2024年語文復習工作計劃

2024年語文復習工作計劃

語文復習工作安排1

天河區(qū)教化局教研室周衛(wèi)華各位老師辛苦了。四年級是中年級，許多學問點在這個學期強調(diào)

開來。看看本學期初，我們組織的中心組成員撰寫的教材學問點就知道，本冊書的學問點特別多

（還不是全寫出來了呢）。我們的學生年齡小，學問點多，怎么才能把這些學問點落實到位呢？

我們想到利用找尋出來的學問點供大家在教學中運用（起著拋磚引玉的作用），目的就是希望老

師們把這些學問點分散到課前、課中、課后去落實。不要再出現(xiàn)"上課不抓學問點教學，期末大

量做題惡補”的現(xiàn)象。一個學期過去了，大家利用教材中的學問點教得如何呢？帶著這個地慮,

本次復習特意把教材的學問點的落實狀況提到最重要的位置上。

一、教材學問點的運用開學初，我們請了部分中心組成員及科組長把四年級教材的學問點排

列了一些。

我們在教材中找到的都是特別基礎的學問，比如多音字、同音字、近義詞、比方句、擬人句

等，我們還挖掘了一些寫作方法供老師們供應給學生習作時仿照與運用。目前四年級供應了6

個單元的學問點（還有2個單元沒有完成任務），我都已經(jīng)簡潔的整理出來掛在天河部落里了

供大家下載、審核、應用。如何運用這些歸納好的學問點呢？

我認為：

1、可以和同學們一起按單元為線索對教材的學問點進行梳理總結(jié)，然后參考我們已經(jīng)歸納

的學問點進行比照、整理、補充。

2、可以和同學們一道按單元逐課逐課地比照著"學問點匯合內(nèi)容”進行探討（并不是我們

掛出來的都是對的。有些學問點大家都感覺概念比較模糊，因此和同學們一道去探討它。）這些

工作肯定是大家已經(jīng)在一個單元學習完后就歸納摘抄了的。這個時候進行核對、探討、補充等,

把以前不太清晰的問題弄明白。

3、同學們分工合作，對全部的學問點進行歸類。這個過程就是復習的過程。最終比照我們

歸納的學問點進行盤點，假如漏掉的可以剛好補充進去。

二、教材學問點的落實狀況檢測。

1、復習冊是很好的檢則工具。復習冊的編寫也多數(shù)來自部分中心組成員及部分學校行政領

導之手，目的就是希望學生通過肯定量的習題進行筆頭訓練。

2、復習冊里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從識字寫字到口語交際、綜合性學習，

匕徽全面地進行了語文梳理，供應了復習的練習。

3、復習冊的題型多，學生見多了，自然削減了對生疏題型的恐驚感，簡單發(fā)揮好成果。

4、在復習的過程中，肯定要重視綜合練習卷的題型指導，肯定要讓學生做到清晰每個題目

的考點是什么，教會他們審題的方法，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。

三、復習建議：

1、通讀教材，熟識教材，不放過任何一個盲點。學生要多讀教材（眼睛要看著教材讀）。

2、生字詞肯定要駕馭，比如能看拼音寫出漢字詞語。重視課文的生字詞及詞語盤點中的讀

讀寫寫的四字詞的正確讀音。

3、仔細復習每個單元的導讀部分和略讀課文的導語部分。那里除了介紹主題外，還介紹了

不少學習、寫作的方法。突出了每個單元的重點，因此要引導學生讀懂導讀導語的要求，駕馭學

習方法。

4、句子部分以熟識課文為主，許多句子的題型都來自于課本.因此復習的時候首先要熟識

課文，看到題目內(nèi)容能立即聯(lián)系課文的實際進行理解。多看我們歸納的.特色句，真正弄懂特色

句中的句子。不懂或有錯誤的特色句，要剛好弄明白并訂正錯誤。

5、篇章的學習多以課文后面的習題為主線。學生要學會正確地理解課文，并正確地表達自

己的想法。閱讀要求要看精確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過大量的課后練習歸納工作

?上一年的復習指導，在此不再做這方面的指引，請老師們和同學們一道進行學問點的歸納

和分類）。

6、留意日積月累的內(nèi)容，該背誦的須要背誦，該默寫的也要會默寫等。

7、習作部分不超出課文學習過的范圍。有兩道題目任學生選擇。希望老師和同學一道共同

歸納本學習的習作內(nèi)容，重點突破寫童話、寫動物、寫自己或別人成長的故事的難點。

8、口語交際不納入考試范圍。綜合性學習中要求大家“讀童話、講童話、編童話、演童話"，

還要求大家"講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報”等方式學習。請老師們檢查一些學生做到了

