2024年幼兒園語言公開課教案

2024年幼兒園語言公開課教案

幼兒園語言公開課教案1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事的新奇有趣。

2、引導幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，培養(yǎng)幼動腦筋，大膽想象的

能力。

3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認真觀察的好習慣。

活動準備：

故事《會動的房子》的電腦課件；風聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

活動過程：

一、出示小松鼠圖片。

提問：

1、小朋友你們認識這只小動物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？

2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（〃淞鼠的家住在樹洞里）

二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調動幼兒的學習的積極性。

小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會把自己的

新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜4淞鼠會把房子造在什么地方？出示圖片

小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：

"嘿就在這上面造一座房子r小松鼠說著就動起手來忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。

出示圖片

1、播放風聲。

小朋友你們聽這是什么聲音？（風聲）

小松鼠被這"呼呼呼"的風聲給吵醒了/淞鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小

朋友你們猜一猜淞鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到

了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的‘地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽

的山歌慢慢的又睡著了。2。播放海浪聲。

2、小朋友你們聽這是什么聲音？

小松鼠被這"嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是

怎么回事嗎？4淞鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看ZJ淞鼠這次又看到了什么呢？小朋友

你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

出示圖片

小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來"我的

房子會動。我的房子會動小松鼠看著這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想

一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠看著這美麗的風景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它?/p>

著想著又睡著了。

3、播放馬蹄聲。

小朋友你們聽這是什么聲音？

小松鼠被這"噠噠噠"的馬蹄聲給吵醒了Zh松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜

一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫

不及待的推開窗一看，呀它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。

出示圖片

小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？

（幼兒自由發(fā)言）

小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶〃淞鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小

松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞

足蹈，就在這時傳來一個聲音"小松鼠呀，快別亂動。"

是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松

鼠急忙低頭一看，出示圖片

力淞鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。“小松鼠愧得臉都紅

了，趕緊說："你，你累壞了吧？"烏龜說："不，這下我們倆可以做伴了。"

從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。

小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希@

只小松鼠可真粗心。我們可別學習小松鼠這么粗心呀！

三、看動畫、聽故事。

和幼兒一起聽完整的故事。

四、給故事起個好聽的名字。

五、活動延伸：故事表演。

活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界。

生動有趣的動畫把孩子AJ帶進了有風聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有

身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩不門非常喜歡。整個教學活動圍繞一個線索，一個懸念環(huán)環(huán)

相扣，層層深入。這節(jié)課整體來說匕較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學目標，活動

中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導充分發(fā)揮了孩子1門的想象力、

創(chuàng)造力和語言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信，在今后要多給孩

子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。

幼兒園語言公開課教案2

活動設計意圖：

原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構教材大班下冊一《黑夜密語》這一主題，但基于活

動中故事過于簡單，我把活動修改設計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》0夜晚對幼兒來說并

不陌生，而是充滿好奇?；顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結合自身的已

有經驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。

活動目標：

1。能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。

2。學會運用"喜歡、因為"兩個詞匯。

3。嘗試在“辯論賽"中大膽說出自己的想法

4。理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的'好習慣。

活動重點：

理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。

活動難點：

嘗試在“辯論賽"中學會運用"喜歡、因為"兩個詞匯，大膽說出自己的想法。

活動準備：

lo物質準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干

2。場地布置：辯論賽場景

活動過程：

一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣

——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭吵聲音）

一是誰在爭吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）

二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵？

—你覺得說喜歡黑夜的是誰？說喜歡白天的是誰?為什么?

—小朋友說得真不錯,讓我（門聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說？（潘放兔子和貓頭鷹的聲

音）

（兔子說："因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了"）

（貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的"）

—兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了連來評理呢？

三、游戲活動《猜猜樂》

一播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理？（貓）

—出示圖片1（貓），小朋友清仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么？請做出選擇。（幼

兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

—總結：讓我們聽聽看貓是怎么說？

—出示圖片2（公雞），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

—總結：讓我們聽聽公雞是怎樣說？

——出示圖片3（牛），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

—總結：讓我們聽聽牛是怎樣說?

