專題五 作文（測(cè)試）

專題五作文（測(cè)試）滿分：50分時(shí)間：50分鐘（任選一題寫作）題型1：命題作文1．（2023·吉林白山·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）作文題目：春天從未走遠(yuǎn)作文要求：（l）文體不限。（2）不少于500字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。2．（2023·遼寧葫蘆島·統(tǒng)考一模）文題：春風(fēng)拂柳，生機(jī)勃勃，風(fēng)中飄過熟悉的氣息。泉水邊，柳枝曼舞的姿態(tài)；月夜下，母親輕輕的叮囑；校園中，你我奔跑的身影；踏青時(shí)，地域文化的魅力……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶依舊。又是春風(fēng)拂柳時(shí)，一切盡在心間，回味無窮。請(qǐng)以“又是春風(fēng)拂柳時(shí)”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。題型2：半命題作文3．（2023·廣東東莞·校聯(lián)考二模）有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)融化，春雷定將滾滾而來。請(qǐng)以“只要______還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。4．（2023·四川達(dá)州·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)的過程是快樂的，成長(zhǎng)的經(jīng)歷也是痛苦的。在成長(zhǎng)中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折。悲傷、郁悶的時(shí)候，我們總希望能有一縷陽光來驅(qū)散我們心中的陰霾……那我們是不是應(yīng)該在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)“收藏”這一縷縷陽光呢？那陽光，也許是信念，也許是勇氣，也許是鼓勵(lì)，也許是教訓(xùn)……在生活中，也有很多人收藏珠寶，收藏古玩，收藏書籍，收藏名畫……他們用這種方式來儲(chǔ)藏金錢，裝潢居室，顯示地位，但是這些人卻不一定懂得欣賞。同學(xué)們，我們?cè)詹亓耸裁茨?？我們懂得收藏么？我們懂得欣賞么？請(qǐng)以“收藏”為題作文，記敘我們心中收藏的那些珍寶。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整后再完成作文；（2）不少于600字；（3）不限文體（詩歌除外）；（4）有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。題型3：話題作文5．（2023·河北保定·保定市第十七中學(xué)?？既＃┳魑??！靶痢焙汀翱唷北緛矸謩e指稱一種味道，即我們現(xiàn)在所說的“辣”和“苦”?！靶量唷焙髞砟Y(jié)成一個(gè)固定詞語，意思是指人“辛勤勞苦”。請(qǐng)以“辛苦，并快樂著”為話題，根據(jù)你的經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②內(nèi)容積極向上，有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③除詩歌外，不限文體；④不少于600字；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。6．（2023·安徽亳州·統(tǒng)考三模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文?！皞ゴ髩?mèng)想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”國(guó)家主席習(xí)近平在慶祝改革開放40周年大會(huì)講話告訴我們?cè)谶@個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，我們絕不能有半點(diǎn)驕傲自滿、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，勇立潮頭、奮勇搏擊。一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)，能夠取得多大的成就，很多時(shí)候取決于在他出發(fā)的時(shí)候懷揣的那一個(gè)夢(mèng)想。崇高的理想、不懈的奮斗，詮釋著人生應(yīng)有的大胸懷、大境界、大價(jià)值。任務(wù)：請(qǐng)以“奮斗與夢(mèng)想”為話題，面對(duì)即將參加中考的學(xué)生，寫一篇國(guó)旗下的演講稿。要求：請(qǐng)按照要求進(jìn)行寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，否則會(huì)影響你的分?jǐn)?shù)；抄襲是一種不良行為，請(qǐng)你不得抄襲別人的文章。題型4：材料作文7．（2023·福建廈門·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求寫作。近期，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)為山區(qū)貧困學(xué)子發(fā)放名為“這條小魚在乎”的獎(jiǎng)助學(xué)金，該消息引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。1999年以來，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮(zhèn)等地。年復(fù)一年，“一條小魚”的助學(xué)故事持續(xù)上演。廈大微博有這樣一則留言：廈門大學(xué)5-1321:06#好喜歡這個(gè)助學(xué)金的名字#

#這個(gè)助學(xué)金的名字源于一個(gè)感人的故事#一個(gè)小男孩在海邊不停地將困在岸邊小水洼里的小魚撿起來，扔回大海。一個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道?！毙∧泻㈩^也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條……”——《這條小魚在乎》請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或抒發(fā)閱讀感受，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，不少于600字，文體不限（詩歌除外），正文中如需出現(xiàn)本市市名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。8．（2023·海南海口·?？谑械谑闹袑W(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面材料，按要求作文。童年時(shí)，母親帶著習(xí)近平，到新華書店買《岳飛傳》小人書?；貋碇?，就給他講精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字的故事。習(xí)近平總書記回憶：“我說，把字刺上去，多疼?。∥夷赣H說，是疼，但心里銘記住了?！覉?bào)國(guó)’四個(gè)字，我從那個(gè)時(shí)候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標(biāo)?！遍喿x以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？你是否也想談?wù)勛x書對(duì)你的影響？你是否想起了你的讀書故事？你是否也想對(duì)引導(dǎo)你走上讀書之路的那個(gè)人說說心里話？你是否也有很多話想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說？請(qǐng)任選一題作文。（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外）寫一篇文章。（2）請(qǐng)給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。