蘇教版四年級-我不是最弱小的名師教學(xué)課件

《我不是最弱小的》I'mnottheweakest主講：錦素圖文素材坊時(shí)間：202X.XX.XX1目錄1.說教材分析2.說學(xué)情分析3.說教學(xué)目標(biāo)4.說教學(xué)策略201說教材分析Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext3說教材分析本課情節(jié)簡單，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。課文講述薩沙與家人出外度假，突然遭遇暴風(fēng)雨，因?yàn)槌鲩T時(shí)只帶了一件雨衣，所以父母親自然地把雨衣讓給了最需要保護(hù)的薩沙。而薩沙在父母親的影響下，也不甘于做弱小者，把雨衣蓋在了薔薇花上。4說教材分析雖然這只是一件普通的生活小事，但字里行間，卻蘊(yùn)含了深刻的道理，既滲透了“不甘于做弱小者”的文本價(jià)值觀念，又飽含著“保護(hù)弱小者”這樣的信念情感，更體現(xiàn)了文本生命的高度意義，發(fā)人深省，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典文章。502說學(xué)情分析Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext6說學(xué)情分析由于二年級的小學(xué)生活潑好動(dòng)，在課堂上，充分利用多媒體課件，運(yùn)用各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握更多的生字，用更多的方法識字，熟記它們的音、形、義并能用學(xué)過的詞語說話，為學(xué)習(xí)更多的語文知識充實(shí)基礎(chǔ)。7說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、技能目標(biāo)：聯(lián)系上下文，借助工具書理解詞語的意思。

3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”，并引導(dǎo)學(xué)生不甘于做弱小的人，自覺保護(hù)弱小者。8說教學(xué)策略1、朗讀感悟法：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶”，通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀文中的重點(diǎn)句段，加深對文本的理解，在入情的誦讀中，學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情，而且增強(qiáng)了語感，豐富了語言積累，在情感體驗(yàn)中受到美的熏陶，把三維目標(biāo)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。9說教學(xué)策略2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教學(xué)時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“我”的行為、言語、心理和情感，然后組織學(xué)生探究并體驗(yàn)，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，借助讀、議、說、寫等方式引領(lǐng)學(xué)生與文本對話，從而使學(xué)生們在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深對文本的理解與體驗(yàn)，受到一定的情感熏陶，享受到美的樂趣。

10說教學(xué)策略3、情境教學(xué)法：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，借助教學(xué)課件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去感受、體驗(yàn)文中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，讓他們身臨其境地感受到雨前薔薇花的美麗和雨中花兒的嬌嫩脆弱，從而理解薩沙保護(hù)弱小的的行為是可貴的，并真正獲得思想啟迪。1103說教學(xué)目標(biāo)Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext12說教學(xué)程序?qū)дn品讀領(lǐng)悟預(yù)習(xí)展示鞏固延伸展示說板書13一、導(dǎo)課1.有一個(gè)小朋友用自己的力量保護(hù)了弱小的薔薇花，這就是我們要學(xué)習(xí)的第七課。2.齊讀課題：我不是最弱小的3.誰知道“我”是誰？14預(yù)習(xí)展示A詞語1.出示詞語：周末芬芳撲鼻傾盆大雨雷聲大作等2.通過課件理解：雷聲大作、傾盆大雨3.積累有關(guān)“雨”的四字詞語。如：和風(fēng)細(xì)雨暴風(fēng)驟雨等4.小對內(nèi)交流：用上兩個(gè)或者兩個(gè)以上詞語說一段話。B生字1.兩人小組認(rèn)讀生字。2.出示生字，開火車認(rèn)讀。3.區(qū)分：末未（長末短未）4.重點(diǎn)識記：聊、隨15原文：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。大雨已經(jīng)沖掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?604說教材分析Clickheretoenteryourtextandchangethecolororsizeofthetext17重點(diǎn)賞析引導(dǎo)學(xué)生讀4——9自然段，找出薩沙與媽媽的對話18原文薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”

媽媽回答說：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的。”薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”“要是你誰也保護(hù)不了，那你就是最弱小的?！眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。

19原文薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”20原文四、鞏固延伸1、薩沙用自己的行動(dòng)保護(hù)了弱小的薔薇花，向大家證明自己不是最弱小的，那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？2、我聽出來了，你們都能保護(hù)比自己更弱小的生命，你們都是一個(gè)有愛心的、勇敢的孩子，現(xiàn)在，讓我們挺起胸，一起自豪地說：“我不是最弱小的！”21說板書好的板書，應(yīng)體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，又能突出文章中心，我的板書力求達(dá)到這樣的效果：語言簡潔，條理清晰，把握重點(diǎn)，表明中心，便于學(xué)生理解。我不是最弱小的讓雨衣：爸爸→媽媽→薩沙22謝謝欣賞23IamIambaotu我的自我介紹你將看到的是好Iam準(zhǔn)備了嗎？Iam我的千萬自我介紹別眨眼子沐創(chuàng)意Iam我的千萬自我介紹別眨眼Iseeth