—出示圖片4（老鼠），開始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。）

——總結：讓我們聽聽看老鼠是怎樣說四、白天黑夜的辯論會

（這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）

——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭

鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。

—現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為"白天"和"黑夜"兩組，以辯論賽的形式把喜歡

"白天"和"黑夜"的理由說出來。

—幼兒自由辯論

—結束辯論老師總結：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?

為什么？如果沒有了黑夜，只有白天行不行？因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的

規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的

精彩，一樣讓人感覺快樂。

教學反思：

幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的"是什么"和"為什么”的問題，這就是等

待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密"。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓

孩子們成為活動的主人。

幼兒園語言公開課教案3

1.學習按順序觀察每幅畫面，宣點觀察圖中各種動物的動作和表情。

2.理解故事內容，學習文中動物依次出現(xiàn)時說話語氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

4.根據(jù)已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

1.導入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢?（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒

有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子，到底什么事讓小田鼠這么開心呢?（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因為小田鼠的媽媽送給小田鼠T牛木眼，就是它身上穿著的這條背帶褲，你

們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?（漂亮）

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是后來背帶褲很神奇，會越變越大,

你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的.背帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的背帶褲好看嗎？

看一看，野兔想干什么?小田鼠答應了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲？

教師歸納，有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾

按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特征有什么不同?（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你，你會生氣嗎?你會怎么做呢？

小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的？

3.教師小結:

雖然背帶褲最后變形了，不能穿了，可是小田鼠并沒有責怪伙伴們，而是把背帶褲當做了秋

千，開心地蕩起了秋千。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小伙伴們

開心了，自己才會更開心！

教學反思：

當我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說出故事中對話的時候，導致了我后面的過程顯得

有些倉促，整節(jié)課時間的分配顯得有些頭重腳輕。雖然課上有不足，但是目標基本達成，孩子

們基本上能說出對話也知道了和別人分享是一件很高興的事情孩子們也很樂意的參與了活動。

我會繼續(xù)努力，希望能有所提高。

幼兒園語言公開課教案4

教學目標

1、仔細觀察每一幅畫面,理解圖畫內容，引導孩子用對比的方法講述小牛和小猴種瓜的不

同態(tài)度。

2、發(fā)展孩子的講述能力和辨別是非的能力，懂得做事要認真，不要馬虎貪玩的道理。

3、認讀生字瓜，并能進行組詞和造句。

教學準備：

1、掛圖4幅，猴子，小牛圖片各一張。

2、幼兒用書及生字本人手一本

3、帶有瓜字的西瓜圖片

4、詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩

教學重點：

學會觀察圖畫講故事，掌握瓜字的基本筆順和組詞

教學難點：

能大膽想象，并作較完整，流暢的講述。

教學過程：

一、通過提問的'方式引出主題。

導語：

1、師：小朋友,今天我給你們帶來了兩位新朋友，你們想認識它嗎？聽說小牛和小猴中間

還發(fā)生一些有趣的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的圖片，引出課題《種瓜》的故事。

