分——總”的寫法，經(jīng)作者之手，使枯燥的政治寫得雋永流暢、感情充沛。34．★結(jié)合上下文，從寫作手法上談?wù)勀銓?duì)文中劃線的句子的理解。35．本文題目“這思考的窯洞”有怎樣的意蘊(yùn)和表達(dá)效果？縱觀全文，簡(jiǎn)要回答。（2023·安徽合肥·合肥38中?？寄M預(yù)測(cè)）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。皖東的樹許輝①粗粗一看，皖東的樹和中國大地上的樹沒有太大的差異，例如中國大地上當(dāng)下占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的樹種楊樹，在皖東大地也隨處可見，楊樹這里一行，那里一叢，這里一棵，那里一片，直拔高挺，自有它的特色。②這是粗粗一看的印象。待到細(xì)細(xì)一瞅，便看出各處樹種的不同來，例如滁州瑯琊山上的瑯琊榆?，樼鹕轿胰ミ^許多次，每次去，接近山門時(shí)，腦海里總會(huì)不自禁地浮出歐陽修“其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也”的句子，望之蔚然而深秀，歐陽修說的是瑯琊山，我倒每次都感覺他說的是瑯琊山無所不在的瑯琊榆。瑯琊山上的瑯琊榆，這里一棵，那里一片，這里一行，那里一叢，各呈姿態(tài)：?jiǎn)慰玫默樼鹩?，有的斜在陡崖邊，有的歪在怪石旁，由于地物所限，因而都長得粗結(jié)虬然、藝態(tài)高超，叫人忍不住就要多看幾眼，多想幾分；成行的瑯琊榆，多長在道旁路邊，那里空間寬敞，氣韻流通，因而都長得挺拔秀美、姿態(tài)昂揚(yáng)；成叢的瑯琊榆，多長在寺旁屋后，或三兩成叢，或三五結(jié)伴，它們既是山間建筑的滄桑背景，也是石墻瓦脊間的主打風(fēng)光，它們是瑯琊山廟宇屋舍的最優(yōu)伴侶；成片的瑯琊榆則長在半山漫坡上，由于無所拘限，因而山坡上的瑯琊榆都相攀互生，長相優(yōu)雅。在瑯琊山上，瑯琊榆不計(jì)風(fēng)寒，不計(jì)山瘠，無論環(huán)境的寬松或生境的窘仄，瑯琊榆都無處不在，它們堅(jiān)韌、耐活且長壽，是瑯琊山的一種象征和符號(hào)。③明光市八嶺湖的百道河下游河道邊有一種樹，叫楓楊，也是叫我震驚的一種樹。那天到八嶺湖時(shí)，已經(jīng)是小傍晚了，一天的旅途勞頓，看什么景致，都有所失色，對(duì)后面的觀覽，并不抱太大的期望。主人安排大家乘觀光車沿河而上，逐漸進(jìn)入山的深處，晚涼慢慢地洇了上來，人的疲困也漸漸消退了些。山路右手是蜿蜒曲折、流水潺潺的百道河，河邊是或?qū)捇蛘纳笆訛蛔笫稚經(jīng)_間時(shí)有時(shí)無的小塊平原，偶爾見得著衣著樸素的山民、山婦，沉靜地在山間平地上做事，拔草或斫柴，但聽不見半星人聲，只感覺到山間愈來愈濃的深幽。幾輛車上的人都默著，涼意還在愈益濃厚地洇上來，車上人的眼光卻慢慢都轉(zhuǎn)移到右手百道河時(shí)寬時(shí)窄的砂石河灘上了，只見河灘上一種叫楓楊的樹越來越多，越來越搶眼；它們大的或有一兩摟粗，小的也有盆口粗細(xì)，它們粗壯彎曲的根由于汛期洪水的沖刷，都暴露在砂石河灘上，看上去虬結(jié)扭動(dòng)、悲壯蒼涼。眾人大驚，忙停了車下來細(xì)看。原來沿百道河這無數(shù)棵巨大的楓楊樹在這百道河邊扎根，已經(jīng)不是三年五載、十年八年了，它們是祖祖輩輩在這里生活的土著，它們的根雖然由于洪水的沖刷部分暴露在外，但它們?nèi)阅茉厝⒏?jìng)望藍(lán)天、枝繁葉茂！它們有著超強(qiáng)的適應(yīng)能力呀。④鳳陽縣小崗村村外屋后還長著一些大柳樹。由于樹形歪斜、喜好生蟲、材質(zhì)松軟，柳樹在顯眼的公共綠化帶已經(jīng)不太容易見到了，在人工景點(diǎn)也十分稀少，它們也不是行道樹的優(yōu)先樹種，但在鳳陽縣，在鳳陽縣的小崗村，你在一些不起眼的村前屋后，在野河的岸邊，都還能見到一些經(jīng)年的大柳樹。柳樹是包括小崗村在內(nèi)的淮河流域傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)樹種，在淮河流域，不管是平原，還是微丘，或是低山，以往到處都有柳樹的樹影。上世紀(jì)八十年代，我一個(gè)人穿一條牛仔褲、背一個(gè)黃書包、蹬一雙黃球鞋，到鳳陽棗巷、黃灣、臨淮、小溪河、大溪河等地采風(fēng)，走過小崗村時(shí)，村里村外見到的，多是大柳樹。柳樹雖然樹形倔犟，歪扭不材，但春天我們最早見到的鵝黃色的萌芽，那是屬于柳樹的，暮晚我們聽到一樹的百鳥齊鳴，那是屬于柳樹的，我們童年吹響的柳笛，那也是屬于柳樹的。柳樹可以生長在干旱的地方，干一些，旱一些，對(duì)柳樹的影響并不大；柳樹也能生長在池塘或河流邊，柳樹一半的根浸泡在水里，另一半根深扎在泥土里，春天它卻萌芽得更早；柳樹甚至能生活在淺水里，汛期漲水的時(shí)候，它整棵樹的下部都浸泡在水里，并且一直浸泡到第二年的初春，但是沒有關(guān)系，它還是在生長，還會(huì)在早春率先綻放出鵝黃色的春訊來。在江淮大地上生活的人們，或許都有著那么一種柳樹的潛質(zhì)。（選自“鳳凰網(wǎng)安徽”，有改動(dòng)）36．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭把皖東的樹和中國大地上的樹進(jìn)行對(duì)比，突出皖東大地楊樹的“自有它的特色”。