（更新）2024年春瀘州市小語學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測題（五年級）參考答案6.27

PAGEPAGE2瀘州市2024年義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測五年級語文參考答案2024年瀘州市五年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題參考答案及評分意見一、書寫展示（2分）1.要求：行款整齊，布局合理。（題目居中，段落空格；排列勻稱，整齊美觀）楷書字體優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)，行款格式美觀，無墨漬。（有一兩處修改不影響美觀可得全分）（得2分）楷書字體工整，行款格式整齊，有修改但不影響（好幾處修改），比較美觀。（得1.5分）基本是楷書字體，基本工整，有墨漬，影響了美觀（超出格子屬于影響美觀，扣1分）。（只有一個錯別字也可得1分）（得1分）卷面基本看得清楚，有點亂，有少量錯別字。（得0.5分）卷面非常臟亂，錯別字特別多，墨漬多。（不得分）（段前未空兩格，扣0.5分）二、積累運用（40分）（一）選擇題，每個題目只有一個選項符合題意，請將答題卡上相應(yīng)的選項字母涂黑。（20分）2-6：CDABC7-11：BDCDC（二）讀文段，據(jù)文意，拼寫漢字。（5分，每字0.5分）12.鍛煉遮掩吆喝吶喊沉寂（三）語言積累與運用。（15分）13.誰言寸草心，報得三春暉。（2分，每空1分。語句正確并無錯別字得2分。語句錯誤不得分。先判斷語句是否正確，正確半句得1分。再看是否有錯別字，如有錯別字，錯別字1—2個扣0.5分，3-4個扣1分，5個及以上扣2分。）14.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（2分，每空1分。語句正確并無錯別字得2分。語句錯誤不得分。先判斷語句是否正確，正確半句得1分。再看是否有錯別字，如有錯別字，錯別字1—2個扣0.5分，3-4個扣1分，5個及以上扣2分。）15.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（2分，每空1分。語句正確并無錯別字得2分。語句錯誤不得分。先判斷語句是否正確，正確半句得1分。再看是否有錯別字，如有錯別字，錯別字1—2個扣0.5分，3-4個扣1分，5個及以上扣2分。）16.略。通過具體描述一些人事物的表現(xiàn)來突出吵的特點。先點名某個情景突出的特點（已給出街道太吵），再具體描述一些事物的表現(xiàn)來體現(xiàn)該特點（至少兩種事物，結(jié)構(gòu)不完全相似也可，一種事物1分）。（2分，若寫出同一事物兩種表現(xiàn)或?qū)憙煞N事物也可給分。個別錯別字不扣分，錯別字較多，如4—5個，扣0.5分。）17.略。通過對人物動作、語言、神態(tài)的描寫（至少有兩方面的描寫，一個方面1分），來體現(xiàn)“期待落空”的情景。（2分，若寫出同一方面兩個表現(xiàn)或?qū)懗鲞B續(xù)的兩個（動作、語言、神態(tài)）也可給分。個別錯別字不扣分，錯別字較多，如4—5個，扣0.5分。）18.略。把人比作事物來描寫一種情景。先點出描寫的人的樣子和特點（1分），再用另一種相似的事物進行形象化的描述（1分）。（2分，選擇任意一個情境，比喻恰當(dāng)?shù)?分；未選擇提供的情境或比喻不恰當(dāng)不得分；有情景，無比喻得1分；無情景，有比喻得1分；個別錯別字不扣分，錯別字較多，如4—5個，扣0.5分。）19.用修改符號修改：（3分，沒有正確、規(guī)范使用修改符號（修改符號老師能看懂就行），酌情扣0.5分-1分）“幽靜”改成“安靜”。（1分）“一向嚴(yán)謹(jǐn)出現(xiàn)在教室門口的老師”改為“一向嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煶霈F(xiàn)在教室門口”。（“嚴(yán)謹(jǐn)”可替換為其他詞，比如“按時”，1分）“疑問“改為“疑惑”。（在不影響句意的情況下，可替換為其他詞，1分）三、語文實踐（4分）20.針對“有關(guān)體育的童年歲月”，可以圍繞不同方面提問（如他小時候喜歡哪些體育運動？他從小身體素質(zhì)怎樣呢？他小時候是怎樣進行訓(xùn)練的？訓(xùn)練體操在飲食方面吃些什么？他的教練是誰？）；也可以圍繞一個話題提出多個問題（如他小時候參與過哪些體育訓(xùn)練？他最喜歡哪個項目？為什么喜歡呢？是怎樣訓(xùn)練的呢？）（2分，正確提出1個問題，得1分；正確提出2-3個問題，得2分；問題未明顯指向現(xiàn)在給分；問題指向與體育無關(guān)，不得分。）21.