二、引導幼兒自主觀察，初步感知故事內容。

(1)師：畫面上是什么季節(jié)？4件和小猴他們在干什么？它們的心里在想些什么呢？將你觀

察到的告訴我好嗎？

(2)幼兒自由發(fā)言，教師給予相應的指導。

⑶剛剛你們說到了一個很好的詞語"馬虎"我記下來了，你們還記得嗎？我們一起來認識

一下，教師從圖片中拉出馬虎的詞語，認讀完畢后將它貼到猴子圖片的位置上。

(4)教師展示畫面，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。在第二，三，四幅圖看圖說話

后依次引出詞語“辛辛苦苦，勤快，貪玩，又大又圓，認讀完畢將它貼到猴子或者小牛的圖片位

置上，錯空一次加深孩子的印象

(5)幼兒自由發(fā)表完畢，教師在復述并提出問題讓孩子集體作答。

(6)以此類推，講四幅圖講述完畢后。

三、教師用一兩句對比性句子作為小結，也作為故事內容的鋪墊。

例如：

(1)小牛和小猴都在河邊選了一塊最好的地種西瓜，小牛把種子整整齊齊播種得整整齊齊，

小猴呢直接把種子撒在草地上。

(2)小牛每天給西瓜地澆水，陶巴，可勤快了。貪玩的小猴在樹林里蕩秋千，從不理會它的

西瓜苗。

(3)小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在樹上睡懶覺。

(4)小牛收獲了一車子又大又圓的西瓜。小猴只收獲了兩個小西瓜。

四、教師完整講述故事。

1、師：聽完你們講了那么多，我要是把這幾幅圖連起來就是一個完整的故事了，清聽故事

《種瓜》教師聲情并茂講故事。先講出故事的基本情節(jié)(播種，施肥，除草，收獲)，重點描繪當

時的人物的心情，語言和做法等……在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。

2、教師組織討論：小牛和小猴分別是怎樣種瓜的？他們的收獲有什么不同？

教師小結：這個故事告訴我們：做事情就要像小牛一樣努力認真，不怕辛苦，就一定會有收

獲。不要像小猴一樣貪玩，馬虎，最終會一事無成，你們明白了嗎?

五、教學生字，瓜，的筆順，拼音組詞

聽完了這個故事，你們想吃西瓜嗎？教師出示一張西瓜的圖片，請幼兒一起切切切，引出圖

片后面的瓜字。

1、教認瓜的拼音，重點講解三拼音節(jié)g-u-酢gu臺,幼兒跟讀，教師用上下樓梯，大小聲對

比等方法引出拼讀的興趣。

2、在田字格里正確書寫瓜的，并寫出它的筆順。孩子書空一次。

3、提問寫瓜自需要注意和提醒的地方，再請孩子拿出練習本書寫一行，請個別孩子上黑板

書寫，同時進行。

4、給瓜字來組詞，自由舉手回答，再用其中一個詞語進行造句。

幼兒園語言公開課教案5

設計意圖：

在"秋天的童話”主題活動中我?guī)ьI幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，

有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說："我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當書簽。"

有的幼兒干脆把樹葉丟進河里,興奮的說："你們看，樹葉小船。"原來，樹葉會給幼兒帶來如

此豐富的想象力，而散文詩"落葉"文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。通

過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重復，也是仿編的好教

材，于是我設計了以下活動。

活動目標：

1、理解散文詩的內容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。

2、能參照原作品進行聯(lián)想、仿編。

3、大膽質疑，積極解難。

4、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、圖片四張(大班上冊15號掛圖)；

2、配樂朗誦錄音磁帶，錄音機；

3、已學過歌曲《秋葉兒》；

4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

活動過程：

(-)全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。

師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？

幼：飄到小河里。

幼：飄到馬路上、飄到花園里。

幼：秋葉兒還會飄到房頂上。

幼：樹葉飄到草地上

師：秋葉兒飄到的地方可真多，今天，老師要請你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，

聽聽看在這首散文詩里這些美麗的秋葉都落到哪里去了，好嗎？

（二）欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

師：散文詩聽完了,散文詩說樹葉都落到哪里去了？

幼：樹葉落到了院子里。

幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。

幼：樹葉落到地上，被小蟲當成了家。

2、教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在

腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？

幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢？

幼：因為那是條臭水溝。

幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會去了。

幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

師：對有了小船小螞蟻就安全的過水溝了。還有不懂得嗎？

幼：小魚游過來，把它當作小傘？

師：哪個小朋友知道這句話的意思？

幼：小魚游到樹葉下，就像"搶"了一把傘。

師；是撐了一把傘，對嗎?

幼:嗯。

幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？

幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師：為什么呢？

幼：因為秋天天氣冷了樹葉就會落下來。

師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看

到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說"來信了。"

幼：那為什么小燕子會說催我們到南方去呢？

幼：因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也

不會被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會飛回來的。

師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點去南方。

幼：對，小燕子不快點飛等天氣冷了就來不及了。

3、請幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩

吧。

（三）教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，

并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把

它當作什么呢？

引導幼兒相互討論后仿編。

幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了,把它當作降落傘。

師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？

幼：大雁。

幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

（四）結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當作

屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面,把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們至喃方去了。"

活動反思：

散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以，我認為該語言活

動的‘重點是：引導幼J屣解這些語句，尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此，在活動開始，

我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎?（課件演示各種各樣的樹

葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子!門：有紅的、黃的、還有綠的，很好

看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹

上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多

的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩

玩。

經過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結合畫面，邊引導幼兒觀察，邊講述。重點是結

合提問，引導幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂

變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動著許多小船……最后，我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。

