攜手共進(jìn)+助力成長(zhǎng)+【知識(shí)精研】-高一上學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)

2024攜手共進(jìn)

助力成長(zhǎng)高一上期期中家長(zhǎng)會(huì)延時(shí)符

首先，各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以使我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極于到學(xué)生的管理中來，總之一句話，就是“一切為了孩子，這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)?！被咀飨r(shí)間早上：7:20到班中午：12:10放學(xué)，12:50到班午休下午：14:15上課，17:25放學(xué)，18:00到班晚自習(xí)：18:00----21:10（走讀生）

21:30----10:00（住校生）周天返校：17:50在校期間關(guān)注較多的事情1.常規(guī)：著裝、發(fā)型、到校時(shí)間、書籍整理、行為習(xí)慣2.食堂：飯食質(zhì)量、零用錢4.學(xué)習(xí)3.住宿：管理要求、住宿的目的、休息時(shí)間班級(jí)總體情況學(xué)會(huì)成長(zhǎng)治班理念學(xué)會(huì)尊重學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)基本情況學(xué)生最突出的兩點(diǎn)：初高中銜接學(xué)習(xí)力弱

家長(zhǎng)最突出的一點(diǎn)：

初高中銜接認(rèn)知力弱1、孩子初中成績(jī)挺好，怎么一上高中就這么拉胯？2、我現(xiàn)在也管不了他，說什么也不聽，我也沒辦法，他就聽老師的初中與高中學(xué)習(xí)方法的區(qū)別

初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)還是比較輕松，大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度也都一致。但是上了高中以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師不再是上完新課后停下來再帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)兩三節(jié)課、有些知識(shí)點(diǎn)大家都反應(yīng)很快、自己還在整理老師剛講的知識(shí)點(diǎn)，而別的同學(xué)就已經(jīng)在搶答了...這都是初中與高中的區(qū)別，從老師追著你、逼你學(xué)習(xí)到變成自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。要警惕初高中銜接的陡坡效應(yīng)。所謂“陡坡效應(yīng)”，是指因知識(shí)跨度大、難度大大增加等各種因素，導(dǎo)致初中和高中之間的知識(shí)銜接出現(xiàn)一定坡度，使中考后的新高一學(xué)生在生理上、心理上遭遇的不良效應(yīng)。產(chǎn)生“陡坡效應(yīng)”的根本原因:就是學(xué)生對(duì)于初高中的銜接認(rèn)識(shí)不夠清晰，只依據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入高一教學(xué)體系，在主觀上沒有做好充分的準(zhǔn)備，高中知識(shí)、能力要求的急劇變化和學(xué)生心理、方法調(diào)整慢產(chǎn)生矛盾。外現(xiàn)出來就是“陡坡效應(yīng)”。高中的測(cè)試以及高考對(duì)于綜合能力要求較高，不再是義務(wù)教育階段的記憶+套用模式，太多松散的知識(shí)掌握在考試成績(jī)中沒有太大的體現(xiàn)，所以造成多數(shù)學(xué)生成績(jī)不理想。1、不同階段、不同學(xué)科的成績(jī)沒有可比性；2、分?jǐn)?shù)不一定等于實(shí)際水平；3、用科學(xué)的方法解讀成績(jī)(1)分析試卷，找出丟分原因；(2)分析分?jǐn)?shù)漲跌趨勢(shì)；(3)分析孩子的智力因素和非智力因素；4、用發(fā)展的眼光促優(yōu)成績(jī)，從讀成績(jī)變成看成長(zhǎng)。如何正確看待孩子的考試班級(jí)平均分語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物總分語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理總分期中成績(jī)分享（總分前十）期中成績(jī)分享（單科前三）語文數(shù)學(xué)英語期中成績(jī)分享物理化學(xué)生物期中成績(jī)分享政治歷史地理4、有學(xué)生上課注意力不集中，睡覺，愛打晃，甚至沒有正確的坐姿；自習(xí)課說話、吃東西；5、忙于完成作業(yè)，沒有做好預(yù)習(xí)，做作業(yè)前先復(fù)習(xí)；6、書寫亂，不規(guī)范，筆記不會(huì)做，還有不按時(shí)交作業(yè)；2、還有部分同學(xué)到目前還沒有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)方法，還是用初中的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)；1、讀高中了，還在興奮期，沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；3、工作不太負(fù)責(zé)，衛(wèi)生、值日、交收作業(yè)、課間休息、午休等多方面都表現(xiàn)出來；班上學(xué)生存在的問題關(guān)于選科誤區(qū)：選了文科，專業(yè)受限制正確的思考：1、孩子的擅長(zhǎng)2、有目標(biāo)專業(yè)3、學(xué)校的配套幾個(gè)核心問題1、手機(jī)管理2、學(xué)習(xí)管理（特別是周末管理）3、學(xué)習(xí)扶助4、活動(dòng)支持任課老師（語文）XX老師，電話：（數(shù)學(xué)）XX老師，電話：（英語）XX老師，電話：（物理）X