B．文章第二段引用歐陽修“望之蔚然而深秀”的名句，是為了引出瑯琊山無所不在的瑯琊榆。C．楓楊樹生長在明光市八嶺湖的百道河下游時(shí)寬時(shí)窄的砂石河灘上，有著超強(qiáng)的適應(yīng)能力。D．文章第四段將公共綠化帶和人工景點(diǎn)不易見到柳樹，與鳳陽縣小崗村常見大柳樹加以對(duì)比。37．請(qǐng)梳理文章，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。樹種特點(diǎn)瑯琊榆各呈姿態(tài)，不計(jì)風(fēng)寒，不計(jì)山瘠，無處不在，堅(jiān)韌、耐活且長壽。楓楊（1）大柳樹（2）38．文章是如何表現(xiàn)瑯琊榆形象的？請(qǐng)結(jié)合文章第②段簡(jiǎn)要分析。39．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章第③段中“我”的心理變化過程。40．★文章運(yùn)用了托物言志的寫作手法，請(qǐng)據(jù)此說說對(duì)畫線句子“在江淮大地上生活的人們，或許都有著那么一種柳樹的潛質(zhì)”含義的理解。

專題三現(xiàn)代文閱讀第26講分析寫作手法（練習(xí)）考點(diǎn)過關(guān)練考向1：表現(xiàn)手法閱讀下面的文字，完成下面小題。沒有背影的父愛①“五一”的時(shí)候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最后孩子賭氣不去上學(xué)，甚至發(fā)誓不參加中考了……②接完父親的電話，我好一會(huì)兒緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對(duì)我太好，很早就達(dá)到了關(guān)系平等的地步，他會(huì)征求我的意見，一如征求我的母親的意見。③小學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)橥姹裾▊俗约?。躺在床上休息的時(shí)候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個(gè)晚上，我猝不及防地長大了。④中學(xué)的時(shí)候，老師講朱自清的《背影》時(shí)布置了一項(xiàng)作業(yè)：也寫一篇關(guān)于父親的《背影》。真奇怪，我的腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)父親其實(shí)一直都是在以迎接者的姿態(tài)接納我：記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)；我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測(cè)他什么時(shí)候會(huì)背過身去；家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親。我的父親啊，他為什么就不能早早地轉(zhuǎn)過身子，讓我也看看他的背影呢？他和我面對(duì)面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。⑤后來我考上了大學(xué)，還是一所名牌大學(xué)。在我們的小村子里，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復(fù)那些溢美之詞。他默默地打理好我的行囊并送我到學(xué)校。安頓好了之后，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動(dòng)走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉(zhuǎn)過身子，對(duì)我說：“我今天還是不回去了吧?！闭f著就又往學(xué)校的方向趕，仿佛兒子的大學(xué)是他的大學(xué)，于他充滿了溫和而強(qiáng)烈的歸屬感。⑥回到校園，我們一起參觀了傳說中的櫻花大道和民國時(shí)的建筑。每到一處，他都努力而貪婪地看著，仿佛要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，仿佛要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個(gè)夢(mèng)并沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學(xué)開放。⑦現(xiàn)在我上了大學(xué)，妹妹在最好的高中做最好的學(xué)生?？雌饋砗苊?，但家里的開支卻日漸兇猛。為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝。母親偷偷告訴我，最熟練的養(yǎng)蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。我甚至一度想回到家鄉(xiāng)，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我們總勸他戴上防護(hù)面罩，但這也沒起多大作用，養(yǎng)蜂是細(xì)活，很多時(shí)候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經(jīng)常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。