孩子們在我的暗示下，朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。

朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經有了一定的體

d

總結本次活動收獲：

一、走近生活，創(chuàng)設體驗情境

散文從生活中來，又到生活中去。為了實現(xiàn)散文的生活化，我在教學前讓幼兒去園中尋找各

種各樣的落葉，在課堂上利用課件向學生展示落葉的美麗。孩子們在觀察中親身感受了落葉的五

彩繽紛。因此請他們描述落葉的美麗時他們的答案千奇百怪有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，

有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子還有的說落葉像小金魚的尾巴。

這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調動了他們的學習興趣，同時也為散文中把落葉比喻成

各種有趣的事物做了鋪墊。

二、重視體驗，讓個性飛揚

在教學中，我注意引導幼兒用心去思考散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗語言所蘊

含的思想感情。這種體驗，不是教師強加給他們，而應引導幼自主學習活動中自己去感悟體

驗。因此在指導幼兒朗讀課文時，我鼓勵幼兒發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，說說自己看

見美麗落葉時的高興和激動。并結合幼J年齡特點，請他們邊說邊表演。聽著孩子4門富有個性的

發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個性的童心，陶醉在孩子］門天真，爛漫

的世界中。

幼兒園語言公開課教案6

活動目標：

1、體會故事中小熊尊敬老人的情感，萌發(fā)關愛老人的愿望。

2、理解故事內容,掌握形容詞：五顏六色、芳香撲鼻。

3、能恰當?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、知識經驗準備：了解過重陽節(jié)的習俗。

2、物質材料準備：故事圖片PPT課件《小熊送木做》；重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的

食物，能散發(fā)香味的物品。

3、環(huán)境場地準備：活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色i花、服裝、墻飾等）的.

圖片。

活動過程：

1、回顧節(jié)日，引起興趣。

引導幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日，在這一天可以做些什么事？

2、講述故事，了解故事主要內容。

教師完整講述故事。

出示PPT課件，幫助幼兒理解故事內容。

師幼共同小結：我們要關愛老人、尊敬老人，不僅僅要關愛自己的爺爺奶奶，也包括周圍所

有的老人。

3、欣賞禮物，理解詞;匚意思。

欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片，想一想可以用什么詞匯描述它們。

幫助幼兒理解"五顏六色""芳香撲鼻”的意思。

請幼兒說說生活中哪些東西是"五顏六色"的，哪些東西是“芳香撲鼻”的。

4、情境表演，給爺爺奶奶送禮物。

教師提出要求：重陽節(jié)到了，我們都要送給家中的老人"五顏六色、芳香撲鼻的禮物，你們

準備怎樣選，怎樣表演？

幼兒自由合作，自由表現(xiàn)。

請個別小組的幼J府集體面前進行表演。

故事：小熊送禮物

九月九日重陽節(jié)到了，媽媽準備了一大盒的禮物，讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,

盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒重陽糕做成高高的寶塔形狀裝扮得五彩斑斕，漂亮極了，

打開酒壇子，只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌："好啊，好啊!奶奶一定會喜

歡的。"

小熊提起盒子，興沖沖地出了門，走過〃的口，來到山前,遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過

來。小熊急忙迎上前去，大聲地打招呼；"山羊爺爺，您好!"山羊爺爺抬頭一看："哦，是小熊

啊，你這是上哪里去啊?”"今天是重陽節(jié)，媽媽讓我給奶奶送禮物，您看…”小熊一邊說，一

邊打開盒子："山羊爺爺，您也吃一塊重陽糕吧。"山羊爺爺翹著胡子搖著頭笑著說："爺爺不

吃，爺爺不吃。”說著，他低下頭一看又說："喲，這糕點做得五顏六色，可真是漂亮。"小熊

說：是啊，這是媽媽做的，媽媽說重陽節(jié)是老人的節(jié)日，那也是您的節(jié)日，您可得嘗一塊！“山

羊爺爺推辭不過，只得吃了塊糕，一邊贊嘆重陽糕做得好吃，一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的

好孩子，他樂呵可地笑著，心里高興極了。

告別了山羊爺爺，小熊繼續(xù)往前走，走出去沒多遠，就看見牛奶奶，馬爺爺、雞奶奶、豬爺

爺……好多爺爺奶奶三三兩兩，有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山，現(xiàn)在正回來。