（3）你以“完成了作業(yè)，快速漱洗完，回到房間，繼續(xù)和我的《》開始了零距離的接觸……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。題型5：議論文寫作9．（2023·河南開封·統(tǒng)考二模）能使人成長(zhǎng)的痛苦叫作修行，會(huì)使人墮落的痛苦叫作災(zāi)難。痛苦，戰(zhàn)勝它即是修行，被它吞噬便是一生的災(zāi)難。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。10．（2023·河南周口·統(tǒng)考三模）畢業(yè)主題班會(huì)上，同學(xué)們討論“小溪為什么能抵達(dá)大?！钡膭?lì)志話題：“小溪雖弱小，卻能歷經(jīng)千難萬險(xiǎn)，翻越關(guān)山重重，因?yàn)樗膽汛蠛?，有遠(yuǎn)大目標(biāo)?！薄靶∠趶澢星靶?，歷經(jīng)曲折仍百折不撓，是堅(jiān)強(qiáng)的意志一路激勵(lì)它流向大海。”“小溪有分秒必爭(zhēng)的韌勁。逝者如斯夫，不舍晝夜。為了心中的大海，執(zhí)著追求?！薄靶∠靶袝r(shí)，哪里低，就往哪里流，謙虛低調(diào)的高尚品行，是成就它流向大海的關(guān)鍵?！甭犕暌陨蠋孜煌瑢W(xué)的發(fā)言后，結(jié)合同學(xué)們討論的主題和內(nèi)容，你有哪些想法？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論性的發(fā)言稿。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

專題五作文（測(cè)試）滿分：50分時(shí)間：50分鐘（任選一題寫作）題型1：命題作文1．（2023·吉林白山·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）作文題目：春天從未走遠(yuǎn)作文要求：（l）文體不限。（2）不少于500字。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名?！敬鸢浮看禾鞆奈醋哌h(yuǎn)夕陽西下，一盞茶飲到無色無味，暮色漸起。寂靜的夜，如注的雨，落打荷葉聲聲起，用心聆聽，感受歲月靜好。其實(shí)，春天從未走遠(yuǎn)。

每當(dāng)這冰涼的雨絲落在我的臉上，我都會(huì)想起那一天——那個(gè)暮春，表妹來我家住一陣子。我?guī)е粋€(gè)破舊、已被我遺棄的洋娃娃在遠(yuǎn)處迎接她，遞過，她愣了愣，白皙的臉上露出幾分喜色。呵，那舊的東西都這么開心啊，以后我不要的都給她好了。突然，屋檐下傳出一聲驚叫后，妹妹用甜甜的嗓音說：“謝謝舅舅舅媽！”我驚訝之時(shí)，才注意到爸爸媽媽手中的芭比娃娃——那是我心心念念娃娃！這一定是給我的禮物?？僧?dāng)我伸手去接過禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)媽媽把娃娃放進(jìn)妹妹的小包，轉(zhuǎn)而摸摸妹妹的頭，抱著她進(jìn)屋。難道這不是給我的？這一定是弄錯(cuò)了！飛奔進(jìn)屋，爸爸已經(jīng)開始教妹妹做蛋糕了?？粗职趾捅砻谜勑︼L(fēng)生的樣子，我心里真不是滋味。你們不理我，我也不理你們，誰怕誰！

接下來三天，爸爸媽媽將我喜歡的公主床讓給了妹妹；我喜歡吃的菜全夾給妹妹；我喜歡的玩具給妹妹玩……而妹妹呢？則是開心地享受著這一切，似乎也不在意我的感受。我在這個(gè)家可有可無了吧，那留在這里又有什么意義？天漸漸暗了下來，天空飄落著若有若無的小雨，就如同我失落的心，我一個(gè)人走在空曠的街道上，我不知道我現(xiàn)在該去哪？

我真是個(gè)不幸福的孩子，我自嘲道。天上的雨密了些，我蹲在角落里瑟瑟發(fā)抖。突然，一只溫暖的大手向我伸了過來，是爸爸！我賭氣說：“我用不著你管?！卑职侄紫聛?，目光深邃地看著我：“心里難受吧？被人忽視這本來就很難受，可你將舊的娃娃給妹妹的時(shí)候，你是否想過妹妹很難受？別在這賭氣了，回家吧，我們都在等你回家?！甭犃税职值脑?，我仔細(xì)想了想，或許是這樣，我從來沒有顧及他們的感受。原來他們都是為了我好。此刻我內(nèi)心覺得溫暖極了，就像是沐浴在溫暖的春天里。原來，幸福從未走遠(yuǎn)，就像春天從未走遠(yuǎn)！【寫作指導(dǎo)】本題考查命題作文。1.審題與立意?！按禾鞆奈醋哌h(yuǎn)”，可理解為“春天一直都在，只是我沒有覺察而已”。其中“春天”運(yùn)用了比喻手法，象征生活中一些讓人感受到溫暖的人或事，比如：父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，陌生人的熱心幫助等等，這些都是溫暖人生的“春天”。“從未走遠(yuǎn)”意思是“從來都沒有遠(yuǎn)離”，可知，這些溫暖人心的愛一直都在身邊，只是以前沒有覺察到，后來才覺察，如何覺察到這種關(guān)愛的呢？此處應(yīng)該要詳細(xì)敘寫重新發(fā)現(xiàn)“春天”的過程；此處最好前后對(duì)比，突出“春天”溫暖人心這一中心。2.選材與構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文或散文。將文章寫成記敘文時(shí)，可通過一些具體的事例來表現(xiàn)“春天”溫暖我的人生；可敘寫生活中的一些事例：我以為我一直缺少關(guān)愛，覺得家人不關(guān)心我，可是我后來在某件事上發(fā)現(xiàn)，其實(shí)家人們的關(guān)愛一直在我身邊，春天從未走遠(yuǎn)；我在初中時(shí)初到一個(gè)新班級(jí)，不太適應(yīng)新環(huán)境，覺得這里不如小學(xué)讓我開心，后來我發(fā)現(xiàn)其實(shí)新老師和同學(xué)也很友好，春天從未走遠(yuǎn)；我以為傳統(tǒng)的文化會(huì)在智能化的時(shí)代中漸行漸遠(yuǎn)，后來我看河南衛(wèi)視的節(jié)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)傳統(tǒng)的文化一直都在，被人們熱愛著。將文章寫成散文時(shí)，可以采用幾個(gè)不同的然而有共性的并列事例，組成排比式段落來表示某種品質(zhì)或者關(guān)愛一直都在，春天從未走遠(yuǎn)。2．（2023·遼寧葫蘆島·統(tǒng)考一模）文題：春風(fēng)拂柳，生機(jī)勃勃，風(fēng)中飄過熟悉的氣息。泉水邊，柳枝曼舞的姿態(tài)；月夜下，母親輕輕的叮囑；校園中，你我奔跑的身影；踏青時(shí)，地域文化的魅力……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記憶依舊。又是春風(fēng)拂柳時(shí)，一切盡在心間，回味無窮。請(qǐng)以“又是春風(fēng)拂柳時(shí)”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。（2）立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔?！敬鸢浮坷模河质谴猴L(fēng)拂柳時(shí)我家在隨州，這里有大片的樹林，成片的綠地。春季氣候變暖，鶯歌燕舞。這個(gè)美麗的季節(jié)，若少了放風(fēng)箏，豈不是浪費(fèi)春天？我騎著自行車穿過城市，來到白云湖畔。春風(fēng)披著隱形的霓裳在我身邊跳著歡快的舞蹈，把我的衣服和頭發(fā)帶著跳來跳去。這里是一個(gè)小廣場(chǎng)，正對(duì)著白云湖。白云湖畔種著一排排柳樹，風(fēng)兒一吹，它就把頭發(fā)垂到湖中去了，幾位白發(fā)蒼蒼的老爺爺坐在那安靜地釣魚。鳥兒嘰嘰喳喳地在樹中跳來跳去，我不經(jīng)意就想起了白居易的《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”。小孩有的騎著自行車，有的穿著溜冰鞋在花壇中穿梭?；▔锓N滿了蝴蝶花，紅的、藍(lán)的、紫的都有，春風(fēng)一吹，它們就像在合唱一樣，訓(xùn)練有素地集體搖頭。我一直向西走，找到了一片寬闊的草坪。將風(fēng)箏整理好，等著風(fēng)兒的配合。一股清涼的風(fēng)撲面而來，我順手松開了手中的細(xì)線，風(fēng)箏也漸漸升高，在風(fēng)中飄搖著。我在草坪中跑著、跳著，手中不停地抖動(dòng)著線，害怕風(fēng)箏從空中掉下來?！敖憬悖愕娘L(fēng)箏真漂亮！”女孩跳到我的跟前，看著我手中的風(fēng)箏線，眼里閃著光芒?！斑?，給你玩，你會(huì)玩嗎？”我把風(fēng)箏線給她?！安粫?huì)，不過我媽媽應(yīng)該會(huì)玩！”