一年級下冊數(shù)學(xué)教案 第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一) 人教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)人教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)教案第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）教材內(nèi)容：本單元主要學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計算。教學(xué)目標(biāo)：1.掌握100以內(nèi)的加法和減法運算方法；2.能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法計算；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：理解加法和減法的運算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計算；2.教學(xué)重點：掌握加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）1.老師拿出一個蘋果，再拿出一個蘋果，問學(xué)生：“我現(xiàn)在有幾個蘋果？”2.學(xué)生回答：“兩個蘋果?！?.老師再拿出一個蘋果，問學(xué)生：“我現(xiàn)在有幾個蘋果？”4.學(xué)生回答：“三個蘋果?！倍⒗}講解（10分鐘）1.老師出示例題：3+4=?2.學(xué)生一起回答：“3+4=7。”3.老師解釋：加法就是將兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.老師出示練習(xí)題：5+6=?2.學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)。3.老師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和糾正。四、加法和減法的關(guān)系（5分鐘）1.老師解釋：減法就是將一個數(shù)從另一個數(shù)中取走，得到一個新的數(shù)。2.老師出示例題：73=?3.學(xué)生一起回答：“73=4?！蔽?、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.老師出示練習(xí)題：94=?2.學(xué)生獨立完成，老師巡回指導(dǎo)。3.老師選取幾位學(xué)生的答案，進(jìn)行講解和糾正。2.老師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。板書設(shè)計：加法：A+B=C減法：AB=C作業(yè)設(shè)計：1.請完成練習(xí)本上的第110題。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了加法和減法的運算規(guī)律。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握了加法和減法的基本運算方法，能夠熟練地進(jìn)行計算。在加法和減法的關(guān)系環(huán)節(jié)，學(xué)生理解了減法是將一個數(shù)從另一個數(shù)中取走的概念。整節(jié)課下來，學(xué)生對100以內(nèi)的加法和減法有了更深入的認(rèn)識和理解。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決一些實際問題，如：媽媽給了你5元錢，你買了一支鉛筆花了2元錢，你還剩多少錢？答案：你還剩3元錢。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注。是實踐情景引入環(huán)節(jié)，是例題講解環(huán)節(jié)，然后是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，是板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)都是本節(jié)課的重要組成部分，對于學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法具有重要意義。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出兩個蘋果，再拿出一個蘋果，讓學(xué)生直觀地感受加法的運算規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H物品的增加與加法運算建立聯(lián)系，從而更好地理解和掌握加法的概念。我的補充和說明：實踐情景引入環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學(xué)生建立起對加法的直觀認(rèn)識。通過拿出蘋果這個具體的物品，我可以讓學(xué)生看到實際的增加過程，從而更好地理解加法的含義。同時，這個環(huán)節(jié)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了3+4=?這個例題，并與學(xué)生一起回答。然后，我解釋了加法是將兩個數(shù)合并在一起，得到一個新的數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解加法的運算規(guī)律，并能夠正確進(jìn)行計算。我的補充和說明：例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握加法運算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過出示具體的例題，我可以讓學(xué)生看到加法運算的具體過程，從而更好地理解加法的含義。同時，我也會強調(diào)加法運算的順序，讓學(xué)生明白先加哪個數(shù)，后加哪個數(shù)。這樣，學(xué)生就能夠更加清晰地理解加法的運算規(guī)律，并能夠正確地進(jìn)行計算。三、隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了5+6=?和94=?這兩個練習(xí)題。學(xué)生需要獨立完成這些練習(xí)題，我在旁邊進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和糾正。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際操作，加深對加法和減法運算的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計算。我的補充和說明：隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以讓學(xué)生在實際操作中加深對加法和減法運算的理解。通過獨立完成練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也會選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和糾正，這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并及時進(jìn)行改正。這樣，學(xué)生就能夠更好地掌握加法和減法的基本運算方法。四、板書設(shè)計環(huán)節(jié)在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我設(shè)計了加法和減法的板書，將加法表示為A+B=C，將減法表示為AB=C。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到加法和減法的運算符號和運算順序。我的補充和說明：板書設(shè)計環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學(xué)生清晰地看到加法和減法的運算符號和運算順序。通過將加法和減法表示為A+B=C和AB=C，我可以讓學(xué)生明白加法和減法的運算規(guī)律。這樣，學(xué)生就能夠更好地理解和掌握加法和減法的基本運算方法。五、作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了完成練習(xí)本上的第110題這個作業(yè)。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。我的補充和說明：作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。通過完成練習(xí)本上的題目，學(xué)生可以檢驗自己對加法和減法運算的理解和掌握程度。同時，我也會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予反饋，這樣可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并及時進(jìn)行改正。這樣，學(xué)生就能夠更好地鞏固和掌握加法和減法的基本運算方法。本節(jié)課的重點和難點主要在于讓學(xué)生理解和掌握100以內(nèi)的加法和減法運算方法。通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，我可以幫助學(xué)生加深對加法和減法運算的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計算。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋概念時，我會盡量使用簡單明了的語言，并根據(jù)內(nèi)容的重點和難點適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。我還會在講解過程中加入一些生動的例子和比喻，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。我合理分配時間。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解情況靈活調(diào)整時間分配。對于重點和難點內(nèi)容，我會給予更多的時間進(jìn)行講解和鞏固。同時，我也會確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。另外，我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答。通過課堂提問，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，這也能夠激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我注重情景導(dǎo)入的運用。在課程開始時，我通過實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地感受加法和減法的運算規(guī)律。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本次教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我發(fā)現(xiàn)實踐情景引入環(huán)節(jié)非常有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)運用這種方式，并嘗試更多樣的實踐情景，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我在講解例題時，注重了語言的簡明扼要和生動形象，發(fā)現(xiàn)這樣能夠更好地幫助學(xué)生理解和記憶。因此，我將繼續(xù)運用這種教學(xué)方式，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整和改進(jìn)。另外，我在時間分配上做得相對合理，能夠根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況靈活調(diào)整。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注意時間分配，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)時間，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。總的來說，本次教案的實施過程讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力運用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.加法練習(xí)：23+5=?47+12=?89+4=?2.減法練習(xí)：7627=?3518=?9245=?3.應(yīng)用題練習(xí)：小明有25個糖果，他給了小紅5個糖果，還剩下多少個糖果？學(xué)校圖書館原來有38本書，又進(jìn)了12本書，現(xiàn)在有多少本書？媽媽買了42個蘋果，吃掉了13個蘋果，還剩下多少個蘋果？答案：1.加法練習(xí)：23+5=2847+12=5989+4=932.減法練習(xí)：7627=49