小熊想，這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢，小熊急忙迎上去說："爺爺奶奶們好，你們登山累

了來吃一塊重陽糕吧一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、

尊敬老人的好孩子。

小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了，怎么辦呢?小熊正在抓耳

撓腮的時候，奶奶已經站在小熊跟前。

"小熊，你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

"奶奶，老人節(jié)快樂!媽媽讓鴨你送重陽糕來，可是…"小熊急得眼淚都流出來了。

"可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

"哦!媽媽讓你提這么大個盒子,怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?"奶奶依舊笑呵呵地說。

"不是，媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕，我在路上碰到好多爺爺奶奶，都送給他們了。不過媽

媽還準備了菊花酒，好香好甜，您嘗嘗吧。"

"好，奶奶一定嘗!我的小熊長大了,學會有禮貌了，尊敬老人了。"奶奶笑呵呵地說。

"奶奶，你不責怪我了?"小熊驚喜地撲到奶奶懷里，還撒嬌地說："那些爺爺奶奶也都夸

我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。"

"對，要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的未隔?！闭f著，

奶奶一手拎著盒子，一手牽著小熊走進了屋子。

幼兒園語言公開課教案7

一、活動主題：媽媽發(fā)火了（語言/繪本故事）

二、活動對象：大班

三、活動對象分析：大班幼兒好學好問，抽象思維能力開始萌芽。大班孩子是幼兒語言表達

能力明顯提高的時期，他們已經能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，也能生動有感情地描述事物。對

于語言方面的看圖講述能力也明顯提高，他們在講述時能根據(jù)圖片內容想象他們的心理活動。

四、活動意圖

《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫家崔瑣僖經典作品。一本講述表達愛的方式的親情繪本。題材

貼近生活，視角獨特。作者用藝術化的畫面和生活化的語言，展現(xiàn)各種因為孩子的天真與調皮給

家長造成的“麻煩"再現(xiàn)家長們每天正在經歷的真實場景。非常適合親子共讀在閱讀過程中，

既能讓孩子學著體會父母的關愛，也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個孩子在成長

過程中都會"犯錯"，家長用怎樣的方式給孩子正確的引導，又該如何妥當?shù)乇磉_對孩子的愛。

通過這樣的繪本印發(fā)幼兒的思考。

五、活動目標、活動重難點

針對3-6歲幼兒的年齡特點我設計了如下目標：

1、認知目標：通過觀察、討論與講述，理解故事內容。

2、技能目標：能夠用完整的‘話語說出媽媽與小山發(fā)生的故事。

3、情感目標：能夠感受到媽媽的愛。

通過以上對活動目標的分析，我確定本次活動的重點是：通過觀察，討論與講述，理解故事

內容，難點是：能夠讓幼兒感受到當媽對他們的愛。

六、活動過程

（一）導入（律動）

律動內容：小花貓，上學校，老師講課、它睡覺，左耳朵進、右耳朵冒，你說搞笑不搞笑。

（二）師幼談話，初步感知

師：1、小朋友們，可以和老師說一說你們的媽媽嗎？

2、你們的媽媽發(fā)火的時候是什么樣子的?。?/p>

（三）觀看視頻故事，深入理解

師：1、畫面中講的是誰和誰之間的故事?。?/p>

2、小山在干什么？媽媽是怎樣說小山的？

3、小山為什么消失了？媽媽是怎樣做的？

（四）了解故事內容，進行圖片排序

七、活動延伸

可以將此次活動延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。

幼兒園語言公開課教案8

目標：

1、能根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。

2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，

3、感受幫助別人的樂趣，增進喜爰動物的情感。

準備：

1、動物胸飾若干。

2、課件：動物，我們的朋友

3、音樂：動物世界

4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記

過程：

一、導入課題，引起興趣。

1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎?今天，動物樂園要舉行動物狂歡節(jié)，我們也換裝稱自己

喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物

會幫助人們做許多的、事情。(引起興趣)

2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？(導入課題)

二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述,運用插問，幫助幼J施用已有經驗，較連貫

地表達個人見解。

1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。

(1)老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？

(2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？

(3犍幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢?為什么?(引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物一

猴子，及選猴子的理由。)