⑧前幾天看到同學(xué)寫的一句話“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認(rèn)同感油然而生。我的父親于我，也是這樣。你不知道現(xiàn)在我有多愛他，愛他勝過我的青春，我的理想，甚至我的生命。我愿意為他祈禱，為他折壽幾年，只愿他多活幾年，讓我多做幾年孝子。其實(shí)父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時(shí)間來償還。1．請(qǐng)概括父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事。小學(xué)時(shí)父親哭泣自責(zé)并撫慰被爆竹炸傷的“我”→中學(xué)時(shí)父親跟在后面陪“我”走路上學(xué)→①→②→大學(xué)時(shí)父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參觀校園→③2．結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第③段畫線句的理解。3．結(jié)合語境，分析下面句子的表達(dá)效果。①他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭?。ㄆ肺黾狱c(diǎn)字的表達(dá)效果）②★我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)。（從表現(xiàn)手法或表達(dá)效果角度品析）4．本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，請(qǐng)從內(nèi)容上簡(jiǎn)要比較一下兩篇文章在表現(xiàn)父愛上的兩點(diǎn)不同?！敬鸢浮?．父親目送“我”乘車遠(yuǎn)去父親站在碼頭等“我”坐船回家父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學(xué)2．父親的這次落淚讓“我”深受震撼，使“我”突然之間在毫無準(zhǔn)備的情況下變得懂事了，意識(shí)到了自己要承擔(dān)起責(zé)任。3．①“沒出息”是不中用，毫無用處的意思，這是貶義詞褒用，生動(dòng)形象地寫出了父親因“我”受傷而心疼的情形，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛。②這句話是虛寫（或想象），通過描寫“我”看到眼前盛開的鮮花聯(lián)想到父親為了供“我們”兄妹倆安心讀書的艱辛與不易，生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)父親的理解、感激、心疼與愧疚。4．①本文是列舉多個(gè)事件，以時(shí)間為線索，寫的是在各種事件中直接當(dāng)面表露的真切的父愛；朱自清的《背影》是以背影（以物）為線索，寫的是隱含在艱辛生活里的含蓄的父愛。②本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養(yǎng)蜂供兒女上學(xué)；朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月臺(tái)買橘子給兒子路上吃。③本文是借朱自清的《背影》反向?qū)憶]有背影的父愛，表現(xiàn)父愛的擔(dān)當(dāng)；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現(xiàn)父愛的深沉。【解析】1．本題考查文章事件的歸納概括。本文以時(shí)間為線索，按照小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)來概括文章的情節(jié)。我們可以根據(jù)思維力中的關(guān)系類比法解答。第一空。根據(jù)時(shí)間詞語“中學(xué)時(shí)”的提示，情節(jié)“父親跟在后面陪‘我’走路上學(xué)”概括的是文章的第④段中的“記得上中學(xué)后，父親陪我走路上學(xué)，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現(xiàn)”的情節(jié)，①對(duì)應(yīng)的是“我乘車外出，他會(huì)目送著我坐的車子漸漸走遠(yuǎn)，直到消失，我只能推測(cè)他什么時(shí)候會(huì)背過身去”的情節(jié)，可概括為：父親目送“我”乘車遠(yuǎn)去；第二空。對(duì)應(yīng)的是第④段中的“家鄉(xiāng)四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀松平常，而只要我坐船回家，常常在江心就眺望到碼頭上站著一個(gè)人，那一定是我的父親”的情節(jié)，可概括為：父親站在碼頭等“我”坐船回家；第三空。