她轉(zhuǎn)過頭大聲叫喊著“媽媽！媽媽！“這時(shí)我才注意到草坪外站著一個(gè)中年婦女在朝我微笑。我歡喜地朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，一個(gè)陌生人的微笑竟然也讓我快樂。和小女孩玩累了，我一個(gè)人坐在草坪邊的木椅上，可愜意了！木椅的前面是一條曲折的小路，用鵝卵石鋪著的小路，直通北面的竹林。小路邊開滿了紫色的小花互相爭(zhēng)著散發(fā)著芬芳。向遠(yuǎn)處望去，你才知道是被高樓大廈層層環(huán)抱。路邊的一個(gè)醒目的電子屏正向人們顯示著大洪山的優(yōu)美風(fēng)景。忽然想起桃花節(jié)，這時(shí)候桃花該競(jìng)相吐蕊了吧！還有梨花！家的附近有一片桃林與梨園。一到春天，只看見粉紅色的花海在春風(fēng)中搖動(dòng)著芬芳的波浪。整個(gè)空氣都是桃花與梨花的香氣。這種景象，怎能讓人忘懷？我在木椅上躺下，聽著小女孩的歡笑聲，老人垂釣得手的得意之語和城市特有的發(fā)展腳步，索性兩眼一閉，一陣涼爽撲面蓋來，又是春風(fēng)拂柳時(shí)?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查命題作文。一、審題立意：此題是命題作文，要求以“又是春風(fēng)拂柳時(shí)”為題目，寫一篇文章。首先，可以單純地把題目當(dāng)成寫景的時(shí)間導(dǎo)入，來寫在春天看到的美景或在這個(gè)春天所做的與季節(jié)有關(guān)的事。當(dāng)然更應(yīng)該深層次思考：“又”，意思是重復(fù)出現(xiàn)，再次出現(xiàn)。包括兩個(gè)階段，并且兩個(gè)階段有遞進(jìn)關(guān)系，兩個(gè)階段的間隔距離可以是一年，也可以是幾年。也就是說，這篇文章，要有關(guān)于對(duì)過去的回憶。因?yàn)橛辛藢?duì)過去的回憶，所以才有了現(xiàn)在的“又是”；“春風(fēng)拂柳時(shí)”意思是春天到來的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候，你想起了什么人，想起了什么事？因此，這個(gè)題目可以理解成“每當(dāng)春天的時(shí)候，我想起……”通過對(duì)某人某事的回憶，突出其給自己留下的深刻印象或?qū)ψ约寒a(chǎn)生的影響，或歡喜，或后悔，或自責(zé)，或奮進(jìn)，或警醒……春天，充滿希望，引人向上，因此文章要傳達(dá)出積極健康的正能量。二、構(gòu)思選材：根據(jù)“春風(fēng)拂柳時(shí)”所提示的背景，可以寫這個(gè)季節(jié)的美景樂事，可以寫親人在某種特殊情況下對(duì)自己的關(guān)心和教育，也可以寫在學(xué)校發(fā)生的師生之間或朋友之間的故事，還可以是自己親聞目睹或通過媒體等渠道了解到的社會(huì)焦點(diǎn)話題。例如，又是春風(fēng)拂柳時(shí)，想起了分別已久的朋友，想起了發(fā)生在倆人之間的難以忘懷的往事；又是春風(fēng)拂柳時(shí)，想起了父母關(guān)愛自己的點(diǎn)滴；又是春風(fēng)拂柳時(shí)，疫情結(jié)束，全國(guó)人民恢復(fù)了正常生活，開啟了美好新征程等。從文體的選擇上，本文適合寫記敘文或散文，而在結(jié)構(gòu)上，適合使用插敘手法，對(duì)曾經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行回憶。聯(lián)系眼前的情節(jié)要略寫，只做為往事的引子或襯托即可。所寫的內(nèi)容還要與“春風(fēng)拂柳”的感情氛圍相適應(yīng)。標(biāo)題富有詩意，寫作時(shí)要特別注意典型環(huán)境的設(shè)置，語言抒情性要強(qiáng)，達(dá)到一種情景交融的效果，文筆要細(xì)膩流暢。題型2：半命題作文3．（2023·廣東東莞·校聯(lián)考二模）有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使深陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)融化，春雷定將滾滾而來。請(qǐng)以“只要______還在”為題，補(bǔ)全題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選，詩歌、戲劇除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名?！敬鸢浮坷模褐灰Ｍ€在魯迅曾經(jīng)說過，“希望是附麗于存在的。有存在，便有希望。有希望，便是光明?！比嘶钪荒軟]有希望，否則會(huì)像失去控制的小船，隨波浮沉。希望是一個(gè)人最寶貴的財(cái)富，只要希望還在，一切都在，任何時(shí)候都不能放棄希望。只要希望還在，就能彌補(bǔ)身體的缺陷，讓人享受同樣的陽光。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)盲人帶著自己失明妻子來公園“賞花”。公園里陽光燦爛，花草鮮艷。別人以為這一切對(duì)于他們而言，定是一個(gè)打擊。而那位盲人，并沒有在意，反而對(duì)妻子說那兒很美，盲人心中充滿了對(duì)生活的向往，對(duì)陽光的追求。他頑強(qiáng)生存，希望不滅。只要希望還在，就能抹去心靈的傷痕，讓人見到雨后的陽光。“假如有一雙眼睛陪我哭，我甘愿為生命受苦”，海倫?凱勒小時(shí)候得了一場(chǎng)重病，使她終身又聾又瞎。但是，她的生命中出現(xiàn)了一個(gè)人——老師安妮?莎利文。她的鼓勵(lì)為海倫帶來了希望，使她堅(jiān)強(qiáng)地生活，最終海倫寫下了《假如給我三天光明》等世界名著。只要希望還在，就能踏平崎嶇的道路，讓人到達(dá)理想的彼岸。恩科西自從出生下來便患有艾滋病。但是他并沒有放棄生活，頑強(qiáng)地生存了一年又一年。他還在聯(lián)合國(guó)向全世界呼吁，不要區(qū)別對(duì)待艾滋病人，尤其要關(guān)心患有艾滋病的婦女和兒童。九歲那年，恩科西因病去世，但他也完成了自己的使命，成為了艾滋病人中的名人，為許多人照亮了前方的路，指引著他們的未來。他的精神值得所有人學(xué)習(xí)。在不幸面前，你不能放棄希望；在挫折面前，你不能放棄希望；在生活面前，你不能放棄希望。只要希望還在，一切都在?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一，審題立意。這個(gè)半命題有很大的空間和靈活性，可補(bǔ)題的范圍也非常廣泛：只要希望還在，就不會(huì)輕易退縮，輕言放棄；只要青春還在，就不懼怕成長(zhǎng)跳上的坎坷；只要熱情還在，希望就不會(huì)褪去，困難也終會(huì)臣服；只要微笑還在，世界就不算太糟糕；只要明天還在，一切都能如愿所償；只要生命還在，就應(yīng)該毫不遲疑地向前奔跑……補(bǔ)充的內(nèi)容也決定了作文要表現(xiàn)的主旨，只要主題樂觀積極、健康向上都可。第二，選材構(gòu)思。最好圍繞著自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷選材，記敘真實(shí)的事件，以便寫出真情實(shí)感?？梢詫懗砷L(zhǎng)的路上收獲的快樂，也可以寫失落的頻惱，但無論哪種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。構(gòu)思時(shí)要扣緊題目中的關(guān)鍵字詞是“還在”，也就是說一種事物或者情感仍然存在。先選好這個(gè)習(xí)作對(duì)象，然后通過具體的事件表現(xiàn)出它“還在”，沒有缺失，進(jìn)而表達(dá)它“還在”的意義，揭示主旨。寫作時(shí)，要善于抓細(xì)節(jié)，不要流于平鋪直敘，而是波瀾起伏。例如：題目補(bǔ)充為“只要信心還在”，可以寫我這學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了很多難題，有時(shí)課堂上根本聽不懂，課下作業(yè)完成得非常困難，有時(shí)實(shí)在做不出來只好抄同學(xué)的救急。那段時(shí)間，我對(duì)自己徹底失去了信心，考試成績(jī)直線下滑，心情也是一塌糊涂。父母不斷鼓勵(lì)我，班主任多次找我談話，數(shù)學(xué)老而利用大課間專門“接待”我，幫助我查漏補(bǔ)缺,慢慢的我又入門了，重拾學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有信心在，我更有了動(dòng)力，無論課上課下都一絲不茍，刻苦鉆研，終于趕超上來，整個(gè)人也變得精神起來……總之，圍繞題目，寫出自己的真情實(shí)感。