(4)要怎樣給老爺爺撓癢癢？(清小動物學猴子給老爺爺撓癢癢)

2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼導出經驗：可以用小動物們自己的本領

去幫助需要幫助的人。

(1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。)

(2)小姐姐的心情怎樣？她會說什么？

(3)想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？(教師引導幼兒用自

己的本領幫助別人。)

(4)誰能最快幫姐姐取回絲巾呢？為什么？(引導幼兒說出能最快幫姐姐取回絲巾的動物

及理由。)

3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。

(1)這是什么地方，她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

(2)阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？(教師引導幼

兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。)

（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）

4、教師小結：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼1畫好

朋友商量交換胸飾。

三、通過解決問題啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性想象他們可以幫助人們的情景。

1、幼兒觀看圖片，進行討論。（摘蘋果、幫木頭、過河）

教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助?（鼓勵幼合自己的經驗充分想

象、自由討論。）

2、教師請小動物說說，你愿意幫助誰？怎么幫呢？

3、教師小結有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？表揚動物朋友，鼓勵幼兒向樂于

助人的小動物們學習。

四、弓I導幼兒創(chuàng)造性想象講述。

1、動物是我們人類的好朋友，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想

一想，動物還能幫我們做什么事情,（引導幼兒結合生活經驗進行講述，教師播放動物幫助人們

的圖片，增長幼兒的知識。）

2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園語言公開課教案9

活動目標：

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。

2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4、能簡單復述散文。

活動準備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。

2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。

3、可粘貼的小紅花。

活動過程：

1、出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別

在什么季節(jié)開花。

2、教師提問，引導幼兒探討冬天和夏天的‘特點

(1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？

(2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點

的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。

4、講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得d證。

幼J蝴論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。

4、教師簡單小結辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。

活動反思

通過運用場景和圖片等直觀教具采用匕瞰觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天通過談話，

討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識喜歡哪個季節(jié)？為什么？

不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？使幼兒進一步加深了對這

兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學習興趣很高漲，能夠在我的引導下與我積極配合，整個

課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋。

幼兒園語言公開課教案10

活動目標：

1、學習禮貌用語"請"?謝謝""對不起"

2、喜歡聽故事，學說簡單句。

3、初步學習良好的生活禮儀。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

夾心面包一個、掛圖、頭飾

活動過程：

一、今天，老師給小朋友帶來了一份禮物，請小朋友猜猜看，盒子里裝的是什么??？（小朋

友回答）哦，小朋友說得都不一樣，我們一起來揭開這個秘密吧？（面包）面包里還有許多的秘

密，撕開面包，瞧，里面夾的是什么?（火腿）面包里有夾心的叫夾心面包，小朋友一起來說一遍。

下課后，老師會請表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包，我們一起去看看

吧。今天老師就要給小朋友講一個故事，故事的名字就叫小豬媽媽的夾心面包，小朋友要認真聽

哦，看看豬媽媽家里都有誰？他們都說了什么?

二、教師講述第一遍故事，小豬媽媽做了一個夾心面包，一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸

想要一片，豬爸爸說：?豬媽媽，請拿一片夾心面包給我吧。"小豬哥哥吃了一片，小豬哥哥說：

"媽媽，夾心面包真好吃，謝謝你！"小豬姐姐吃了還想要一片，可是媽媽說："對不起，夾心面

包只有一片了，那是留給小豬的。.小豬很高興，說："謝謝媽媽廠就吃了最后一片夾心面包。

提問：

1、老師講的故事叫什么名字？（幼兒回答，全班齊說一遍）

2、你們還記得豬媽媽加都有誰？

小結：豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。

3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么？他們都說了什么？

三、我們一起再聽一遍故事吧，分段聽錄音。

師：夾心面包可好吃了，豬爸爸想要吃，他對豬媽媽說了什么？（播放錄音）幼兒回答。

小朋友在家里想要吃東西的時侯，會對爸爸媽媽說什么呢？

師：小豬哥哥吃了一片，對豬婦媽說了什么？（播放錄音，幼兒回答）爸爸媽媽給你們東西

吃，你們會說什么呢？

師：小豬姐姐吃了一片還想再吃一片，媽媽說了什么？（播放錄音），媽媽有沒有把面包給姐姐

吃啊，媽媽對姐姐說了什么？

師：小豬吃了最后一片面包，對媽媽說了什么？（播放錄音），小豬對媽媽說了什么？

小結：今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語，你們會用嗎？（幼兒回答）

四、師生表演現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來，好不好?請幼兒扮演各種角色，邊聽錄音變