根據(jù)時(shí)間詞“大學(xué)時(shí)”的提示，給出的情節(jié)父親送“我”上學(xué)并和“我”一起參觀校園概括的是文章第⑤⑥段內(nèi)容，③對(duì)應(yīng)的是文章第⑦段的內(nèi)容，結(jié)合“為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養(yǎng)蜂手藝”，可概括為：父親養(yǎng)蜂供“我”和妹妹上學(xué)。2．本題考查理解重點(diǎn)句子的含義。結(jié)合第③段“我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭！旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責(zé)。我發(fā)誓以后一定不再闖禍，我是能承擔(dān)責(zé)任的人了。就在那個(gè)晚上，我猝不及防地長大了”可知，長大是指“我”在這一瞬間理解了父母，懂得了要承擔(dān)責(zé)任。父親的這次落淚讓我“猝不及防”，讓我深受震撼，使我突然之間在毫無準(zhǔn)備的情況下變得懂事了，意識(shí)到了自己要承擔(dān)起責(zé)任。3．①本題考查詞語的含義?！皼]出息”本義是不中用，毫無用處的意思。結(jié)合③段中“小學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)橥姹裾▊俗约?。躺在床上休息的時(shí)候，我聽見父親和母親互相埋怨，最后竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那么柔和，那么小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭！他一個(gè)大男人像小孩子一樣在沒出息地哭”可知，表現(xiàn)父親因“我”受傷而心疼，表現(xiàn)了父親對(duì)我的疼愛。所以這里是貶義褒用。②本題考查從表現(xiàn)手法和表達(dá)效果等角度品評(píng)賞析句子。解答此題要先找出句子使用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合具體內(nèi)容分析效果。結(jié)合“我在學(xué)校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標(biāo)”可知題目所給的句子屬于虛寫，“我”由眼前盛開的鮮花聯(lián)想到父親為了我們姊妹幾個(gè)能讀書所付出的艱辛與不易，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了“我”對(duì)父親的理解、感激。4．本題考查對(duì)比閱讀?！侗秤啊肥乾F(xiàn)代作家朱自清于1925年創(chuàng)作的回憶性散文。這篇散文敘述作者離開南京去北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，并替他買橘子的情形，而作者印象最深刻的是父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。全文語言既忠實(shí)樸素又典雅文質(zhì)，作者運(yùn)用白描及側(cè)面烘托等手法，把父親對(duì)兒子的愛，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)懷和愛護(hù)。本文回憶了父親在“我”不同的成長階段關(guān)愛“我”的幾件事，表現(xiàn)了父親的擔(dān)當(dāng)及對(duì)“我”質(zhì)樸、真切的父愛，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的感之情。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（①—②），敘述父親的一通電話引出了“我”對(duì)與父親關(guān)系的思考；第二部分（③—⑦），回憶從小學(xué)到大學(xué)，父親對(duì)“我”關(guān)愛的事情；第三部分（⑧），總結(jié)全文，抒發(fā)對(duì)父親的感激，并提醒孩子們珍惜父愛。示例一：本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向?qū)憶]有背影的父愛，表現(xiàn)父愛的擔(dān)當(dāng)；而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現(xiàn)父愛的深沉。本文是列舉多個(gè)事件，以時(shí)間為線索；朱自清的《背影》則是重點(diǎn)寫一個(gè)主要事件，以情感為線索。示例二：本文與朱自清的《背影》表現(xiàn)的都是真摯感人的父愛，但在內(nèi)容上有所不同。本文寫的是在各種事件中直接當(dāng)面表露的真切的父愛，朱自清的《背影》寫的是隱含在艱辛生活里的含蓄的父愛；本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養(yǎng)蜂供兒上學(xué)，朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月臺(tái)買橘子給兒子路上吃?？枷?：表達(dá)方式閱讀下面的文字，完成下面小題我們自己也成為巨人黃傳會(huì)①仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭。②星載原子鐘像一只“攔路虎”，橫在北斗二號(hào)系統(tǒng)面前。③時(shí)間和空間位置信息，都是一個(gè)國家重要的戰(zhàn)略資源。衛(wèi)星的位置信息和星精準(zhǔn)的時(shí)間信息，是導(dǎo)航衛(wèi)星最核心的兩大參數(shù)。④星載原子鐘被稱為導(dǎo)航衛(wèi)星的“心臟”。如果原子鐘誤差1納秒（10億分之一秒），就意味定位會(huì)有0．3米誤差。⑤孫家棟對(duì)現(xiàn)北斗三號(hào)系統(tǒng)工程副總設(shè)計(jì)師、時(shí)任北斗二號(hào)衛(wèi)星系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師謝軍說：“我們?cè)僖膊荒軐?duì)進(jìn)口產(chǎn)品存在依賴性了。星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌。”⑥當(dāng)時(shí)參與原子鐘研發(fā)的有北京大學(xué)、中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國空間技術(shù)研究院西安分院、航天科工集團(tuán)203所等。孫家棟的態(tài)度非常明確：“原子鐘技術(shù)不過關(guān)，衛(wèi)星絕對(duì)不能上天?！雹呓K于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘。⑧那天，孫家棟親自見證了4臺(tái)完全符合技術(shù)要求的國產(chǎn)原子鐘，裝載在北斗二號(hào)系統(tǒng)首顆衛(wèi)星上。⑨衛(wèi)星轉(zhuǎn)場(chǎng)到發(fā)射區(qū)，與火箭對(duì)接，進(jìn)入衛(wèi)星狀態(tài)檢查，整流罩合上。⑩4月14日凌晨，北斗二號(hào)系統(tǒng)第一顆衛(wèi)星，終于順利升空。?在指控中心，孫家棟注視著面前的大屏幕，神色淡定，心中卻是波濤翻涌。?太空中的頻率資源十分有限。2000年4月17日，我國向國際電信聯(lián)盟申請(qǐng)導(dǎo)航衛(wèi)星的軌道位置和頻率資源，國際電信聯(lián)盟辟出兩小段資源作為衛(wèi)星導(dǎo)航合法使用頻段。根據(jù)國際電信聯(lián)盟“誰先占有誰先用”的原則，必須在7年有效期內(nèi)發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星，并成功接收傳回信號(hào)，逾期則自動(dòng)失效。?因此，一個(gè)新的問題擺在了面前：衛(wèi)星入軌后，按規(guī)范操作，衛(wèi)星要在真空環(huán)境下暴露5天后再開啟設(shè)備。提前開啟，很有可能引發(fā)微波信號(hào)大功率微放電，導(dǎo)致衛(wèi)星報(bào)廢?？墒窃俚?天，勢(shì)必錯(cuò)失國際電信聯(lián)盟規(guī)定的最后期限。?16日20時(shí)14分，我國申請(qǐng)的空間頻率有效期只剩下不到4小時(shí)。?孫家棟從座席上站了起來，擰眉沉思了片刻，與在座的有關(guān)同志會(huì)商后果斷決策：“加電開機(jī)！”?當(dāng)晚，十幾家終端設(shè)備廠家，在北斗系統(tǒng)主控站的一個(gè)大操場(chǎng)上，把接收機(jī)擺成一大排，技術(shù)人員在焦急中不時(shí)仰望漆黑的夜空，等待著一個(gè)“精靈”——那個(gè)來自遠(yuǎn)方的信號(hào)。?“有了！”不知誰最先喊了起來。?整個(gè)大操場(chǎng)上歡聲雷動(dòng)。?此時(shí)，離國際電信聯(lián)盟限定的時(shí)間僅剩2小時(shí)。?猶如世界杯比賽的“壓哨破門”，北斗系統(tǒng)申請(qǐng)的衛(wèi)星導(dǎo)航信號(hào)頻率與軌位資源保住了，中國北斗在最后時(shí)刻，拿到了進(jìn)軍全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)俱樂部的“入場(chǎng)券”。?北斗一號(hào)衛(wèi)星總指揮李祖洪曾說過：“北斗的研制，是中國人自己干出來的。‘巨人’對(duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上。唯一的辦法，就是自己成為巨人?！睂O家棟說：“祖洪總指揮說得非常棒?？縿e人靠不住，只有靠自己，拼搏努力，讓我們自己也成為‘巨人’，讓中國的航天也成為‘巨人’！”?大家心里鉚足了勁：讓中國航天也成為“巨人”?。ü?jié)選自《人民文學(xué)》2021年第5期《仰望星空》，有刪改）5．文章的第①段是特寫，運(yùn)用什么描寫方法？請(qǐng)談?wù)勥@種寫法的好處。6．“中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”一句“終于”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合第⑤～⑦段加以分析。7．★文章第④段采用了哪種表達(dá)方式，有什么作用？8．文章多次提到了“巨人”，談?wù)勀銓?duì)“巨人”的理解?！敬鸢浮?．