4．（2023·四川達(dá)州·統(tǒng)考一模）閱讀下面文字，按要求作文。成長(zhǎng)的過程是快樂的，成長(zhǎng)的經(jīng)歷也是痛苦的。在成長(zhǎng)中，我們難免會(huì)遇到困難和挫折。悲傷、郁悶的時(shí)候，我們總希望能有一縷陽光來驅(qū)散我們心中的陰霾……那我們是不是應(yīng)該在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)“收藏”這一縷縷陽光呢？那陽光，也許是信念，也許是勇氣，也許是鼓勵(lì)，也許是教訓(xùn)……在生活中，也有很多人收藏珠寶，收藏古玩，收藏書籍，收藏名畫……他們用這種方式來儲(chǔ)藏金錢，裝潢居室，顯示地位，但是這些人卻不一定懂得欣賞。同學(xué)們，我們?cè)詹亓耸裁茨?？我們懂得收藏么？我們懂得欣賞么？請(qǐng)以“收藏”為題作文，記敘我們心中收藏的那些珍寶。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整后再完成作文；（2）不少于600字；（3）不限文體（詩歌除外）；（4）有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！敬鸢浮坷模?/p>

收藏春天入冬以來，千山萬嶺已經(jīng)光禿禿的看不見一點(diǎn)綠色了，一顆顆枯樹像些赤身裸體的巨人，任憑風(fēng)鞭抽打自己的軀體，大小河流頓失滔滔，全部被堅(jiān)冰封蓋。冬已深，春還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冰雪之下，也會(huì)有暖流在流動(dòng)，因?yàn)橐黄?，我收藏了春天。前幾天，媽媽買了一株“花”，可到手時(shí)卻只是一片樹枝，單一的顏色使它看上去死氣沉沉，我掐下一條枝子，沒想到里面還真是綠的，我抱著試一試的心態(tài)在花瓶倒了點(diǎn)水將它養(yǎng)了進(jìn)去，過了幾天那干巴的枝子竟出了幾個(gè)花骨朵，還沒長(zhǎng)葉子就要開花了，我還挺好奇這是個(gè)什么品種，只過了一天，我家陽臺(tái)上就有一絲粉色從綠色中蔓延，甚是養(yǎng)眼，花很小，有點(diǎn)像桃花，粉色的花瓣包裹著金黃的花蕊，開了幾朵，就開始長(zhǎng)葉子了，從下往上，一排排葉子夾雜著花骨朵和花，有點(diǎn)像柳葉，又細(xì)又長(zhǎng)，從冬天的枯燥中孕育出這一絲生機(jī)勃勃，我不禁激動(dòng)起來，暗白的墻壁映襯著花瓣，不是奪目，卻有一種別樣的驚艷，我期待著它的盛放。然而但它最終還是枯萎了，花瓣凋謝了，葉子也少了分綠色，它這短暫又絢麗的一生就這樣結(jié)束了，它生于冬天，卻活在春天。我輕捻起幾片花瓣，想在這一方陽臺(tái)中收藏春天?？粗种械蛄愕幕ò?，我不禁想到了“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！奔词顾皇菚一ㄒ滑F(xiàn)，即使它沒為這個(gè)世界留下什么，但那又怎樣？你有你的節(jié)律，我有我的喧囂，雖然這樣，生命的力量依然昂揚(yáng)向上。即使我們生于絕境，但也應(yīng)該像它一樣，能綻放就綻放，無須等到合適的時(shí)機(jī)，只需奮進(jìn)向上。人生像一兩顆星星，輕飄或硬挺，直墜或橫掃，給天上一些光熱動(dòng)蕩，給黑暗一些閃爍的爆裂，冬天里也會(huì)有春天，這個(gè)春天既是生機(jī)，又是生命，我收藏它，它讓我有力挽狂瀾的力量，屢遭挫折也能看見希望?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查半命題作文。第一、審題立意。題目“收藏”的意思是收集保藏。以“收藏”為動(dòng)詞作為動(dòng)賓短語的這個(gè)中心語，一定要在文章中有直接或間接的顯現(xiàn)，否則會(huì)有偏題之嫌。分析提示語“那陽光，也許是信念，也許是勇氣，也許是鼓勵(lì)，也許是教訓(xùn)”可知，可收藏的對(duì)象有很多，可以寫收藏某種物品，可以寫收藏某種風(fēng)景，還可以寫收藏某種情感、品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、寬容、善良、拼搏等。但無論寫什么，都不能停留在表面，而應(yīng)挖掘其深刻內(nèi)容。寫作此文，應(yīng)寫自己收藏了什么，為什么要將其收藏，收藏的過程，自己從中得到的收獲等，要寫出最能打動(dòng)心靈的某種感情、某種思想或某種認(rèn)識(shí)。第二、選材構(gòu)思。選材要注意“真、新、精”?！罢妗笔侵敢姓媲閷?shí)感?！靶隆?，是指要不同一般，新穎，寫別人不曾寫的東西。例如寫《收藏堅(jiān)韌》，可以選取“貝多芬、李白、威靈頓、司馬遷、奧斯特洛夫斯基”等名人的例子，來表現(xiàn)“堅(jiān)韌，可以改變命運(yùn)”這個(gè)主題，在寫作時(shí)，可以先寫自己遇到了困難，將要退縮，從這些人身上發(fā)現(xiàn)“堅(jiān)韌，可以改變命運(yùn)”，自己受到啟發(fā)，勇敢面對(duì)困難?！熬笔侵敢x，不能泛泛而談。比如寫“收藏我的初中歲月”，可以從平常的小事寫起寫出在忙碌的生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的美好，以小見大，把最具有真情實(shí)感的材料選擇出來，完成寫作。如寫收藏物品，不能只停留在簡(jiǎn)單的物品的外形上，應(yīng)聯(lián)系隱含在該物品中的某種情感等。如寫收藏風(fēng)景，不能只停留在簡(jiǎn)單的景物的描摹上，應(yīng)該進(jìn)行聯(lián)想升華，深刻感悟大自然中所蘊(yùn)含的美麗如春天的希望、夏天的熱情、秋天的包容、冬天的孕育等。題型3：話題作文5．（2023·河北保定·保定市第十七中學(xué)?？既＃┳魑??！靶痢焙汀翱唷北緛矸謩e指稱一種味道，即我們現(xiàn)在所說的“辣”和“苦”?！靶量唷焙髞砟Y(jié)成一個(gè)固定詞語，意思是指人“辛勤勞苦”。請(qǐng)以“辛苦，并快樂著”為話題，根據(jù)你的經(jīng)歷或感悟，寫一篇文章。要求：①自擬題目；②內(nèi)容積極向上，有真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；③除詩歌外，不限文體；④不少于600字；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷目嗖⒖鞓分骺谱鳂I(yè)多如蟻，時(shí)間飛逝難留意。子夜鐘聲催學(xué)子。教室里，收書熄燈孤門閉。本想夢(mèng)歸故里，成績(jī)滑坡生愁緒。月色悠悠枕夢(mèng)囈。人已寐，夢(mèng)中縈繞苦和樂。初三的生活十分艱苦，每天都是考試考試、背誦背誦。經(jīng)常聽同學(xué)們說：上初三后，老師上課的速度都很快。一開始，我并不相信，因?yàn)槟挠欣蠋煘榱税颜n講完，不管學(xué)生聽不聽得懂呢？上了初三，我才察覺果真像他們所說的，老師講課的速度很快，只有認(rèn)真聽，稍微走一會(huì)神，你就跟不上老師的腳步。真的像所說那樣，每天考試考試，背誦背誦。上初三了，我們的生活變得更加忙碌、勞累和辛苦了。對(duì)電腦、電視say：bye——bye！每每到下課的時(shí)候，我們總會(huì)好好利用這下課的10分鐘把那些數(shù)學(xué)題弄懂?；氐郊?，我們還有拼命地把那些什么化學(xué)反應(yīng)式，物理公式，英語單詞、語文的文言文，一谷腦地記到腦子里。到了周末本應(yīng)讓腦袋好好休息一會(huì)，可那一堆一堆的作業(yè)向我們壓下來?？嗯c樂是相對(duì)的，就像物理中所牽涉的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。有人說：不苦初三枉初三。但我卻想說，沒有樂作為參照物，又哪來的苦呢？物極必反，說的就是這個(gè)道理吧。打開天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是初三生活中的內(nèi)在之美嗎？初三生活就是這樣，跌漾起伏，最后才能駛向成功的彼岸，但當(dāng)我以后擠上高中列車望著窗外時(shí)，那一定是百感交集，就想現(xiàn)在回眸過去一樣；我們?cè)哌^多少個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天，烈日炎炎的酷暑，碩果累累的金秋，寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，這其中有道不盡的辛酸苦辣。