跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)

跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)上冊(cè)》中的“跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)6：調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查實(shí)踐，了解家用燃料的發(fā)展歷程，分析不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)，探討合理使用燃料的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課涉及到的燃料類型、燃燒原理、能源轉(zhuǎn)換等知識(shí)，與學(xué)生在化學(xué)課上所學(xué)的燃料與能源章節(jié)緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課還涉及到環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等跨學(xué)科內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任、宏觀辨識(shí)與微觀探析。通過(guò)調(diào)查家用燃料的變遷，學(xué)生將提升收集信息、分析數(shù)據(jù)、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)；在探討合理使用燃料的過(guò)程中，學(xué)生將樹立節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任；同時(shí)，通過(guò)對(duì)燃料性質(zhì)及燃燒過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從宏觀和微觀層面理解化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)宏觀辨識(shí)與微觀探析的核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.家用燃料變遷的歷史脈絡(luò)和影響因素。

2.不同燃料的燃燒特性及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.合理使用燃料的方法和節(jié)能環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.燃料燃燒的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.如何從調(diào)查數(shù)據(jù)中分析燃料使用的合理性。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體資料展示家用燃料的變遷，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生建立時(shí)間線，理解變遷的原因。

2.利用實(shí)驗(yàn)演示和模型分析，直觀展示不同燃料燃燒的過(guò)程和產(chǎn)物，讓學(xué)生從微觀層面理解燃燒原理。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與燃料使用的調(diào)查，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

4.針對(duì)合理使用燃料的方法，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新性的節(jié)能措施，并通過(guò)課堂分享，互相學(xué)習(xí)，共同提高節(jié)能環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)驗(yàn)器材。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源、數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。

5.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、案例分析法。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同年代的家庭燃料使用圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們知道家里用的燃料是如何變化的嗎？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在化學(xué)課上學(xué)習(xí)的燃燒反應(yīng)的基本原理和燃料的分類。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解家用燃料的變遷過(guò)程，包括從傳統(tǒng)燃料（如木材、煤炭）到現(xiàn)代燃料（如天然氣、液化石油氣）的轉(zhuǎn)變，以及每種燃料的燃燒特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)案例分析，如某一地區(qū)家用燃料的使用變化，具體說(shuō)明燃料變遷的原因和影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生調(diào)查并分享各自家庭燃料的使用情況，探討不同燃料的優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，繪制家用燃料使用變化圖表，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解如何從數(shù)據(jù)中提煉信息，并形成有邏輯的報(bào)告。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)家用燃料變遷的歷史趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)合理使用燃料的重要性，并回顧學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“家用燃料合理使用的建議”的短文，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新的節(jié)能措施。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，可以安排學(xué)生觀看相關(guān)教育視頻，進(jìn)一步加深對(duì)燃料使用和環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家用燃料的演變及其環(huán)境影響》

-《燃料效率與節(jié)能減排》

-《可持續(xù)能源發(fā)展報(bào)告》

-《化學(xué)與能源——探索未來(lái)的能源之路》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查本地區(qū)家用燃料的使用現(xiàn)狀，分析其變化趨勢(shì)。

-研究不同燃料的燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。

-探究新型燃料（如太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能）的應(yīng)用前景和挑戰(zhàn)。

-分析家用燃料的燃燒效率，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或模型來(lái)優(yōu)化燃燒過(guò)程。

-閱讀相關(guān)的科普書籍和學(xué)術(shù)文章，深入了解能源轉(zhuǎn)換和儲(chǔ)存的原理。

-參與線上能源相關(guān)的論壇或討論組，與他人交流能源使用和環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

-觀看教育視頻，如《能源的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)》，擴(kuò)展對(duì)能源歷史的認(rèn)識(shí)。

-參觀當(dāng)?shù)氐哪茉凑褂[或博物館，實(shí)地了解能源技術(shù)的發(fā)展歷程。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于家用燃料變遷對(duì)家庭生活影響的論文。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的能源節(jié)約活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查家庭燃料的使用情況，將化學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.利用多媒體技術(shù)和實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示燃料的燃燒過(guò)程和環(huán)境影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，可能過(guò)于依賴講授，學(xué)生的主動(dòng)探究和思考不夠，導(dǎo)致學(xué)生的主體性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，缺乏形成性評(píng)價(jià)，未能及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，難以有效指導(dǎo)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論，通過(guò)設(shè)定明確的討論主題和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高討論的實(shí)效性。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的探究活動(dòng)，如小組實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和情境體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

3.強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)反饋等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，建立開放和包容的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

5.探索與社區(qū)和企業(yè)合作的可能性，組織學(xué)生參觀能源企業(yè)，了解實(shí)際能源使用和環(huán)保情況，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家用燃料的變遷歷程。

-不同燃料的燃燒特性及其對(duì)環(huán)境的影響。

-燃料合理使用