第①段運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地寫出孫家棟面對(duì)星載原子鐘問題時(shí)的壓力和緊迫感，表現(xiàn)出他高度的責(zé)任感和為衛(wèi)星導(dǎo)航事業(yè)的辛勤付出。以特寫開頭，吸引讀者閱讀興趣，順理成章引出下文關(guān)于星載原子鐘的內(nèi)容。6．“終于”本義是最終，到底。在文中蘊(yùn)含著對(duì)中國科研工作者自力更生、熱愛祖國、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)染衿焚|(zhì)的贊美之情，蘊(yùn)含著對(duì)中國自主研發(fā)成功原子鐘的喜悅之情。7．第④段采用說明的表達(dá)方式。運(yùn)用打比方和列數(shù)字的說明方法，形象而準(zhǔn)確地介紹了原子鐘在導(dǎo)航衛(wèi)星上的重要作用和對(duì)導(dǎo)航精度的影響，解釋了文章開頭孫家棟憂慮的原因，蘊(yùn)含著對(duì)中國科研工作者不畏艱難、自力更生研發(fā)成功原子鐘的贊美之情。8．“巨人”本指長得高大的人或遠(yuǎn)比別人卓越和杰出的人。在文中的含義有：①擁有衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)卻進(jìn)行技術(shù)封鎖的發(fā)達(dá)國家，含貶義；②我國要在衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)上獲得發(fā)展，領(lǐng)先其它國家；③中國的衛(wèi)星導(dǎo)航工作者要成為高精尖人才；④中國的航天事業(yè)要在世界上領(lǐng)先。（寫出兩點(diǎn)即可滿分）【解析】5．本題考查描寫方法及作用。根據(jù)①段“仰望星空，孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”中的“眉心微微蹙在一起”可知，是細(xì)節(jié)（神態(tài)）描寫，結(jié)合②段“星載原子鐘像一只‘?dāng)r路虎’，橫在北斗二號(hào)系統(tǒng)面前”可知，生動(dòng)形象地寫出了孫家棟面對(duì)星載原子鐘問題時(shí)的壓力和緊迫感。結(jié)構(gòu)上，引出下文有關(guān)星載原子鐘的內(nèi)容，正是這一只“攔路虎”讓“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”。以這樣的細(xì)節(jié)特寫作為文章開頭，能夠吸引讀者的閱讀興趣。6．本題考查賞析詞語的能力。此題要求結(jié)合第⑤—⑦段進(jìn)行分析。⑦段“中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”句中的“終于”是“最終”的意思，結(jié)合⑤段“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)中國科研工作者自力更生精神的贊美。結(jié)合⑥段“當(dāng)時(shí)參與原子鐘研發(fā)的有北京大學(xué)、中國科學(xué)院武漢物理與數(shù)學(xué)研究所、中國空間技術(shù)研究院西安分院、航天科工集團(tuán)203所等”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)科研工作者愛國精神的贊美。結(jié)合⑥段“原子鐘技術(shù)不過關(guān)，衛(wèi)星絕對(duì)不能上天”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)孫家棟為代表的科研人嚴(yán)謹(jǐn)品質(zhì)的贊美。結(jié)合⑦“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘”可知，“終于”蘊(yùn)含著對(duì)中國自主研發(fā)成功的喜悅之情。7．本題考查表達(dá)方式及其作用。第一問：根據(jù)第④段是對(duì)原子鐘作用及其影響的介紹，可知運(yùn)用了說明的表達(dá)方式。第二問：第④段中“星載原子鐘被稱為導(dǎo)航衛(wèi)星的‘心臟’”把原子鐘比作心臟，運(yùn)用了打比方的說明方法，寫出了星載原子鐘在導(dǎo)航衛(wèi)星上的重要作用。“如果原子鐘誤差1納秒（1億分之—秒），就意味著定位會(huì)有0.3米誤差”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，寫出了原子鐘對(duì)導(dǎo)航精度的影響。結(jié)合①段“孫家棟的眉心微微蹙在一起，無形的壓力和緊迫感爬上心頭”可知，解釋了頭孫家棟憂慮的原因。結(jié)合下文⑤段“星載原子鐘必須下決心自己搞，就是砸鍋賣鐵也要做出自己的品牌”、⑦段“終于，有3家科研單位分別研制成功各有特色、具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、滿足北斗系統(tǒng)工程要求的星載原子鐘——中國終于有了自主研發(fā)的原子鐘”等內(nèi)容可知，對(duì)原子鐘技術(shù)難度的介紹，蘊(yùn)含著對(duì)中國科研人員不畏艱難、自力更生等精神品質(zhì)的贊美之情。8．本題考查詞語理解。“巨人”本意是身材特別高大的人。