性格特點：足智多謀/神機妙算（1分，意思相同即可得分）；與性格特點相關(guān)的故事或情節(jié)：草船借箭、空城計、火燒赤壁、揮淚斬馬謖、借東風(fēng)、七擒七縱孟獲、火燒博望坡、火燒新野、舌戰(zhàn)群儒、智取南郡等、和諸葛亮有關(guān)的故事都可以（1分，寫出一個0.5分，兩個1分。注意要與所寫的性格特點相關(guān)。）四、閱讀理解（24分）（一）22.生機勃勃忙忙碌碌（2分，每空1分）23.野花小鳥（2分，每空1分）24.如：忙碌的農(nóng)民伯伯/勤勞的農(nóng)民伯伯農(nóng)民伯伯忙著種菜、插秧、喂雞鴨，忙碌而辛苦。（3分，標(biāo)題1分，理由2分。標(biāo)題中只要含“忙碌、勤勞”等字義均可給分，若寫“忙、勤”也給分。）25.（3分，語句1分，體會2分，表述意思相同即可得分；體會與內(nèi)容相關(guān)給分。）如：第①自然段：小溪邊，道路旁，山坡上，各種野草肆意生長。（1分）體會：這句話是動態(tài)描寫（或靜態(tài)描寫），（1分）我體會到野草到處都是，到處在長，一片生機勃勃的景象。（1分）第①自然段：小草的葉子柔柔軟軟的，在陽光里閃著光芒。（1分）體會：這句話是對小草的靜態(tài)描寫，（1分）讓我感受到陽光下的小草生機勃勃，生命真美好。（1分）第①自然段：各色的野花也是隨處可見，院子旁邊的玫瑰，池塘四周的芭蕉，山坡上的郁金香……這些花朵靜靜地酣睡，姹紫嫣紅，美不勝收。（1分）體會：這句話是對野花的靜態(tài)描寫，（1分）讓我感受到鄉(xiāng)村四月到處是花兒盛開，姹紫嫣紅，一種大自然的寧靜和諧之美。（1分）第①自然段：不時有幾只小鳥飛過，跌落幾聲鳥鳴，那么清脆，那么動人，仿佛純凈的音樂。（1分）體會：這句話是動態(tài)描寫，（1分）鄉(xiāng)村四月充滿生機，小鳥飛過，幾聲清脆動人的鳥鳴，讓我的內(nèi)心充滿平靜和愉悅。（1分）第②自然段：剛下過一場雨，農(nóng)民伯伯趕緊種菜。他們先用鋤頭挖一個一個小坑，把菜苗放進坑里，再小心翼翼地掩上泥土。（1分）體會：這句話是對農(nóng)民伯伯種菜的動態(tài)描寫，（1分）我體會到了農(nóng)民伯伯的勤勞和對菜苗的細(xì)心呵護。（1分）第②自然段：水田里，也有農(nóng)民插秧的身影，他們彎著腰，就像一張弓；偶爾直起身來，伸開雙臂，左右搖晃，活動一下筋骨。（1分）體會：這句話是對農(nóng)民伯伯插秧的動態(tài)描寫，（1分）我體會到農(nóng)民伯伯的勤勞和辛苦。（1分）第②自然段：天快黑了，他們急急忙忙地回家，急急忙忙地做飯，在院子里撒下一把谷粒，給可愛的小雞喂食，拿著竹竿把調(diào)皮的小鴨子趕進棚子里。（1分）體會：這句話是對農(nóng)民伯伯的動態(tài)描寫，（1分）我體會到農(nóng)民伯伯的忙碌和辛苦，也有對生活的熱愛。（1分）（二）26.文中指母子剝豆比賽時非常認(rèn)真，不發(fā)出聲音，連呼吸聲也變小了。（2分，意思相近即可得分。）27.兒子在與我比賽前表現(xiàn)出的自信和大氣。（2分，表述意思相同即可得分）28.語言神態(tài)我盡了最大的努力，我的速度的確沒有母親快，坦然接受輸了，我心里也很開心。（4分，前兩空各1分，第三空2分，表述意思相同即可得分）29.慢下來的原因：母親想讓兒子贏，讓他樹立信心。（或心生憐愛，疼愛兒子意思相近即可）（2分，表述意思相同即可得分）快起來的原因：母親想讓兒子明白競爭靠實力，失敗、成功皆是常事。（2分，表述意思相同即可得分；若寫到其中一點也得分。）30.選擇兒子、選擇母親、選擇兩者都可以，只要根據(jù)短文內(nèi)容，評價言之有理。（2分）如：我更喜歡兒子，（1分）因為兒子在剝豆比賽中自信、大氣，最終輸了，也是坦然面對，真實的生活就是需要這樣的體驗和勇氣。（1分）我更喜歡母親，（1分）因為我感受到母愛的細(xì)致入微，母親在剝豆比賽中瞻前顧后、小心翼翼，矛盾的心理變化都是愛兒子的表現(xiàn)。（1分）五、習(xí)作表達(dá)（30分）（題目寫在橫線上或格子里都可得分；寫兩件及以上典型事例均降等處理）35.的他（她）一等：（27-30分）題目補充完整、恰當(dāng)，選取一件典型的事，運用動作、語言、神態(tài)等人物描寫方法，具體寫出了人物當(dāng)時的表現(xiàn)，反應(yīng)出人物的內(nèi)心。語句通順，表達(dá)出真情實感。書寫工整美觀，字?jǐn)?shù)不少于400字。二等：（24-26分）題目補充完整、恰當(dāng)，選取一件典型的事，運用了人物描寫方法，比較具體地寫出了人物當(dāng)時的表現(xiàn)，反應(yīng)出人物的內(nèi)心。語句比較通順，感情真實。書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。三等：（21-23分）題目補充完整，選取了一件典型的事，人物描寫方法基本準(zhǔn)確，寫出了人物當(dāng)時的表現(xiàn)，能反應(yīng)出