但是用樂觀積極的心態(tài)坦然面對(duì)，即使是枯燥乏味的旅途，也會(huì)變得妙趣橫生、快樂無比。我的初三生活很精彩，我要破繭而出，穿過重重人海，在細(xì)雨中穿行。即使一路歡歌，一路嘆息，也要尋覓初三生活最深處的一絲甜意。我的初三生活，累并快樂著?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查話題作文寫作指導(dǎo)。1.審題立意：“辛苦，并快樂”是一個(gè)關(guān)系型的話題，因此，構(gòu)思行文時(shí)要注意到二者的關(guān)系，二者可以有所偏重，但決不能只寫“辛苦”或者只寫“快樂”。從一定意義上講，“快樂”與“辛苦”有“苦盡甘來”的意味。也就是說，只有經(jīng)歷了常人難以忍受的“苦”，才能體會(huì)到凡人無法擁有的“樂”，這是一種痛苦并快樂著的境界。本文適合寫作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思：“辛苦，并快樂”這個(gè)話題中，包含著命題人對(duì)生活的理性思考：面對(duì)紛繁復(fù)雜的生活，我們的目光會(huì)聚焦在哪里呢？如果聚焦在痛苦、煩惱上，生命就會(huì)黯然失色；如果你把目光轉(zhuǎn)移到快樂之中，你的生命就會(huì)一片光明。因此，我們應(yīng)該辯證地觀察社會(huì)、剖析生活、透視人生。如果一味地抱怨社會(huì)的陰暗、生活的苦難、人生的坎坷，那世界的末日就會(huì)來臨。寫作記敘文，可以寫一件或幾件自己通過辛苦勞作、辛苦奮斗最終取得成功的事例，從而表達(dá)了“苦盡甘來”的主題思想。如寫作議論文，可以先確立文章的觀點(diǎn)——“苦中覓甜”的精神應(yīng)是當(dāng)代青年的學(xué)習(xí)之魂。然后闡釋觀點(diǎn)內(nèi)涵，再?gòu)恼磧煞矫嬲勅绾巫龅健靶量啵⒖鞓贰?，最后提出希望并照?yīng)標(biāo)題和開頭。所列舉事例應(yīng)豐富：文中涉及的人物事例多大十處，古今中外全覆蓋，而且事例的運(yùn)用絕非事件的敘述，而是需要高度的概括。在論證方法上，應(yīng)綜合運(yùn)用了舉例、引用、正反對(duì)比等方法。6．（2023·安徽亳州·統(tǒng)考三模）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文?！皞ゴ髩?mèng)想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”國(guó)家主席習(xí)近平在慶祝改革開放40周年大會(huì)講話告訴我們?cè)谶@個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流的時(shí)代，我們絕不能有半點(diǎn)驕傲自滿、固步自封，也絕不能有絲毫猶豫不決、徘徊彷徨，必須統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，勇立潮頭、奮勇搏擊。一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)，能夠取得多大的成就，很多時(shí)候取決于在他出發(fā)的時(shí)候懷揣的那一個(gè)夢(mèng)想。崇高的理想、不懈的奮斗，詮釋著人生應(yīng)有的大胸懷、大境界、大價(jià)值。任務(wù)：請(qǐng)以“奮斗與夢(mèng)想”為話題，面對(duì)即將參加中考的學(xué)生，寫一篇國(guó)旗下的演講稿。要求：請(qǐng)按照要求進(jìn)行寫作；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息，否則會(huì)影響你的分?jǐn)?shù)；抄襲是一種不良行為，請(qǐng)你不得抄襲別人的文章。【答案】例文：奮斗點(diǎn)燃?jí)粝刖磹鄣睦蠋?、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《奮斗點(diǎn)燃?jí)粝搿?。?mèng)想，猶如茫茫大海中的指明燈；夢(mèng)想，猶如人生道路的一把金鑰匙。沒有夢(mèng)想就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活，你就會(huì)迷失在這復(fù)雜、含糊的社會(huì)中。蘇格拉底說過：“世上最快樂的事，莫過于為夢(mèng)想而奮斗?！毕嘈拍阋欢ㄒ灿羞^為夢(mèng)想而奮斗努力過，我也有我的追夢(mèng)故事。說起夢(mèng)想，還要從一年級(jí)說起，一年級(jí)下冊(cè)時(shí)，媽媽就給我報(bào)了毛筆字班，當(dāng)時(shí)，我天真可愛，不覺得字有多重要，寫毛筆字時(shí)經(jīng)常字寫的像喝了二兩白酒一樣歪歪扭扭的，而臉早已成了大花貓。晚上，媽媽坐在床邊意味深長(zhǎng)地說道：“孩子，字猶如人的第二張臉，即使你長(zhǎng)得很帥氣，也很富有但是你的字不好看，很丑，那你面貌也不算什么，什么叫字如其人，……”那天晚上，媽媽的話深深地扎進(jìn)我的心里，我在當(dāng)時(shí)心中萌生了一個(gè)想法：我要成為大書法家！這個(gè)想法一想出來，把我也嚇了一跳，這根本不可能我的字寫得那么丑，但轉(zhuǎn)念又一想，世界上沒有想不到的事情。在我發(fā)憤圖強(qiáng)的時(shí)候，也迎來了許多恥笑與諷刺，“呵！這個(gè)‘小花貓’還想成為大書法家呢，我看他還沒成為就變成小丑了！”而我則沒有放棄，堅(jiān)持不懈的追著我的夢(mèng)想，可謂是冬練三九，夏練三伏。夏天，那揮汗如雨的季節(jié)，我依然一筆一畫的練習(xí)著；冬天，寒風(fēng)凜冽，我用那冷的直抖手依然練習(xí)著。功夫不負(fù)有心人，從一年級(jí)起，我年年獲校書法比賽一等獎(jiǎng)，漸漸地我又參加了省、市、縣，以至全國(guó)的比賽，當(dāng)我看到那不計(jì)其數(shù)的獎(jiǎng)狀，金光閃閃的獎(jiǎng)牌，光彩奪目的獎(jiǎng)杯時(shí)，我不禁愣住了，是什么，是什么讓我有如此的輝煌，是夢(mèng)想，是那追夢(mèng)的心讓我變得更輝煌。至今。我還為我的夢(mèng)想而奮斗，楷書和隸書學(xué)完了，我現(xiàn)在在學(xué)行書，每當(dāng)我想起一次我為了寫書法而忘記吃飯，為了在一次比賽中得到好的成績(jī)而寫了一個(gè)中午來比較那個(gè)寫的好時(shí)，我笑了。夢(mèng)想，能讓一個(gè)人變得堅(jiān)強(qiáng)，變得有目標(biāo)，讓人重回到正確的道路上。夢(mèng)想，不是可有可無的點(diǎn)綴品，而是一個(gè)人生命的動(dòng)力，讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想而奮斗、從而點(diǎn)燃我們的夢(mèng)想。我的演講完畢，謝謝大家！【寫作指導(dǎo)】本題考查演講稿。第一，審題。要求以“奮斗與夢(mèng)想”為話題，面對(duì)即將參加中考的學(xué)生，寫一篇國(guó)旗下的演講稿?！皧^斗”指為達(dá)到一定目的而努力干到最好，也是為一個(gè)目標(biāo)去戰(zhàn)勝各種困難的過程，這個(gè)過程會(huì)充滿壓力、痛苦、挫折?！皦?mèng)想”是一種追求，是一種積極的人生態(tài)度。人生因?yàn)橛袎?mèng)想而精彩。夢(mèng)想給我們追求的動(dòng)力，有了夢(mèng)想，你就有了飛翔的翅膀。夢(mèng)想不是空想，不是海市蜃樓，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程是一個(gè)艱苦卓絕的奮斗過程。第二，內(nèi)容。演講稿本質(zhì)上屬于議論文。結(jié)合材料第二段“一個(gè)人能夠走多遠(yuǎn)，能夠取得多大的成就，很多時(shí)候取決于在他出發(fā)的時(shí)候懷揣的那一個(gè)夢(mèng)想。崇高的理想、不懈的奮斗，詮釋著人生應(yīng)有的大胸懷、大境界、大價(jià)值”可知，我們可以圍繞“奮斗”與“夢(mèng)想”的關(guān)系來寫，可圍繞“奮斗成就夢(mèng)想”來確定觀點(diǎn)，引用古今中外名人軼事來論證觀點(diǎn)。文章行文結(jié)構(gòu)上可以層層深入，也可以采用總分總的形式進(jìn)行論證，文末深化論點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)。題型4：材料作文7．（2023·福建廈門·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的材料，按要求寫作。近期，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)為山區(qū)貧困學(xué)子發(fā)放名為“這條小魚在乎”的獎(jiǎng)助學(xué)金，該消息引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注。1999年以來，廈門大學(xué)研究生支教團(tuán)足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮(zhèn)等地。年復(fù)一年，“一條小魚”的助學(xué)故事持續(xù)上演。廈大微博有這樣一則留言：廈門大學(xué)5-1321:06#好喜歡這個(gè)助學(xué)金的名字#