形容有巨大影響和杰出貢獻(xiàn)的人物。聯(lián)系“‘巨人’對(duì)我們技術(shù)封鎖，不讓我們站在肩膀上”可知，此處的巨人指的是擁有衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)卻進(jìn)行技術(shù)封鎖的發(fā)達(dá)國家，含貶義。聯(lián)系“唯一的辦法就是自己成為巨人”可知，此處的巨人指的是我國要在衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)上獲得發(fā)展，領(lǐng)先其他國家。聯(lián)系“讓我們自己也成為‘巨人’”可知，此處的“我們”指的是參與研制的科研工作人員。故此處的“巨人”指的是中國的衛(wèi)星導(dǎo)航工作者要成為高精尖人才。聯(lián)系“讓中國的航天也成為‘巨人’”可知，此處的“巨人”指的是中國的航天事業(yè)要在世界上領(lǐng)先?？枷?：描寫方法閱讀下面文章，完成小題。彩虹女孩何小瓊①那年，他還是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，一米八的個(gè)子，陽光帥氣。搬到海邊的新家之后，每天早上，他都會(huì)沿著那條長長的海岸線跑步。有一天，下了一整夜的雨。他在被關(guān)緊的落地窗前，看著夜雨淋漓，心里盤算著明天的晨跑。②早晨，雨停了，他穿過林立的高樓，來到海邊，他看到了一道耀眼絢麗的彩虹，橫跨在海平面的盡頭，光的倒影在波瀾壯闊的海面上起起伏伏，海水的色彩也變得夢(mèng)幻迷離。③晨跑的人、散步的人都停了下來，無一不在贊嘆這神奇美妙的景色。有年輕人干脆輕快地躍上半人高的海堤，坐下來觀看。他在原來住的城市，也見過彩虹，但遠(yuǎn)沒有今天在海邊看到的美麗、夢(mèng)幻。④漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了。海邊冷清下來，他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)晨跑。驀然，一個(gè)坐著輪椅、笑容燦爛的女孩映入他的眼簾。⑤女孩的輪椅不算新，應(yīng)該是用了不短的時(shí)日了，黑色輪胎磨損明顯，扶手上的皮子斑駁點(diǎn)點(diǎn)。女孩穿著一件半透明的彩虹色彩的雨衣，雙腿下部露出淡藍(lán)色的裙擺，她有一雙清澈的眼睛，臉色略顯蒼白。但是，她在笑，她大聲說：“我來了，彩虹！”她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。⑥他啞然失笑。她能看到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面相平。也就是說，她只能看到比海堤稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的地方，甚至連海面也不一定看得到。⑦女孩雙手靈活地控制著輪椅，來到他面前的堤邊。女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地喃喃自語著：“真美啊，還好我趕上了，我要追著彩虹跑?！痹谒牣惖难凵裣拢?cè)轉(zhuǎn)輪椅，一手輕觸海堤，像是在撫摸著某種珍寶，一手滑動(dòng)輪椅向前，灑下一串歡快的笑聲。⑧幾分鐘后，女孩氣喘吁吁地停了下來。他忍不住上前搭訕道：“你能看到彩虹？”女孩并不詫異他的疑問，一本正經(jīng)地回答：“我這樣的高度正好，不信你試試看。”他彎下了腰。于是，他看到了神奇的一幕。⑨他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時(shí)不會(huì)留意到的角度。而這時(shí)，因?yàn)榇笥赀^后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤上照射出另一道懸浮的彩虹。這道彩虹，比海上那道更美，因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳，顏色由深到淺，由淺到深，也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā)，那七彩的顏色更加夢(mèng)幻和神奇。⑩“怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個(gè)人能看到，并且可以觸摸、追逐。”女孩得意地炫耀著。是的，這個(gè)坐著輪椅，不能像平常人那樣走路、跑步的女孩，卻用這種方式欣賞到了獨(dú)一無二的美景。?他推著女孩的輪椅，沿著長長的海堤走下去。他知道了她的故事。在十四歲以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。十四歲那年，一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親，那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了。母親告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。?“媽媽告訴我，我雖然不能再走路、跑步，不能再跳舞，但仍然可以看到美麗的彩虹，能追逐那美麗的色彩，我不比別人差。我還有手，有靈活的頭腦。”