這些嗎？能用自己的筆墨把這些內(nèi)容寫下來嗎？比如會編寫童話故事，比如能寫出自己或熟識的

親人或小伙伴的成長的故事等。

四、考題介紹：

1、考試目的：檢測學生本冊書的語文學問駕馭狀況。因為是水平測試，所以不會出偏題怪

題難題。

2、考試范圍：以教材為藍本，落實教材的學問點。字詞句方面無非是我們供應的那些學問

點的范圍。閱讀方面分課內(nèi)閱讀、課外閱讀。習作方面以教材訓練過的習題為主，重點突出寫童

話、寫動物、寫成長的故事。留意把內(nèi)容寫詳細，如主子翁的語言、動作、神態(tài)、心理活動以及

動物特點等內(nèi)容。

3、考試重點復習內(nèi)容：該表內(nèi)容是重點復習的內(nèi)容，考試的時候可能有些許出入，以當日

考試題目為準.希望老師們敏捷、系統(tǒng)復習.不但幫助學生整理歸納學問點，而且還要讓學生學

會從字里行間中品嘗語文，學會咬文嚼字的學習語文。祝老師們幫助學生考出好成果。

語文復習工作安排2

一、識字寫字

1.正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個

2.能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。

二、閱讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；

會分角色朗讀課文。

2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。

三、習作

1.學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。

2.能夠正確運用標點符號。

3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫口提示語運用要貼切……）

4.能編寫有教化意義的‘童話故事。

四、口語交際

1.仔細聽別人講話，聽懂S1J人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講解并描

述課文所寫的故事。

2.能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4.情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰,有禮貌.

5.在日常的交際中能活用所積累的成語。

五、復習課時支配

復習時間為6月11日到6月23日，24日期末考試。

六、各單元復習要點

第一單元

1.各篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。

2.背誦《長城與運輸河》、《漂亮的南沙群島》的其次、三段、《廬山的云霧》及練習中

《夏日田園雜興》。

3.駕馭中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。

其次單元

1.課文及練習中的生字詞。

2.依據(jù)上下文確定字詞的意思。

3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。

4.會用上表示色調(diào)的詞兒把句子、片段寫美。

第三單元

1.課文及練習中的生字詞。

2.能用“熱火朝天"、"不遺余力”造句。

3.引導學生用完整、通順地話回答問題。

4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。

第四單元

1.課文及練習中的生字詞。

2.在說話及譴詞造句時^適當運用語氣詞”嘿、哎、咦……”表達句意的情趣.

3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。

4.學會通過查字典理解詞語的意思。

5.會有禮貌的約請別人。

第五單元

1.課文及練習中的生字詞。

2.能用"喜不自勝"、"原委""慢慢地”"談笑自若"造句。

3.能寫比較生動的比方句。

第六單元（科學小品文單元）

1.各篇課文及練習中的生字詞。

2.通過朗讀能體會人物的心情改變。

3.能駕馭引號的幾種用法。

4.能寫環(huán)保宣揚語。

第七單元

1.各篇課文及練習中的生字詞

2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。

第八單元

1.課文及練習中的生字詞。

2.積累肯定量的寓言故事。（練習中"讀讀背背”的成語故事）

3.會編寫有肯定教化意義的童話故事。

語文復習工作安排3

一、班級學生駕馭學問狀況分析

本班現(xiàn)有學生40人其中女生15人，男生25人,大部分學生能按老師要求完成學習任務，

上課主動發(fā)言，作業(yè)仔細完成。但也有少數(shù)同學不僅氧出較差，而且還特別馬虎，缺乏肯定的學

習方法和學習毅力，像李四等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成果都能

有一個明顯的提高。，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參加學習，駕馭

了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出

近義詞和反義詞。能聽懂另J人講的T牛事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復述。能正確朗讀課文，

會默讀課文，能說出一個在然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀實力。大部分學生對

短文能靜下心來仔細細讀，對文中的詞句能有意識地深化的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情

其內(nèi)涵。

二、復習內(nèi)容和重難點

復習內(nèi)容：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習

復習要求

1.復習鞏固漢語拼音，駕馭本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2.復習駕馭本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形

近字，進一步培育正確運用漢字的實力。

3.復習駕馭部首的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑肌?/p>

4.復習駕馭本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

5、復習正確轉(zhuǎn)述別人的話，復習講解并描述T牛完整的事，復習聽寫一段話的實力。

6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一E殳話的方法。復

習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展依次給課文分段的方法，

7.熟讀23篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復習有依次地有重點地視察圖畫和四周事物的方法，能有條理地記述一件事;復習留言條、

信件的書寫格式.

