《6 飛翔的風(fēng)箏》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版

《6飛翔的風(fēng)箏》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《6飛翔的風(fēng)箏》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動皖教版

本節(jié)課選自五年級下冊綜合實(shí)踐活動，以風(fēng)箏為主題，旨在讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史、制作方法以及放飛技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。教材通過生動的圖片和詳細(xì)的文字，引導(dǎo)學(xué)生了解風(fēng)箏的基本知識，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，同時，結(jié)合實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會合作、探究，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、分析風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與放飛原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究精神。

2.通過動手制作和放飛風(fēng)箏，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。

3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，如力的作用、空氣動力學(xué)等，這些知識有助于他們理解風(fēng)箏飛行的原理。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡單的手工制作活動，具備一定的動手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級的學(xué)生通常對實(shí)踐活動充滿興趣，他們喜歡動手操作，對于具有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的任務(wù)表現(xiàn)出較高的參與度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作風(fēng)箏時可能會遇到設(shè)計(jì)、選材和組裝的困難，需要一定的指導(dǎo)和支持。在放飛風(fēng)箏時，可能會遇到風(fēng)力不穩(wěn)定、風(fēng)箏控制技巧不足等問題，需要反復(fù)實(shí)踐和調(diào)整。此外，學(xué)生可能對風(fēng)箏的歷史和文化背景了解不多，需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。教學(xué)資源1.硬件資源：風(fēng)箏制作材料（竹條、紙張、線、膠水等）、風(fēng)箏放飛場地。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、風(fēng)箏設(shè)計(jì)圖樣、風(fēng)箏歷史資料。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)資源、教室多媒體設(shè)備。

4.信息化資源：在線教學(xué)視頻、風(fēng)箏制作與放飛指導(dǎo)文章。

5.教學(xué)手段：小組合作、現(xiàn)場演示、實(shí)踐操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對風(fēng)箏的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)箏是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)箏的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)箏的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)箏的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)箏基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)箏的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)箏的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)箏案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)箏的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風(fēng)箏案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)箏的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)箏相關(guān)原理解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論風(fēng)箏的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與風(fēng)箏相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對風(fēng)箏的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.制作風(fēng)箏實(shí)踐活動（20分鐘）

目標(biāo)：通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)箏制作過程，加深對風(fēng)箏結(jié)構(gòu)與原理的理解。

過程：

向?qū)W生分發(fā)風(fēng)箏制作材料，簡要介紹制作步驟和注意事項(xiàng)。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組合作，動手制作風(fēng)箏。

在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

7.風(fēng)箏放飛體驗(yàn)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)風(fēng)箏放飛，增強(qiáng)對風(fēng)箏飛行原理的認(rèn)識。

過程：

帶領(lǐng)學(xué)生前往開闊的場地，進(jìn)行風(fēng)箏放飛活動。

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試放飛自己制作的風(fēng)箏，并調(diào)整風(fēng)箏的飛行狀態(tài)。

教師觀察學(xué)生的放飛過程，提供必要的技巧指導(dǎo)和幫助。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)箏的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)箏相關(guān)原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)箏的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏歷史資料：介紹風(fēng)箏的起源和發(fā)展歷程，包括古代風(fēng)箏的用途和演變。

-風(fēng)箏文化研究：探討風(fēng)箏在不同地區(qū)的文化意義和象征，如中國的風(fēng)箏節(jié)。

-風(fēng)箏制作技術(shù)：詳細(xì)講解風(fēng)箏的制作工藝，包括材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

-風(fēng)箏放飛技巧：提供風(fēng)箏放飛的基本技巧和注意事項(xiàng)，如風(fēng)向的判斷、線長調(diào)整等。

-風(fēng)箏科學(xué)與藝術(shù)：介紹風(fēng)箏設(shè)計(jì)中的科學(xué)原理和藝術(shù)創(chuàng)作，如空氣動力學(xué)和美學(xué)原則。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐奈幕行幕驁D書館，查閱有關(guān)風(fēng)箏的書籍和資料，了解風(fēng)箏的歷史和文化背景。

-學(xué)生可以參與風(fēng)箏制作工作坊，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)箏的制作技術(shù)，提高動手能力。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)風(fēng)箏放飛技巧，并在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些技巧。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的風(fēng)箏，運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)和藝術(shù)知識，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的風(fēng)箏作品。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的風(fēng)箏活動，如風(fēng)箏比賽或展示，與其他愛好者交流經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以成立風(fēng)箏興趣小組，定期分享風(fēng)箏制作和放飛的心得體會，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以結(jié)合物理學(xué)科知識，探究風(fēng)箏飛行的物理原理，如升力、阻力和穩(wěn)定性等。

-學(xué)生可以嘗試記錄風(fēng)箏放飛的數(shù)據(jù)，如風(fēng)速、風(fēng)箏高度和飛行時間，分析風(fēng)箏在不同條件下的飛行表現(xiàn)。

-學(xué)生可以撰寫風(fēng)箏相關(guān)的日記或報(bào)告，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)，提升寫作能力。

-學(xué)生可以研究風(fēng)箏在當(dāng)代社會的應(yīng)用，如作為廣告媒介或藝術(shù)表演的一部分，了解風(fēng)箏在不同領(lǐng)域的價(jià)值。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)箏的基本概念與歷史

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：風(fēng)箏的定義、起源和發(fā)展

-重點(diǎn)詞：風(fēng)箏、起源、演變、歷史

-重點(diǎn)句：風(fēng)箏是一種古老的飛行玩具，起源于中國，已有數(shù)千年的歷史。

②風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與制作

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：風(fēng)箏的組成部分、制作材料和方法

-重點(diǎn)詞：結(jié)構(gòu)、材料、制作、