#這個(gè)助學(xué)金的名字源于一個(gè)感人的故事#一個(gè)小男孩在海邊不停地將困在岸邊小水洼里的小魚撿起來，扔回大海。一個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不抬地回答?！芭?？那你為什么還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”小男孩一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海，“這條在乎，這條也在乎，還有這一條、這一條、這一條……”——《這條小魚在乎》請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或抒發(fā)閱讀感受，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，不少于600字，文體不限（詩歌除外），正文中如需出現(xiàn)本市市名、地名、校名，請(qǐng)用××代替?！敬鸢浮坷囊唬鹤鹬厣以?jīng)在新田園看到過這樣的一幕！那兒有兩只小狗，看上去大概是母子吧。那只小狗正活蹦亂跳在母親的身邊，而母狗，則是病怏怏地趴在草地上。在它們主人家樓下，則是一張白紙，白得能看透一切的白紙。它們不冷嗎？在刺骨的寒風(fēng)的壓迫下，母狗很明顯地被壓彎了腰。一縷斜陽蒼白而無力地灑在草地上，灑在兩只狗的身上。母狗坐也不是，站也不是，全身發(fā)抖。它那滄桑的面孔上，滴著淚珠，可能是生病的痛苦，也可能是對(duì)孩子的憐愛。當(dāng)它的孩子從圍欄的縫隙中間鉆出去的時(shí)候，母狗低聲呼喚：“小心點(diǎn)，別跑太遠(yuǎn)了！”它只能默默地注視著孩子。當(dāng)我打開車門，甚至還沒有接近那只小狗，母狗那惡狼般的眼神直向我射來，臥了許久的它站了起來。是孩子的安危，支撐著它站了起來。我走開了，它也繼續(xù)用慈祥的母愛的光芒望著它的孩子。這一幕，這樣真實(shí)的一幕。母愛的力量與養(yǎng)狗者的殘忍。看著看著，我真想哭。我是一個(gè)極容易被動(dòng)物而動(dòng)情的人，我不能夠忍受這些我所喜愛的動(dòng)物受到傷害，尤其是狗和貓。我不禁要問問這些養(yǎng)狗的人：你們覺得你真的盡了自己最大的力量讓這些寵物快樂，讓這些寵物幸福嗎？你們覺得你真的對(duì)得起它們嗎？你們覺得你真的用心去對(duì)待它們了嗎？如果說你沒有時(shí)間、精力去撫養(yǎng)寵物，那你就不要做出這樣的選擇。因?yàn)?，它們，同樣是生命，同樣是和我們一起生存的生命。令我肅然起敬的是對(duì)面的一間小平房里，同樣是一個(gè)平凡的人，他正在給一只小狗洗澡。這間小平房，坐落在垃圾堆上，那么簡(jiǎn)陋，但主人卻在用一個(gè)塑料澡盆給這只小狗洗澡。倆人其樂融融，真讓人羨慕。至少他能夠尊重生命，他能夠在只能自己溫飽的條件下，同時(shí)為一個(gè)生命而付出。后者的舉動(dòng)相信大家都會(huì)有所觸動(dòng)。真正的寵物的主人不都應(yīng)該做到這一點(diǎn)嗎？我媽媽也經(jīng)常說：“如果你沒有時(shí)間去養(yǎng)它，寧可不養(yǎng)。如果養(yǎng)了，你就不能不對(duì)它負(fù)責(zé)?！薄叭绻銢]有時(shí)間去養(yǎng)它，寧可不養(yǎng)。如果養(yǎng)了，你就不能不對(duì)它負(fù)責(zé)?！边@句話，同樣是我對(duì)于人生的一條準(zhǔn)則——負(fù)責(zé)。例文二：尊重生命，就是尊重自己生命是最可寶貴的，這不僅指人的生命，世界上所有的生命，哪怕是一只螞蟻，也有維護(hù)自己生命的權(quán)利。“人是萬物的靈長(zhǎng)”、“人是萬物的主宰”，這些都是人類自己封的，誰賦予了人類居高臨下的權(quán)利？人類既然是生命中的一分子，就沒有什么可特殊的。在所有的生命面前，萬物都是平等的，所以，我們應(yīng)當(dāng)既尊重自己的生命，也要尊重世界上所有的生命，這樣，也就是尊重了我們自己的生命。自然的法則決定了生活在地球上的一切生命必須和諧相處，共同締造美麗的家園，否則，就會(huì)受到自然法則的懲罰。這種自然法則最先受到最強(qiáng)大的恐龍的破壞，后來，最先滅絕的，恰恰就是高大威猛、弱肉強(qiáng)食的恐龍。人類的歷史并不是很長(zhǎng)，人類誕生不久，就以捕獵為生，于是，那些奔跑著的動(dòng)物就成為了人類捕獵的對(duì)象，成為人類的美味大餐。現(xiàn)在，天上飛的，地上跑的，水里游的，沒有人類不敢吃的，而且什么珍稀吃什么，這使得珍稀動(dòng)物越來越稀少，有的已經(jīng)接近滅絕。君不見，潔白的天鵝垂下了帶血的翅膀，在集市上被公開出售；君不見，藏羚羊被偷獵者追捕，茫茫的青藏高原上，堆著它們的累累白骨；君不見，東北虎的數(shù)量大大減少，打死金錢豹的人竟然還被當(dāng)做孤膽英雄，赫然出現(xiàn)在中學(xué)語文課本上。近來，又出現(xiàn)了清華才子用硫酸潑狗熊，四川一大學(xué)生將一只小狗放在微波爐里烘烤等曠世奇聞。長(zhǎng)此以往，等世界上只剩下人類的時(shí)候，我們還與誰為伴，我們還拿什么作為生命的依托？到那時(shí)，人類滅絕的日子也就不遠(yuǎn)了。人類的歷史恐怕比恐龍的歷史還短暫，這絕不是危言聳聽。維持自然界的平衡，我們必須遵循自然的法則。生命的個(gè)體之間要相互尊重，和諧相處，因?yàn)樯c生命之間是相互依存的，誰都離不開誰，就如同我們離不開水、陽光和空氣一樣。我們有什么理由，為了維護(hù)自己的生命或者尊嚴(yán)，去剝奪其他生命生存的權(quán)利呢？尊重生命吧，尊重它們，就是尊重我們自己?！緦懽髦笇?dǎo)】本題考查材料作文寫作指導(dǎo)。1.審題立意：依據(jù)所給材料內(nèi)容分析，我們知道：小魚兒在乎自己的生命，小男孩在乎魚兒的生命，所以他才會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛生命，善待生命。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在變得生動(dòng)和精彩。人應(yīng)該關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。隨意踐踏地球上的生命，就是破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，就是傷害人類自己。據(jù)此本文可圍繞“學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛生命”。本文適合寫作記敘文或議論文。2.選材構(gòu)思：如果寫作記敘文，可敘述自己親身經(jīng)歷的一件事，從中表現(xiàn)出自己或他人對(duì)生命的敬畏或尊重。例如，可以寫尊重小草的生命。有一次，在節(jié)假日的花園里有很多有游客?？墒?，部分游客隨意踐踏草坪里的小草，完全忽視了旁邊樹立的“尊重生命”牌子。后來在一位小學(xué)生的勸說下，這部分游客才離開。在此，我提倡大家，尊重生命，就是尊重自然，尊重和諧社會(huì)。如果寫作議論文，我們應(yīng)以“人類只有尊重自然界中的生命，才能和諧相處”。然后通過舉例子、講道理、對(duì)比等論證方法進(jìn)行論證。注意聯(lián)系實(shí)際，能使論證更有說服力。8．（2023·海南海口·?？谑械谑闹袑W(xué)校聯(lián)考一模）閱讀下面材料，按要求作文。童年時(shí)，母親帶著習(xí)近平，到新華書店買《岳飛傳》小人書?；貋碇螅徒o他講精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字的故事。習(xí)近平總書記回憶：“我說，把字刺上去，多疼?。∥夷赣H說，是疼，但心里銘記住了?！