復習重、難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，駕馭一部分多音字的讀音和組詞，駕

馭拼音的標調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。

2、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。

3、依據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確駕馭，敏捷運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文，仔細審題,正確選材，敘事完整,條理清晰。

三、每單元重難點及應知應會

第一單元：

正確認讀32個生字，規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流有感情地朗讀，背誦精講

課文和練習1中的“讀讀背背"；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿按

例句寫句子;寫擬人句；

其次單元：

正確認讀33個生字，規(guī)范，美觀地書寫28個生字;正確，滿!L有感情地朗讀，背誦精講

課文和練習2中的"讀讀背背"；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿

按例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標點符號;會續(xù)寫童話故事。

第三單元：

正確認讀37個生字，規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流,有感情地朗讀，背誦精講

課文和練習1中的“讀讀背背"；能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句，仿按

例句子，學會寫生活中的新發(fā)覺

第四單元：

正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內(nèi)容.相識單

元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

第五單元：

第五單元的課文內(nèi)容是關于自然界動物的,內(nèi)容生動好玩，貼近生活，學生較感爰好。學生

調(diào)動起已有的生活閱歷就能體悟到課文的含義。學生對大自然充溢新奇，但對自然界的很多奇妙

的了解是有限的，本單元的內(nèi)容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的英勇奉獻、團結(jié)拼

搏的精神，從而激發(fā)學生酷愛大自然，愛護環(huán)境的感情。只要老師把文章的重點一傾聽并揣摩

鳥語、天鵝英勇奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃命時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，

那么學生的理解便水到渠成。

第六單元：

第六單元環(huán)保篇，是關于愛護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教化;說明愛護環(huán)境、愛護生態(tài)

平衡已是人類生存所面臨的大事，告知人們要珍惜、愛護環(huán)境，愛惜我們共同的家園。通過各種

方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培育學生酷愛大自然的情感，增加環(huán)保意

識，愛護生態(tài)平衡。

第七單元；

1、相識單元中的生字新詞含單元的到處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》

2、整體感知課文，感悟物人物的內(nèi)心情感的精神，領悟樟樹的象征意義

四、復習措施

1、實行單元復習和各種歸類復習相結(jié)合的方法，注意基礎學問和基本技能的堅固駕馭。

2、對學生的學習狀況進行仔細地分析，實行結(jié)對子、一幫一等方法，對學習有困難的學

生多提問、多輔導。

3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

4、采納多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法.提高學習愛好，

5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的學問要點，重點突破，加強解決問題實力的培育，并相

機進行口語交際實踐。

7、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干幫助，力求重要地方人人過關。

五、復習支配

第一部分：漢語拼音

駕馭《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用一般話朗讀課文、回答問題及對

話。

其次部分：字詞的‘復習

駕馭本冊生字260個,接著練習部首兩種查字法查字典駕馭部首的幾種特別狀況，能在

字典中選擇恰當?shù)囊馑?。駕馭本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

第三部分：閱讀的復習

接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶

著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容;能留意到文章題目與課文的

聯(lián)系演著練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段。

第四部分：聽說訓練

集中留意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講解并描

述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫;能聽寫一段話。

第五部分：習作的復習

練習有依次有重點地視察圖畫和四周的事物，條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫;

練習給同輩寫信，駕馭一般的信和信封的寫法。

時間支配：

復習基礎學問：6月23--25

復習閱讀：6月26—27

復習習作：6月30—7月2

六復習中留意的問題

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。

從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文

復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己須要

了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必需

作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

語文復習工作安排4

現(xiàn)在中考已經(jīng)進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣兩種心態(tài)：一部分同學認為

語文學問點繁多，而且中考側(cè)重考查學生的課外遷移實力，考查課本的內(nèi)容少,因此往往把精力

投放在一些“速成”的科目上，復習語文時非常浮躁；也有一部分同學認為，仔細復習課本的學

問后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，于是干脆放棄。這些做

法都是很不行取的。事實上，語文學科同其它學科一樣，有自身的學問系統(tǒng)和復習規(guī)律。從前幾

年學生復習狀況來看，在沖刺階段，若能夠根據(jù)老師的復習安排，復習形成學問網(wǎng)絡，答題依據(jù)

正確的技巧方法，穩(wěn)才腐打，考試前做到成竹在胸,考試口是能夠取得志向的成果的。

那么，在最終的沖刺階段，應當講究哪些策略和方法？

下面結(jié)合我們學校老師在最終復習階段的幾點做法，簡潔談談：

首先，應仔細"吃"透近兩年中考題。

近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有改變.試卷分為“積

累"、"文言文閱讀"、"現(xiàn)代文閱讀"和”作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測

試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，

最終是話題作文的寫作。重視考查學生的學問積累，尤其是注意考查學生聯(lián)系生活實際和生活閱

歷，運用所學的學問分析問題、解決問題的實力。對于近度年的中考試題，應當怎樣分析？現(xiàn)僅

就試卷的四大板塊簡潔說明。

一、積累部分。

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解

記憶，并且能夠敏捷運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平常默寫時常常出錯的字，更

要時時"溫故"。切記：一字出錯，滿"盤"皆輸。

二、文言文部分。

課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。依據(jù)考綱的考查范圍和要求

以及自身的熟識程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。

實詞則經(jīng)?？艰靡辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關鍵句子的句式

和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，

都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是

文言文中最典型的、學問的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)

部分相像。做題時肯定要留意與課內(nèi)學過的課文或?qū)W問點相聯(lián)系：主意由課內(nèi)向課外的遷移運用。

文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。

(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào).留意翻譯時應

抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

(3)還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。

(4)另外還要留意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特別現(xiàn)象。

(5)若直譯不通，則用意譯。須依據(jù)上下文推導,襁泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽

推想。

二是啟示類。解答這類題目時要留意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情

節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思索作答。

三、現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握"考點"，駕馭答題技巧。近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于爭論的

散文和一篇自然科學類的文章。因此，在最終復習中，在課外選段上應盡量多選取這兩種類型的

文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上,一般都是根據(jù)"整體——局部—整體"的依次

進行考查。做題時要牢牢地記?。?答案不在你的‘腦子里，答案只在原文中"，同時這也是我

們檢驗解答效果的唯一標定。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材

料的理解和分析。在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章

的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清"寫了什么""為什么要寫”這兩個問題。最重

要最有效的方法是“靠船下篙"——在原文中找線

索找答案。比如整體感知類的題目經(jīng)常要求考生回答"文章的主要內(nèi)容是什么"或者"作

者的主要觀點是什么"等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、

結(jié)尾，三找爭論、

抒情的語句。這些常用的方法和思路肯定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的"理

解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先視察句子的特點及位置，分析其在表意

和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意.此類題目考查的大

多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比方、反問等修辭手法的句子，所以分

析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做

閱讀題切忌盲目。

四、作文部分。

"話題"作文仍舊是今年考查的主流。在最終階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代

信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充簇新血液。雖

學習比較驚慌，但仍要每天"擠"出十到二非常鐘的時間來看書讀報。在寫作中，要擅長從大處

著眼，小處入手,大題化小，以小見大，學會"一滴水里見陽光""半瓣花上說人情"；擅長聯(lián)

想，張揚特性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀,做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

