九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價（2）說課稿 （新版）新人教版

九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價（2）說課稿（新版）新人教版一、設計思路

本節(jié)課以學生已有的化學知識為基礎，通過引導啟發(fā)、案例分析和實踐操作，讓學生深入理解化學式與化合價的概念及其應用。課程首先通過回顧已學的化學式知識，引入化合價的概念，然后通過具體物質的分析，讓學生掌握化合價的計算方法和應用，最后通過練習鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠運用化學知識解釋自然界中水的組成和性質，培養(yǎng)科學探究與創(chuàng)新意識。

2.通過化學式與化合價的學習，提高學生的邏輯推理和抽象思維能力，發(fā)展科學態(tài)度與社會責任。

3.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力，提高其應用意識和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握化學式的書寫規(guī)則，能夠正確書寫常見化合物的化學式。

②理解化合價的概念，能夠運用化合價原則計算和確定元素在化合物中的化合價。

2.教學難點

①理解和運用化合價原則，特別是當化合物中存在多種元素和復雜結構時，如何正確判斷各元素的化合價。

②區(qū)分和運用不同類型的化學式（如分子式、離子式、結構式等），以及在不同情況下如何選擇合適的化學式表示方法。

③在實際操作中，如何將化學式與化合價知識應用于化學方程式的書寫和平衡，以及解決相關的化學計算問題。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、化學實驗室器材。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教學平臺。

3.信息化資源：電子課本、教學PPT、化學模擬軟件、教育視頻資源。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、練習題、課堂問答。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學式與化合價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，我們在日常生活中經(jīng)常接觸到各種各樣的物質，你們知道這些物質的組成嗎？它們又是如何表示的呢？”

展示一些關于水和常見化合物的圖片，讓學生初步感受化學式與化合價在生活中的應用。

簡短介紹化學式與化合價的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學式與化合價基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學式與化合價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學式的定義，包括其書寫規(guī)則和表示方法。

詳細介紹化合價的概念，解釋化合價原則及其在化學式書寫中的應用。

3.化學式與化合價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學式與化合價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化合物案例進行分析，如硫酸（H2SO4）、氫氧化鈉（NaOH）等。

詳細介紹每個案例的化學式書寫和化合價計算，讓學生全面了解化學式與化合價的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例在化學反應中的應用，以及如何利用化學式與化合價知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學式與化合價相關的化合物進行深入討論。

小組內討論該化合物的化學式書寫、化合價計算及其在化學反應中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學式與化合價的認知。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括化合物的化學式書寫、化合價計算及在化學反應中的應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調化學式與化合價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括化學式與化合價的基本概念、案例分析等。

強調化學式與化合價在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個生活中常見的化合物，寫出其化學式并解釋其化合價，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《化學與生活》一書中的相關章節(jié)，深入探討化學式與化合價在日常生活中的應用。

-《基礎化學原理》教材中關于化學鍵和化合物的章節(jié)，幫助學生理解化學式與化合價的本質。

-《化學實驗手冊》，提供化學實驗中常用的化學式和化合價數(shù)據(jù)，便于學生查詢和復習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生收集生活中常見的化合物，記錄其化學式，并嘗試查找相關資料了解其化合價。

-鼓勵學生閱讀科普文章或書籍，了解化學式與化合價在科學研究中的應用，如新材料開發(fā)、藥物設計等。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的化學知識競賽，通過競賽形式加深對化學式與化合價的理解。

-提供在線化學學習平臺，如KhanAcademy、Coursera等，讓學生自主在線學習化學式與化合價的進階內容。

-布置研究性學習任務，如探究不同元素在不同化合物中的化合價變化規(guī)律，或分析特定化學反應中化合價的變化。

-鼓勵學生參觀化學實驗室或工廠，實地觀察化學式與化合價在實際生產中的應用。

-讓學生參與科學小組活動，與同學們一起探討化學式與化合價的復雜問題，共同解決學習中的疑難問題。

-推薦學生參加科學講座和研討會，與專業(yè)人士交流，拓展化學知識視野。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如科普視頻、在線論壇等，與其他學習化學的學生交流心得和經(jīng)驗。

-鼓勵學生撰寫化學學習日志，記錄自己在學習化學式與化合價過程中的心得體會和疑問解答。七、板書設計

1.化學式的書寫規(guī)則

①化學式的定義：表示物質組成的式子。

②常見化學式的書寫：以水（H2O）、二氧化碳（CO2）為例，展示化學式的書寫方法。

③化學式的命名：介紹如何根據(jù)化學式命名化合物。

2.化合價的概念與原則

①化合價的定義：元素在化合物中表現(xiàn)出的結合能力。

②化合價原則：化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零。

③常見元素的化