表演。

五、小結

教學反思：

小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確所以在進行討論或提問時盡量提供幼體的形象，

幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派舷茸層變毫私鈰寢尩哪?，再深入了解媽媽對自己的愛，

然后再表達出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩

和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

（2）小班語言公開課教案《你會說嗎?》含反思活動目標：

1、引導幼兒理解因果復句，學會用"因為……所以……”來表達。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的能力。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風扇（圖三）、啄木鳥

啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關小圖片若干。”因為……所以……”字

卡一張。

重點：學會說因果復句。

難點：表達時能正確使用關聯(lián)詞。

活動過程：

1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（"因為……所以……"字卡）剛才小朋友回答得不錯，老師還帶來了漢字朋友，認識

嗎？"因為……所以……"（認讀字卡）你能把它說進圖片嗎？（教師作示范：因為老師獎給小

女孩一朵紅花，所以她笑了。）

總結：剛才小朋友說得真好，因為是說明事情的原因，所以是說明事情的結果。

3、（圖二）這么多小朋友都想用"因為……所以......"來回答到圖片中，好的，老師這里

還有圖片呢，請聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？

4、（圖三、四、五）請幼兒提問并回答。

5、游戲：問一問，答一答規(guī)則：兩個小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提

問另一人答，然后交換。

幼兒自由練習，教師巡回指導。

請一組幼兒上臺講述。

請幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎勵紅花。

實錄：

豐富的兒歌內容很受孩子們的喜歡，孩子O會認真去記憶每個環(huán)節(jié)的內容，由于兒歌內容的

特點明顯，我充分挖掘每一句的內在聯(lián)系，并使用小圖片方便幼兒記憶兒歌內容。一開始,我向

孩子們介紹了一下"小板凳”是什么意思，再出示相關聯(lián)的系列圖片，先讓孩子們認識圖片的內容，

再試圖讓他們自己找出連鎖關系，小圖片是移動的，說完上一句就馬上接下一句，教師的反復念

誦讓幼＞1旅快發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。接下來的教學是只要我說出來上句，小朋友就能立馬根據(jù)這一規(guī)

律說出下一句說的主語是什么。在整首兒歌都完整的展示在孩子們面前的，幾乎所有孩子都能記

住兒歌中的主要內容?；顒訒r第一個環(huán)節(jié)是導入。我說：今天又許多好朋友來和我們一起做游戲

啦，看看有誰呢?然后出示圖片，第一張是一張小板凳，以前我也碰到過這個問題，在問小朋友"

這是什么時"小朋友就說這是“椅子'不會說"板凳"（在我們這個地方很少說"板凳”的），這次我

問孩子們時，出乎我的意料，他們都說板凳，這讓我緊張的心放寬了許多（可能今年我班外地的

孩子比較多，他們那的方言稱"椅子"就是"板凳"）介紹完〃液凳后，依次出示了奶奶、小猴、公

雞、豆蟲。在這個過程中,為了充分的調動了小朋友學習的興趣，吸引他們的注意，我在出示最

后一張圖片是誰時，我讓小朋友們一起數(shù)一二三請好朋友出來，這樣活動氣氛活躍的許多，最后

孩子們共同朗誦時為了讓孩子提起興趣，我也以游戲為主，用接兒歌的游戲形式進行，我念兒歌

的前面一句，孩子們念后面一句，一遍過后，又換花樣了，我又讓孩子們念前面一句，我念后面

一句，當他們回答不出來的時候，我也不說出來，只是做一下那一句里人物的動作，他們也自然

而然的.猜出來了。這個環(huán)節(jié)都我注重了與小朋友的互動，充分體現(xiàn)了教師的主導作用，小朋友

始終是學習的主體。

優(yōu)缺點：

《小板凳歪歪》是一首詼諧有趣的繞口令式的兒歌。目的就是讓幼兒讀準"菜，奶，衣，鳴，

噥！“兒歌的內容生動活

潑，雖然有點長，但是每句都有押韻，念起來也很容易上口，很能吸引孩子們的注意力，《小

板凳歪歪》每句都有押韻，而且兒歌的內容生動活潑，很能吸引孩子們的注意力，在教授這首兒

歌的時候，我覺得孩不門興趣濃厚，以游戲來貫穿整個教學活動。

建議：

在粉§這首兒歌的時候，我覺得孩子們興趣濃厚，我與孩子們的互動也較多，各個環(huán)節(jié)都以

游戲來貫穿整個教學活動。但在這里面，我也忽略了要重點注意孩子fl］吐字和發(fā)音，因為我發(fā)現(xiàn)