其次，在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。

歷年的答卷中都存在著一些考生不仔細看原文，不能仔細審題的毛病。平常做閱讀練習，肯

定要養(yǎng)成仔細審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平常

書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說"習慣成自然"，若平常不

能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現(xiàn)一些K必要的丟分。

總之，"厚積而薄發(fā)"是語文學習的一個重要特征。提高語文成果,須要扎實的基礎學問，

正確的答題思路，以及較強的理解表達實力。當然同學們可依據(jù)自己的實際狀況，在復習中有所

側(cè)重。若三者都能兼顧，信任你肯定會在中考中取得優(yōu)異的成果。

制定安排勤于復習

中考接近，有些同學起先驚慌慌亂起來對下一步的語文復習感到有些困惑總覺手足無措。

在此，我依據(jù)語文學科的特點，就語文復習談幾點自己的看法，希望能為同學們起到指引迷津的

作用。1、仔細解讀《考試說明》，強化目標意識每年的語文考試說明是中考命題的干脆依據(jù)，

為了不走彎路，提高復習的效率，我認為同學們要在老師的引導下，仔細學習《考試說明》中所

列考項，明確目標，逐項比照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

2、制定精密復習安排"凡事預則立，不預則廢?！庇行У男袨閬碜跃艿陌才?。同學們要

在老師制定的復習安排下，有自己的個人安排，包括時間和內(nèi)容的支配，也包括復習的方法和鞏

固的手段。

3、重視專題復習

2月上旬一4月上旬是第一輪復習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中

夯實基礎。經(jīng)過第一輪復習，我認為其次輪

復習（4月上旬―5月20日左右）應當進入專題復習階段，即依據(jù)《考試說明》和中考命

題規(guī)律，打破學科原有依次，將它們分門分類地進行整理并強化訓練。在語文總復習中，我認為

專題復習是最重要的階段，通過這一階段的復習，可以使以前散見于課文中的基礎學問系統(tǒng)化，

使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文學問體系，消退看陳中只見樹木不見森林的迷茫。因此，

我們都應當重視這一階段的復習。依據(jù)歷年語文考試說明中的所列考項，我們可以將復習內(nèi)容歸

為四個專題：

一是基礎學問。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。

二是文言文閱讀。

三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、爭論文、說明文、小說、散文等。

四是寫作。

在進行專題復習時，首先要明確每項專題的復習要點，然后再結(jié)合練習進行鞏固。在復習過

程中為了便于更好地記憶駕馭一些學問我們還可實行列表、再分類的形式。如復習文學常識時，

可按作者姓名、時代（國籍）、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復習文言文時，

可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類駕馭。

依據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)我們也可試著將古詩文分類整理記憶，

如可分為壯志理想、斗爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪

月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

4、進行模擬練習（或綜合訓練）

5月21日—6月上旬可稱為第三輪復習，這一輪復習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成

專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試實力的作用。訓練

時可選近三年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

五、留意的問題

1、復習是梳理已學過的學問，如字詞句學問、修辭、閱讀、寫作學問等。但是復習學問的

目的，不是為了記住，而是為了應用。以復習修辭為例：不是要看是否知道什么是比方，什么是

擬人或排比，而是要理解別人文章里為什么要用這些修辭方法，自己會不會用這些修辭。

2、復習是溫習老師教過的方法，像理解詞語、句子的方法，閱讀文言文現(xiàn)代文的方法，寫

作的方法等。但是復習各種方法，不是為了記住它們，而是看看會不會運用。

3、復習不能光看已經(jīng)學過的，應以舊帶新，培育提高運用原有學問解決問題的實力。以復

習文言文為例：課文當然要復習，但也要找一些與課文難度相當?shù)恼n夕悔文讀一讀，看自己閱讀

文言文的實力原委怎樣，由課內(nèi)遷移到課外?，F(xiàn)代文的復習更應這樣。

總之，同學們假如勤于復習，再配以科學的復習方法，信任好的成果肯定指日可待。

語文復習工作安排5

一、復習目標：

1.重點鞏固期中后所學課文內(nèi)容，第四單元至第七單元。背熟17、19、23、三課及相關練

習中的成語。

2.堅固駕馭練習中出現(xiàn)的學問點（詞語搭配、引號的用法、擬人句，詞語歸類）。

3、以各單元的日積月累為主要訓練點，要會背、會寫、會運用.

4、以每個單元的寫作訓練為突破口，在審清題的氯出上作文，做到語句遹II頁連貫,能在規(guī)

定時間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅相宜的作文。

5.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培育學生靜下心來讀文章，沉醉其中悟情意，

切實提高學生的閱讀爰好和閱讀實力。

二、復習措施：

1、讓每節(jié)課都是歡樂的，好玩的，讓每道題都是簇新的，充溢活力的。

2、留意實效性，留意方法的滲透指導避開過多的題目訓練。

3、留意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的'東西，少讓學生死記硬背。

4、同時多留意學生良好的學習習慣的培育。

三、復習方法：

分類性復習

從大的方面分，可以分為：基礎學問、閱讀、寫作等三部分?；A學問部分，就按拼音、

字、詞、句、段五個方面。閱讀部分的分類方法許多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的

表達方式上分。作文的分類也許多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形

式來分。

在進行總復習的過程中，還要留意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。

從整個學習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文

復習中，怎樣把話寫通JI質(zhì)是重點。

2、講練結(jié)合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必需

作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應當有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習課時支配：

復習時間：

6月2日到6月8日，單元復習。

6月9到6月11日，歸類復習。

6月13日到6月17日，綜合復習，模擬考試。

語文復習工作安排6

（-）四輪系列復習

四輪復習是對初中語文六冊課本及全部中學語文學問內(nèi)容的有序復習。

第一輪整冊復習（3月下旬DD4月中下旬）：以考綱中確定的基本篇目為復習重點，復習

按"重點學問梳理與強調(diào)一學生練習鞏固——老師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通

過這一輪復習，指導學生總體把握初中階段語文的基本學問與復習要點。

其次輪專題分類復習i4月下旬DD5月中旬）：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、

爭論文、說明文、文言文、寫作訓練六大塊，進行體裁學問、語段閱讀、答題方法與技巧等方面

的整體復習訓練。

第三輪綜合訓練（5月中旬一5月下旬）：在前兩輪復習的基礎上，重點是對學生進行

閱讀實力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習,使學生積累考試閱歷，并提高綜合運用學問的

實力。

第四輪即中考沖刺階段的自由復習階段（5月下旬一6月中上旬），學生在老師的指導

下，依據(jù)自己的實際狀況查缺補漏，老師側(cè)重點撥指導，并進行學問歸類、考試方法與技巧的輔

導。

（二）板塊專題復習

1、積累部分：

這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句“背誦復習不但要強化記憶還

要理解記憶，并且能夠密凝運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平常默寫時常常出錯的

字，更要時時"溫故"。詳細做法：

（1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干a4紙的小卷

（2）每周用兩三節(jié)課的課前非常鐘，讓學生默寫小卷。

2、閱讀部分:

(一)文言文部分。

近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注意文言詞句、文章基本內(nèi)容的

理解和領悟?qū)嵙Φ目疾椤ｉ喿x材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的斗乍品比較，

又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富

多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上..它涵蓋了全部的文言文考查的形式,

以文言基礎學問和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當?shù)难娱L拓展，是課內(nèi)學問和實力的遷移，能

較好地體現(xiàn)學生的綜合實力。因此，我們首先要抓好重點.對文言文中常見的實詞、一詞多義、

古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注意由課內(nèi)向課外

的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文學問的綜合考查，試題一般從橫向

(字、詞、句、篇)和縱向(文章內(nèi)容及批判繼承等)兩方面設計考題。其次方面應留意作者的

思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角

度、多側(cè)面思索作答。詳細做法：

第一輪：按篇復習法

時間：3月下旬到4月份一整月

(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、

中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞說明等。

(2)對文言文實詞的積累，可以根據(jù)通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分

類整理，要求學生用一本特地的語文大筆記本記錄從而對學問按肯定的關系形成了"學問塊"。

(3)依據(jù)各冊的重點課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。

其次輪：習題訓練法

時間：5月份上半月

搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習卷。通過近個半月的文言文

閱讀復習，可以讓學生駕馭文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀實力。

(二)現(xiàn)代文閱讀部分

現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設置上，一般都是根據(jù)“整體一局部一整體”的依次進