覉?bào)國(guó)’四個(gè)字，我從那個(gè)時(shí)候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標(biāo)?！遍喿x以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？你是否也想談?wù)勛x書對(duì)你的影響？你是否想起了你的讀書故事？你是否也想對(duì)引導(dǎo)你走上讀書之路的那個(gè)人說說心里話？你是否也有很多話想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說？請(qǐng)任選一題作文。（1）根據(jù)以上材料，自選角度和立意，自擬題目，自定文體（詩歌除外）寫一篇文章。（2）請(qǐng)給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。（3）你以“完成了作業(yè)，快速漱洗完，回到房間，繼續(xù)和我的《》開始了零距離的接觸……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，卷面整潔；②不少于500字；③不得泄露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替；④不得抄襲試卷中的材料及他人作品?！敬鸢浮坷囊唬何业拈喿x之旅書是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時(shí)只消幾口就使你神清氣爽；書是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意氣消沉?xí)r優(yōu)美的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；書是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。書如晨露一樣洗滌人類心靈的污痕。書更是階梯，是船只，是良藥，是營(yíng)養(yǎng)，是智慧，是老師！書對(duì)我的影響是潛移默化的。八歲，我開始讀《伊索寓言》。當(dāng)我第一次打開了這本書，愚蠢的烏鴉，狡猾的狐貍，這一個(gè)個(gè)鮮明的形象在我的心上留下了深深的烙印。多少次，我為九色鹿的行為潸然淚下；多少次，我為烏鴉的執(zhí)著感到佩服。然而，又是多少次我為自己感觸不到生活的美好而自責(zé)。它如一座燈塔，指引我人生的道路；它如一汪甘泉，為我?guī)硐Ｍ?，使我明白了人生的哲理，明白了做人的原則。十歲，我開始文學(xué)名著。也許你只是一株稚嫩的幼苗，可終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。我愛上了文學(xué)名著。品讀《簡(jiǎn)·愛》我為簡(jiǎn)的執(zhí)著而感動(dòng)；品讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾·柯察金樂觀向上的精神而佩服；品讀《西游記》，我為孫悟空的衷心懇懇而震撼；品讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我為湯姆的沉著勇敢而感動(dòng)。我似乎在心中打開了一扇窗，溫暖的陽光，潔凈的空氣，照射，涌進(jìn)，為我的人生鋪下了厚實(shí)的基墊。俗話說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！痹跁校覍ひ挼搅巳松羁少F的愛。我知道了家永遠(yuǎn)是惦記的地方，我明白了親情的可貴！與書交流，如同跟一個(gè)摯友無聲地交談。在你迷茫時(shí)，它會(huì)把你引向光明大道；在你無助時(shí)，它會(huì)毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)的導(dǎo)師，教你處事的道理，傳授給你無限的知識(shí)，能夠使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無余。它的一切都毫不保留的奉獻(xiàn)給你。如果說書是一片藍(lán)天，那我就是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；如果說書是無垠的草原，那我就是萬里奔騰的駿馬；如果說書是一棵大樹，那我就是生長(zhǎng)在頂端的樹葉。我就那塊干燥的海綿，盡情的吮吸著知識(shí)的甘霖和營(yíng)養(yǎng)。例文二：給小明的一封信親愛的小明：你好，今天我們交流一下關(guān)于讀書的感受吧。書籍是人類數(shù)百年來無數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我們面對(duì)如排山倒海般襲來的“書山書?！保唤麜?huì)想，我們?yōu)槭裁醋x書。高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。人為生存，為了考學(xué)，拼命地讀書，有人甚至說書籍是生計(jì)的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯?！弊x書之妙，妙不可言，愿君多涉獵，此物最風(fēng)雅。讀書讓人獲得知識(shí)。我們從小到大所讀的教科書目的也在于此。它讓人獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”嘛？讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語言無不閃爍智慧的火花，無不傳達(dá)著高尚的修養(yǎng)。從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)得深刻，體會(huì)得徹底。正如林語堂所說的：如果讀者獲得書中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來；如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來。看此間潛移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養(yǎng)嗎？讀書讓人開闊視野。人生活的范圍有限，他只能同身邊人的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開一本書，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大；可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草低見牛羊”的勃勃生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的思鄉(xiāng)之憂；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一縣、一市、一省、一國(guó)而是整個(gè)宇宙。這也許是讀書所換來的樂趣吧。讀書讓人明白事理。韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無惑”。我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧？讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的為人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。在書籍中品味知識(shí)的博大精神，在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。祝愿：你也愛上讀書。

朋友：×××2023年4月15日例文三：我走進(jìn)了昆蟲王國(guó)