女孩抬起頭，碧藍(lán)的天空落在她眼中，明凈深邃。?他叫她“彩虹女孩”。下雨后，他總和她一起追逐海堤上的彩虹。后來，他因故離開了這個(gè)城市。他跟她告別，承諾做永遠(yuǎn)的朋友。?在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會(huì)給他鼓勵(lì)，她說：“你知道的，你站著能看到美麗的彩虹，我坐著也能看到美麗的彩虹。我們欣賞的是同樣的風(fēng)景，不過是用了不同的方式。”于是，他把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，他堅(jiān)信，因?yàn)樾闹心堑啦灰粯拥牟屎纾娜松方K究會(huì)光彩明亮。9．★第⑤段的畫線句子使用了什么描寫方法？寫出了人物怎樣的形象特點(diǎn)？10．坐輪椅的女孩看到的彩虹與平常人看到的彩虹有何不同？請(qǐng)分點(diǎn)概括。11．第?段在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12．本文中的“彩虹”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)說說你的理解?！敬鸢浮?．外貌描寫；寫出了女孩眼神清澈，身體虛弱，熱愛彩虹的形象特點(diǎn)。10．①平常人看到的彩虹是天空中的彩虹，而女孩看到的是太陽在積水的海堤上照射出的另一道懸浮的彩虹；②平常人看到的彩虹是靜態(tài)的，而女孩看到的彩虹是動(dòng)態(tài)的，它會(huì)隨風(fēng)搖曳，顏色深淺交錯(cuò)，富有變化。11．①交代了女孩失去雙腿的原因，讓讀者清楚地了解故事的來龍去脈，使故事情節(jié)完整；②補(bǔ)充說明了女孩樂觀心態(tài)的來源——母親的鼓勵(lì)與支持，為下文寫“他”從女孩身上獲得啟發(fā)作鋪墊。12．①既指自然界中的彩虹，又指豐富多彩的生活；②既指女孩所具有的樂觀、積極的人生態(tài)度，又指這種生活態(tài)度給人帶來的巨大的、積極的影響?！窘馕觥?．本題考查分析人物形象及其寫法的能力。依據(jù)⑤段劃線句“半透明的彩虹色彩的雨衣”“淡藍(lán)色的裙擺”“清澈的眼睛，臉色略顯蒼白”可知，這是運(yùn)用了外貌描寫；依據(jù)“女孩的輪椅不算新”“她在笑，她大聲說：‘我來了，彩虹！’她的聲音清脆，笑容純真得像孩子”可知，本句主要寫了女孩眼神清澈，身體虛弱，熱愛彩虹的形象特點(diǎn)。10．本題考查分析概括能力。依據(jù)⑥段“他啞然失笑。她能看到彩虹嗎？以她坐著輪椅的高度，視線只跟海堤面相平。也就是說，她只能看到比海堤稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的地方，甚至連海面也不一定看得到”和⑨段“他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時(shí)不會(huì)留意到的角度。而這時(shí)，因?yàn)榇笥赀^后，有積水存留在堤上，上升的太陽在海堤上照射出另一道懸浮的彩虹?！笨芍?，女孩看到的只能是太陽在積水的海堤上照射出的另一道懸浮的彩虹；依據(jù)②段“漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了?！笨芍匠Ｈ丝吹降牟屎缡翘炜罩械牟屎?。依據(jù)⑨段“他彎下腰看到的角度，正好是海堤邊的高度，那是正常人站直時(shí)不會(huì)留意到的角度?！薄斑@道彩虹，比海上那道更美，因?yàn)樗鼤?huì)隨風(fēng)搖曳，顏色由深到淺，由淺到深，也許是因?yàn)檎诒魂柟饴舭l(fā)，那七彩的顏色更加夢(mèng)幻和神奇”可知，女孩看到的彩虹是動(dòng)態(tài)的，它會(huì)隨風(fēng)搖曳，顏色深淺交錯(cuò)，富有變化。依據(jù)④段“漸漸地，人群散去。彩虹依然掛在天空上，俗世中的人們要忙自己的事情去了”和⑩“‘怎么樣？漂亮吧？只有我才能看到。剛才你們那么多人看到的都是高處的彩虹，我的彩虹只有我一個(gè)人能看到，并且可以觸摸、追逐’”可知，平常人看到的彩虹是掛在空中的，是靜態(tài)的。11．本題考查分析語段作用的能力。依據(jù)?段“十四歲那年，一次車禍奪走了她的雙腿和同在車上的父親，那時(shí)的她一度覺得世界灰暗了”可知，本段文字交代了女孩失去雙腿的原因；依據(jù)?段“在十四歲以前，她能歌善舞，是追逐彩虹的女孩，欣賞過無數(shù)次海上的彩虹。”“母親告訴她，坐著輪椅，一樣能夠欣賞雨后彩虹的美麗。”可知，一方面清楚地講述了故事的來龍去脈，使故事情節(jié)完整。同時(shí)也補(bǔ)充說明了女孩樂觀心態(tài)來源于母親的鼓勵(lì)與支持；依據(jù)?段“在此后的日子里，他經(jīng)歷了許多事情，有過困惑、迷茫，每次她都會(huì)給他鼓勵(lì)”“于是，他把每一次挫折當(dāng)成一個(gè)新的起點(diǎn)，他堅(jiān)信，因?yàn)樾闹心堑啦灰粯拥牟屎?，他的人生路終究會(huì)光彩明亮”可知，這為下文寫“他”從女孩身上獲得啟發(fā)作鋪墊。12．本題考查理解詞語含義的能力。依據(jù)文中內(nèi)容可知，“彩虹”表面上是指自然界中的彩虹；依據(jù)⑤段“但是，她在笑，她大聲說：‘我來了，彩虹！’她的聲音清脆，笑容純真得像孩子。”、⑦段“女孩伸手去撫摸海堤，表情沉醉地喃喃自語著：‘真美啊，還好我趕上