行的。指導學生做題時要牢牢地記?。?答案不在你的腦子里，答案只在原文中"，同時這也是

我們檢驗解答效果的唯一標準。任何J文段的考杳都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選，二是對閱讀

材料的理解和分析。在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文

章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清"寫了什么""為什么要寫”這兩個問題。最重要

最有效的方法是“靠船下篙"一在原文中找線索找答案。

因此復習時應要把握‘考點"，要求學生駕馭答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給

學生)

時間：5月下半月

(1)按記敘文、說明文、爭論文三大文體進行復習。

(2)用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀學問點，命題趨勢等。

(3)精選了這些文體的中考試題，一般選3-4篇，作為當天家庭作業(yè)完成。

(4)講評試題時，注意方法的指導，特殊是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，

教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，說明這個詞的原來

意思；其次步,說明這個話放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生

動說明什么特征，還是精確說明什么特征。有了這樣的完整回答，T殳就不會丟分了。

3、作文部分

作文是學生語文學問和基本技能的綜合運用，也是學生語文水平和語文素養(yǎng)的全面反映。作

文復習中要注意以下幾點：1、接著引導學生做生活的有心人。深化了解生活，養(yǎng)成良好的視察

事物、視察生活的習慣就能為作文供應豐富的源泉，從而提高作文的寫作實力。2、指導學生細

致了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之

處。3、幫助學生熟識、駕馭題型特點熟識駕馭各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試

卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有卷土重來之勢，所以后期作文訓練還要加強命題

作文的訓練與指導。

詳細做法：

時間：從3月份至4月

周日作文訓I練

(1)每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)800字稿紙，便利批改，隨身攜帶。

(2)老師每篇作文粗略批改，每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在(一、二、三若干點，

要求學生做好筆記，下次作文力圖避開).選取一些優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。

三"補"措施

中考考的是學生的基學問、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達實力，同時也要考學生的心理狀

態(tài)、生活閱歷與相識、答題技巧及其思維實力三"補"就是針對這些非智力方面的考直而用的。

一補是充溢生活素材：在復習中指導學生勤于進行語文素材的積累、課外學問的補充、現(xiàn)實生活

中熱點、焦點事務的思索、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，為學問的運用

與寫作做打算。二補是供應中考信息：即老師留意搜集并呈現(xiàn)給學生新的出題方向、題型設計、

學習資料、方法技巧等可用考試信息，讓學生把握考試動態(tài)和方向.三補是提高應考實力：包括

應考心理打算、臨場發(fā)揮實力的培育及創(chuàng)新實踐實力的養(yǎng)成等，三"補"可以通過個別輔導、談

心等形式進行。

語文復習工作安排7

一、指導思想和復習目標

本復習安排以《初中語文課程標準》為指導原則，以南平市《考試說明》為指導思想，以全

面提升學生的語文素養(yǎng)為宗旨，深化、詳細、全面地總結(jié)三年來學生所學的學問，不僅要提升學

生的語文學問、實力水平，江要幫助學生進一步駕馭語文學習方法以及在情感看法和價值觀方面

的發(fā)展。重視復習語言文字的實際運用實力，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活

動，體現(xiàn)語文學科特有的靈性和生氣。注意培育學生的閱讀實力包括在通讀原文的基礎上能精確

地把握文章的主要內(nèi)容，并能精確地概括原文的相關部分內(nèi)容大意；理解作品的主題思想，體會

文章所表露的思想情感，并能結(jié)合自己的實際生活，表達自己的看法和情感體驗；品嘗和推敲重

要詞句在肯定語言環(huán)境中的意義和作用；駕馭不同文體（記敘文、爭論文、說明文）的文章的基

本學問，并能運用這些學問去理解作品的內(nèi)容，學會運用作品中采納的各種寫法方法，用于指導

自己的寫作實踐。

二、復習的詳細內(nèi)容和時間支配

第一輪復習（3.10——5.9）

第一階段3.10-----3.28語言積累與運用

復習要求：

相識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。書寫規(guī)范。

駕馭漢字基本意義，能在詳細的語言環(huán)境中正確運用漢字。

背誦教材要求背誦的詩文。了解教材涉及的重要作家作品和文化常識。

語言基礎學問在實際生活中的運用.

復習建議：可分別從病句修改、仿寫、修辭方法、語言綜合運用、名著閱讀等方面復習（其

中名著閱讀要加大復習力度）

其次階段3.31-----4.121—6冊（字詞、背誦默寫、文言文閱讀）

復習要求：

駕馭淺易文言文的閱讀，重點復習記誦積累，理解文章的大意，不應把詞法、語法等方面的

學問作為重點

復習建議：

1、背誦默寫：要對課內(nèi)學過的、古詩文按不同的條目進行系統(tǒng)的歸納整理，并在此基礎上通

過不同形式的練習真正落實駕馭。

2、文言文閱讀：重點可從字義一句義——文義——拓展延長四方面復習,其中字義部

分特殊要重視通假字、古今異義字、詞性活用字等實詞的復習。

第三階段4.14------4.30現(xiàn)代文閱讀

復習要求：

現(xiàn)代文閱讀的復習應著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗、感受領悟以及創(chuàng)建性理解實