完成了作業(yè)，快速漱洗完，回到房間，繼續(xù)和我的《昆蟲記》開始了零距離的接觸……《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作。讀過后，我被神秘的昆蟲世界，深深吸引了……樹木叢生的樹林里，有十片昆蟲的世界，它們?cè)趯儆谧约旱耐鯂?guó)里生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)，每天也會(huì)有一件件有趣的事情發(fā)生。不知為何我突然變成了一只小麻雀，來到了昆蟲王國(guó)。我在樹上一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕自己失足而死。忽然一只七星瓢蟲吸引著我的目光，它正在雜草叢中覓食。只見瓢蟲輕松地爬上玫瑰花的枝干，對(duì)其進(jìn)行了“地毯式搜索”，但仍不見蚜蟲的蹤跡。瓢蟲氣急敗壞，張開翅膀飛到了另一枝玫瑰花枝干上，一群蚜蟲正在這一帶活動(dòng)，瓢蟲見快要得手了，便毫不猶豫地沖上前去。一只蚜蟲剛下肚，兩只螞蟻便從另一頭爬了過來，它們倆圍住瓢蟲，耀武揚(yáng)威地?fù)]動(dòng)著觸角，仿佛在威脅瓢蟲快快離開它們的領(lǐng)地。瓢蟲紋絲不動(dòng)，好像在計(jì)劃著對(duì)策，又好像在積蓄即將爆發(fā)的力量。兩只螞蟻魯莽地爬上瓢蟲的背，啃咬它那布滿黑點(diǎn)的外殼，全然不知危險(xiǎn)已迫在眉睫。瓢蟲的計(jì)謀得逞了，于是打開外殼扇動(dòng)翅膀，把螞蟻扇了出去。螞蟻的美食落到了瓢蟲的腹中。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“蟲蟻之戰(zhàn)”結(jié)束后，我的視線轉(zhuǎn)移到了一只正在勞動(dòng)的屎殼郎身上。它推著泥球正要往家趕，一段高坡?lián)踝×怂?，屎殼郎不慌不忙地繼續(xù)往上爬，也許這是司空見慣的事吧。它奮力將泥球推至頂端，不料一陣風(fēng)將泥球吹了下來，連同屎殼郎一起滾到草叢里。它沒有一絲退縮，而是采取另外一種方法將泥球推了上去。禍不單行，屎殼郎剛走過一段崎嶇的“山路”，泥球就插在了一根樹枝上，它怎么推都推不動(dòng)，屎殼郎靈機(jī)一動(dòng)，將下面的土挖松，把樹枝推倒，然后推著泥球繼續(xù)趕路。原來，昆蟲界也有弱肉強(qiáng)食，昆蟲們也會(huì)遇到一困難，我此時(shí)身為一只鳥也慢慢的扇動(dòng)翅膀，畢竟想要生存下去，我就要學(xué)會(huì)飛翔?！緦懽髦笇?dǎo)】任務(wù)一：本題考查材料作文。第一，審題立意。閱讀是主動(dòng)獲取知識(shí)，陶冶情操，提升自我的過程。一般意義上的“閱讀”，是指從文字和圖片等視覺材料中獲取信息因此“閱讀”的對(duì)象可以是令人掩卷沉思的名著經(jīng)典，積淀人類智慧的哲學(xué)史學(xué)等。立意方面，可將“閱讀”帶給自己的感受作為立意點(diǎn)，闡述自己從中得到的體會(huì)、收獲或者感悟；也可將“閱讀”的過程作為立意點(diǎn)，贊美悉心觀察、持之以恒的精神品質(zhì)。第二，構(gòu)思選材。一、寫人記事，創(chuàng)作記敘文。以自己某一次的閱讀經(jīng)歷為寫作對(duì)象，表達(dá)自己對(duì)于閱讀的深刻感悟或因?yàn)殚喿x而生發(fā)的情感。也可以自己接觸閱讀，走進(jìn)閱讀，愛上閱讀的過程為寫作內(nèi)容，表達(dá)從閱讀當(dāng)中得到的啟示與感悟。二、議論說理，以“閱讀”為論題，論述閱讀對(duì)于人成長(zhǎng)的積極意義。如：閱讀讓人變得樂觀，閱讀讓人變得自信，閱讀讓人變得智慧等。還可補(bǔ)充論述，閱讀要有選擇，不能什么書都讀。記敘文要從真實(shí)的生活中選取材料，表達(dá)自己某種真摯的情感，做到以情動(dòng)人。議論文要言之有物，言之有理，做到有理有據(jù)，以理服人。任務(wù)二：本題考查書信作文。第一，審題立意。請(qǐng)給你的學(xué)弟學(xué)妹或親朋好友寫一封信，分享閱讀以上材料的心得體會(huì)。寫信的對(duì)象可以是自己的同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師等。我們可以圍繞讀書的意義和作用來寫一封信，來交流讀書的感受。“書”不能簡(jiǎn)單地理解為文學(xué)類的書籍，它還可以指社科類書籍、自然類書籍等。其實(shí)，生活中，當(dāng)我們孤單時(shí)，書籍是我們的密友；當(dāng)我們迷茫時(shí)，書籍是我們的明燈。寫作時(shí)，要寫出“我”與“書”之間的緊密關(guān)系。第二，構(gòu)思選材。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路?？梢院团笥呀涣髯约嚎匆徊棵@得的感悟，又如寫自己在閱讀課上的一次讀書交流經(jīng)歷，也可以寫通過閱讀書籍，增長(zhǎng)了自己的見識(shí)，改變自己的性格……可以把讀書放到人生、社會(huì)的背景下思考，透過現(xiàn)象挖掘出本質(zhì)性的東西，在平常的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)上提升一個(gè)層次，去發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的關(guān)于“讀書”的閃光點(diǎn)。在寫文章時(shí)，要綜合運(yùn)用多種修辭手法來寫“讀書”的樂趣和體悟，也可以引用古詩文名句，運(yùn)用充滿時(shí)代氣息的詞語來亮化語言，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯魅力，從而表達(dá)自己對(duì)“讀書”的真情實(shí)感。注意書信的格式，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)。寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。任務(wù)三：本題考查情境（想象）作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“完成了作業(yè)，快速漱洗完，回到房間，繼續(xù)和我的《》開始了零距離的接觸……”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇記敘文。據(jù)此可知文章應(yīng)該圍繞我們讀過的書籍展開創(chuàng)作。如走進(jìn)魯迅的書籍世界，進(jìn)入百草園，看到萬物生長(zhǎng)，自由蓬勃；走進(jìn)北海，懂得史鐵生母親叮嚀的“好好兒活”；走進(jìn)海倫凱勒的世界，明白莎莉文老師重塑了她的生命……主題方面應(yīng)著眼于“進(jìn)入的書的世界”后的感悟、思考，表現(xiàn)積極意義。第二，構(gòu)思選材。寫作時(shí)，盡量打開寫作思路。如以“我走進(jìn)了昆蟲世界”為題寫作，可以通過閱讀法布爾的《昆蟲記》，先設(shè)置情景，點(diǎn)明自己以何種身份進(jìn)入昆蟲世界，接下來寫自己在昆蟲世界的所見，例如：想象自己變成知了，將面對(duì)河流興嘆的螞蟻，帶到對(duì)岸變成一只螞蟻真正地感受到了抱成一團(tuán)沖出火海的團(tuán)結(jié)；又想象自己變成一只螳螂，想捕蟬，遭到黃雀的埋伏，自己如何化險(xiǎn)為夷等，想象內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，耐人尋味，最后通過寫自己進(jìn)入了昆蟲世界的感受，深化中心。題型5：議論文寫作9．（2023·河南開封·統(tǒng)考二模）能使人成長(zhǎng)的痛苦叫作修行，會(huì)使人墮落的痛苦叫作災(zāi)難。痛苦，戰(zhàn)勝它即是修行，被它吞噬便是一生的災(zāi)難。請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文，表達(dá)你的思考。要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷模焊兄x痛苦與天空搏擊，振翅高飛的鷹，是天空的掌控者。其他的鳥兒羨慕它、景仰它，可是鳥兒曾想過鷹是如何成功的嗎？鷹是在每次墜下懸崖時(shí)的掙扎突破的痛苦中，領(lǐng)悟了拼搏的真諦。所以鷹會(huì)懂得感謝痛苦，能高傲地俯視一切。那些崇拜成功的人們，在認(rèn)為自己永遠(yuǎn)觸及不到成功時(shí)可否反思過自己的努力？那些貪圖享樂的人們，只會(huì)抱怨自己的不幸罷？那些畏縮不前的人們，只會(huì)活在懦弱的縮影中吧？人們總是認(rèn)為痛苦的經(jīng)歷，是悲傷與悔恨的結(jié)合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及快樂所帶來的溫暖與希冀。所以，我們渴求快樂，渴求幸福，僅僅為了避免痛苦。因?yàn)橐坏┨と胪纯嗟哪嗵叮蜁?huì)越陷越深，將快樂的溫度慢慢吞噬，留下冰冷的記憶。但是，人的一生全部都是由歡樂組成的嗎？遇到痛苦就要停滯不前？經(jīng)歷痛苦，不是為了停留，而是為了走出痛苦，更好地前行。作為學(xué)生，我們重視的東西莫過于成績(jī)。當(dāng)你竭盡全力，但仍然考的不如意時(shí)，同學(xué)的嘲笑、老師的失望、家長(zhǎng)的斥責(zé)怎能不讓你難過？因?yàn)楫?dāng)你胸有成竹地答題，到頭來卻是這樣一番糟糕的結(jié)果；原本想讓大家認(rèn)可