有的孩子發(fā)音不是很準確，下次遇到此類課時，應加強這方面。

（3）小班語言公開課教案《快樂的毛毛蟲》活動背景：

在一次戶外活動時，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充滿了好奇,

你一句我一句的在說蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒

能更好的了解蝴蝶，結合《美麗的春天》這一主題，我設計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生

長過程有一個全面了解。

幼兒園語言公開課教案11

一、活動目標

（一）認知目標

1、通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發(fā)散性思維。

2、通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣，發(fā)展幼兒思維的求異性。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

（二）情感目標通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。

二、活動準備

(-)知識經驗準備有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯(lián)詞的學習經驗。

(二)物質準備實物投影機，操作圖卡，有關的文字。

三、活動過程

1、以因果關系的問題提問，引入課題。

例："為什么今天小朋友穿上綠色的園服？"

幼兒以"因為、、、、所以........"的句式回答。

2、利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題："假如每個人的衣0艮都一模一樣，就會出

現(xiàn)什么情況？"

3、幼兒議論并大膽發(fā)表自己的意見。

4、幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。

例："如果我是一個會飛的‘超人，我就……""假如我的家里有一支火箭，我就……”

5、請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。

6、互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。

7、教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。

例："假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。”

教育幼兒關心他人，關心周圍事物。

四、各領域滲透

社會：關心、了解社會敏感性話題。

健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。

五、生活中滲透

在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件，例：不小心撒了飯。為什么會撒了飯？我怎樣

做，才不會撒飯？

六、環(huán)境中滲透

將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。

七、家庭中滲透

多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果，以及探討事情完善的條件。

八、活動評價

活動反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動

我主要通過去"相反國"看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是

通過去"相反國"看看激發(fā)幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解

反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過"做相反"游

戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更

多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼

J闈極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反

義詞，使幼兒的語言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比

如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡

單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出

更多的反義詞時，幼兒說不上來，乜許是自己引導不到位。我想，在以后的教學活動中，要多注

意自己的教學方式和方法，以便取得更好的教學效果。

幼兒園語言公開課教案12

設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不

斷增強，本課將讓幼JL在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，

培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

活動目標：

1、通過才藝展示，感知自己長大了。

2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3、激發(fā)幼兒爰父母、愛生活的情感。

4、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的.圖片

活動進程：

1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自

己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)

在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班

小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領用峨們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢?（引導幼兒

討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中

感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）

2、才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？

引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了〃浮、中學、大學之

后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激

發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）

活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

教學反思

本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯

現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好.也能達到預期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行

一個延伸活動，就是進行一個“過家家"的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。

所以，如果在有類似活動,我認為加進去角色游戲會更好。

幼兒園語言公開課教案13

設計意圖：

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼J博愛的小白兔作為主角，以

西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學習興趣，圖片

中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅有孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而

且鼓勵孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法通過幼兒自身的意識和體驗培養(yǎng)幼兒大膽想象，

吸引幼1闈極動腦，大膽表達，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。活動中，教師應積極為

幼兒創(chuàng)設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。

活動目標：

1、能結合教學課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機智。

2、理解、學習詞語："滿頭大汗、四腳朝天”。

活動準備：

課件。

活動過程：

1、教師創(chuàng)設故事情景，導入活動。

有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。

學習詞語：滿頭大汗。

小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？

1我們一起來看看小白兔是怎么做的？（教學策略反思：描述性的看圖講述。要求幼兒不僅

能觀察到圖片上的對象和現(xiàn)象的主要特征，而且能觀察到細節(jié)部分，事物之間的關系和聯(lián)系，并

能恰當?shù)剡\用語言