力的提升；要從"詞句理解、文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面提高學生閱讀

的水平，要從"形象、情感、語言"等方面提升學生初步苕賞文學作品的水平。

復習建議：

1、記敘文閱讀：一般可從整體感知概括故事情節(jié)，人物形象分析概括，語言品嘗，主旨把

握，作品感受等五方面深化復習

2、說明文閱讀：一般可從整體感知（概括說明內(nèi)容），文意把握（篩選信息），說明方法

及作用，說明語言精確性，結(jié)合語境詳細理解詞句，聯(lián)系生活拓展延長六個方面進行復習。

3、爭論文閱讀：可從概括中心論點、分論點，找出論據(jù)并說明作用，補充事實論據(jù)或理論

論據(jù)，結(jié)合語境理解詞句，作品感受（拓展延長）六方面進行復習

第四階段5.5------5.9適應性綜合考試

友情提示：

1、寫作訓練的時間不另行支配，各位老師可將之滲透于上述的各個時段，可適當加強命題

作文的訓練。

2、本份安排只是筆者個人觀點，僅供參考，各位老師可依據(jù)自己的教學實際進行調(diào)整。

語文復習工作安排8

一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教化的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考

試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的學問，提高復習質(zhì)量和效率，進而使學

生在中考中取得志向的成果，本人通過對近年來中考語文的趨勢、范圍和試題的探討,現(xiàn)將中考

語文復習安排擬定如下：

一、指導思想。

以語文課程標準和中考考試說明為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，探討復習方法，面對全

體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文實力和綜合素養(yǎng)。

二、復習目標。

充分體現(xiàn)素養(yǎng)教化的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本學

問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解實力和語言表達實力，提高學生運用語文學

問解決實際問題的實力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分（不低

于60分）和優(yōu)分率都有大的進步。

三、復習原則。

通過對xxxx年各地中考語文試題的分析，我們在xxxx年中考語文備考過程中，值得留意

以下方面：

1、進一步仔細學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。

中考命題是遵綱守本的，必需仔細分析，明晰、精確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容，削

減盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、

評分標準等等，都值得我們仔細地加以探討。

2、學會分類整理，形成科學的學問網(wǎng)絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的學問都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時

應加強語文學科學問積累和實力培育，要注意對中學語文的基礎學問、讀寫基本技能進行全面地

歸納整理。

3、團結(jié)協(xié)作，共同提高。

本著相互學習、取長補短的原則加強同科老師之間的閱歷溝通與資料共享發(fā)揚團隊精神，

爭取共同進步，努力朝著統(tǒng)一進度、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一課件。

四、復習支配。

（-）時間支配：

第一輪，回來課本，系統(tǒng)歸納（3月中下旬一4月下旬）：（方法：大膽取舍復習內(nèi)容，

打破逐冊復習的.方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、

重點的課文及語文學問，然后讓學生進一步明確要求，避開學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般

怎樣考，會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應對，讓學生駕馭一些基本的技能和方法。）

其次輪，專題復習，杳漏補缺（5月）：結(jié)合學生的資料進行學問點的查漏補缺與綜合測試。

第三輪，模擬檢測（6月）：以校模、區(qū)模、市模、省模的形式進行檢測。

（二）復習內(nèi)容、課時支配、復習依次。

1、早自習進行1—9冊古詩詞默寫，文言字詞，現(xiàn)代文字詞檢測。

第一輪：3月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關，人人過關.

其次輪：5月，練習檢測，以專題試卷和各復習資料中默寫訓練題為主。

第三輪：6月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內(nèi)容再次鞏固。

2、文言文復習（16課時）。

（1）全面復習7—9年級6本書中的基本文言文篇目。（7課時）

每篇過一遍，圈出關鋌實詞和虛詞，學生加以駕馭。課外習題以《課外文言文閱讀》為主。

(2)文言學問點復習(課件)：4大塊實詞(2課時)；7個虛詞(1課時)；4種句式(1

課時)；節(jié)奏劃分(2課時)練習2課時；古詩詞賞析：4課時。練習以資料為主。

3、語言運用：(10課時、課件)

(1)字形、字音、詞語、成語：1課時

(2)病句的辨析與修改:2課時

(3)語序排列：1課時

(4)句式變換：1課時

(5)仿句與對聯(lián)：1課時

(6)標語、廣告、臺詞、短信、開場白：1課時

(7)新聞標題、口語交際：1課時

(8)圖表轉(zhuǎn)換：1課時

(9)名著導讀：1課時

(10)合性學習：1課時

4、現(xiàn)代閱讀。

(1)、記敘文(16課時)：文意把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受各4課時。

(2)、說明文閱讀(4課時)：推斷說明對象及特征，1課時；駕馭說明依次及方法和作

用，2課時；正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，理解說明語言的精確性、嚴謹性，1課時.

(3)、爭論文(5課時，機動支配)：主要涉及論點的辨析、提取、歸納；論據(jù)的相識、

分析、添加；論證方法的辨析及作用；論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分；論證方式的把握、爭論文語言

的精確和嚴謹。

5、作文(20課時)(作文指導課用課件)

專題一：卷面整齊專題二：審題精確

專題三：構(gòu)思精致專題四：立意高遠

專題五:選材典型專題六：文脈清楚

專題七：表達文采專題八：格式創(chuàng)新

專題九：風頭開篇專題十：豹尾收篇

每周當堂訓練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導課一節(jié)。作文題目來源與學生資料。

:以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。

語文復習工作安排9

一、基本狀況分析

高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個高三語文教學顯得時間緊，

任務重，壓力大。

從對幾次測試的狀況分析來看，學生的基礎學問駕馭得還不夠扎實，失分較多；現(xiàn)代文閱讀

有肯定基礎，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒

賞失分較大，學生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致

讀懂詩的意思，對詩后的題目也手足無措，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、

擴寫和縮寫，往往不得要領，只是憑感覺，機械地仿照，這樣很簡單失分。

作文，這"個天下第一大題"，雖然一般狀況拉分不會很大，但假如偏離了話題，也會失分

很大的；而要沖擊高分層，作文必需得高分.從目前狀況分析，學生語言功底還行，但由于缺少

話題作文的訓練，往往不能找準切入點，只是泛泛而談，口心不夠突出。

二、今后的一些設想

盡快結(jié)束新授，進入總復習。

第一輪復習，每個點要訓練到位。對前六題的基礎學問，要通過肯定量的訓練，去摸索和總

結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。

自科文的閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及依據(jù)所知信息進行推論。因為高考基本上是

根據(jù)這個思路去設計題目的：

社科文的閱讀，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章

的表達技巧。

文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特別句式等，也應

強化訓練。在此基礎上,理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

詩歌鑒賞從兩方面去訓練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表

達出來。

仿寫、擴寫和縮寫，應對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應

著重訓練對題意仔細分析，對原材料細致揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。

作文訓練分散穿插在其它學問點的復習過程中進行。每兩周寫一篇話題作文，用乍講評。

作文的訓練準備分兩步走。

第一步,面對全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記斜文,要通過詳細的

人或詳細的事去突顯話題，演繹主題。寫爭論文，要明確地擺出觀點，層層深化地去論證。當然

也可激勵學生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時留意文題的擬定，開頭

和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分（42—45分）。

其次步，對一些沖擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發(fā)展等

級的高分。文章的亮點，可以是新奇的構(gòu)思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，

甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟爭論。這樣力求一部分同學能過50分。

三、時間按排

復習內(nèi)容課時數(shù)起訖時間措施和方法

高三新授四周9月1日——9月25日①、學問清理②、強化訓練③、解題技巧總結(jié)④、實

力測試

第一輪復習基礎學問（前六題）四周9月26日一10月23日

自科文閱讀一周10月24日——10月30日

文言文閱讀兩周10月31日——11月13日

社科文閱讀兩周11月14日——11月27日

古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日

語言表達兩周12月12日一12月25日

其次輪復習瑜出學問（前六題）三周12月26日一1月15日在第一輪復習的基礎上，練

習運用解題技巧去解一些不能明確推斷的題，提高正確系數(shù)。

自科文閱讀一周1月16目一1月22日

社科文閱讀二周1月23日一2月5日

文言文閱讀二周2月12日——2月25日

詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日

語言表達二周3月12日——3月25日

第三輪復習二個月3月26日一5月20日綜合測試杳漏補缺。

語文復習工作安排10

一、指導思想

以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延長課外，結(jié)合實際，面對

全體，結(jié)合學生的實際狀況探討復習方法和安排，力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜

合素養(yǎng)的教學與復習目標。

二、復習目標

通過復習，使學生對初中階段的語文基本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生對各冊

教材內(nèi)容的了解，熟識課本學問，實現(xiàn)學問到實力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜

合素養(yǎng)，爭取在今年的中考中取得佳績。

詳細目標：

1、強化語言運用實力的培育。讓學生有正確工整書寫的實力；有語音辨識的實力；有利用

語境辨析多義詞、字詞意義的的實力；有辨析修辭和修辭作用的實力；句子的仿寫續(xù)寫的實力；

以及依據(jù)設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的?話的實力等等。

2、強化語言積累訓練，語言積累，不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦，還包括詞語的積

累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統(tǒng)的語文教學閱歷，通過考試考查學

生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閱讀的訓練。平常教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》

中列出的名著。

4、強化閱讀訓練?，F(xiàn)代文閱讀留意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練；文言文閱讀注

意字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注意作文材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出

有獨特見解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。

三、復習宗旨：夯實基礎提升實力整體推動力求翹

四、詳細措施

1、全體參加，分層達標復習課的主體是學生，老師應充分調(diào)動全體學生的主動性,所以

復習時不能把目光只盯在少數(shù)"尖子生"身上，而應當更多