山東省郯城縣八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框 公平正義的守護說課稿 新人教版

山東省郯城縣八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

山東省郯城縣八年級道德與法治下冊第四單元“崇尚法治精神”第八課“維護公平正義”第2框“公平正義的守護”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.公平正義的含義及其在個人和社會中的重要性。

2.法律在維護公平正義中的作用。

3.司法機關(guān)在維護公平正義中的職責(zé)和作用。

4.個人如何踐行公平正義，維護自身權(quán)益和社會公平正義。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.增強法治意識，理解法律對于維護公平正義的重要性，形成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)社會責(zé)任感，認(rèn)識到作為社會成員在維護公平正義方面的責(zé)任和義務(wù)。

3.提升公民素養(yǎng)，學(xué)會通過合法途徑維護自身權(quán)益，積極參與社會公平正義的實踐。三、學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)生為八年級學(xué)生，在知識層面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的法律概念和社會正義原則。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但尚需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們正處于青春期，個性逐漸顯現(xiàn)，但部分學(xué)生可能存在法治意識淡薄、對公平正義的理解較為片面等問題。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了一些不良習(xí)慣，如對規(guī)則的不尊重、對公平競爭的誤解等，這些習(xí)慣可能會影響他們對公平正義的理解和實踐。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度直接影響教學(xué)效果。大部分學(xué)生對道德與法治課程抱有好奇和興趣，但也有一些學(xué)生對理論性較強的內(nèi)容感到枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用生動形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容，將所學(xué)應(yīng)用于實際生活中。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、白板。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、互動問答。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你在公交車上看到一位老人沒有座位，你會怎么做？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在生活中的體現(xiàn)。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“維護公平正義”的概念和意義，以及法律在其中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公平正義的守護者——法律的角色和功能，包括立法、執(zhí)法、司法和守法等方面。

-舉例說明：通過案例分析，如“南京彭宇案”，讓學(xué)生理解法律在維護公平正義中的具體作用。

-互動探究：分組討論，每組分析一個與公平正義相關(guān)的案例，探討法律如何發(fā)揮作用，并匯報討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色（如法官、律師、當(dāng)事人等），處理一起涉及公平正義的案件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，確?；顒禹樌M行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律在維護公平正義中的核心地位。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為公民，遵守法律、維護公平正義的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“如何在生活中踐行公平正義”的短文。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和要求，提醒學(xué)生按時完成。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考公平正義在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)生搭建新舊知識之間的橋梁。

2.新課呈現(xiàn)

-講解法律的定義、功能和作用，強調(diào)法律是維護公平正義的基石。

-通過具體案例，如南京彭宇案，讓學(xué)生了解法律如何在實際生活中發(fā)揮作用。

-分組討論，每組分析一個案例，探討法律如何維護公平正義，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-角色扮演活動，學(xué)生模擬不同角色處理案件，加深對法律作用的理解。

-教師在活動中提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解法律在維護公平正義中的作用。

4.課堂總結(jié)

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)法律在維護公平正義中的核心地位。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作為公民，遵守法律、維護公平正義的責(zé)任和義務(wù)。

5.作業(yè)布置

-布置關(guān)于“如何在生活中踐行公平正義”的短文作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進行思考。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并強調(diào)作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。六、知識點梳理

1.公平正義的含義

-公平正義的概念

-公平正義在個人和社會中的重要性

2.法律的作用

-法律的定義

-法律在維護公平正義中的功能

-法律對社會秩序的保障作用

3.司法機關(guān)的職責(zé)

-司法機關(guān)的組成

-司法機關(guān)在維護公平正義中的職責(zé)

-司法公正的實現(xiàn)途徑

4.個人維護公平正義的途徑

-尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣養(yǎng)成

-通過合法途徑維護自身權(quán)益

-積極參與社會公平正義的實踐

5.維護公平正義的意義

-公平正義對社會穩(wěn)定的作用

-公平正義對個人發(fā)展的意義

-公平正義對國家治理的影響

6.法律與道德的關(guān)系

-法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系

-法律對道德的補充和強化作用

-道德對法律的支持和促進作用

7.公平正義的實踐案例

-分析具體案例，如南京彭宇案

-討論案例中法律如何維護公平正義

-總結(jié)案例對個人和社會的啟示

8.公民素養(yǎng)的提升

-公民素養(yǎng)的概念和內(nèi)涵

-公民素養(yǎng)在維護公平正義中的重要性

-提升公民素養(yǎng)的途徑和方法

9.法律意識的培養(yǎng)

-法律意識的概念和作用

-法律意識對個人和社會的影響

-如何培養(yǎng)和提高法律意識

10.社會責(zé)任感的培養(yǎng)

-社會責(zé)任感的定義和意義

-社會責(zé)任感在維護公平正義中的作用

-培養(yǎng)社會責(zé)任感的策略和方法七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬法，通過模擬法庭活動，讓學(xué)生親身體驗法律程序，增強對法律的理解和尊重。

2.引入社會熱點案例，結(jié)合時事，提高學(xué)生對公平正義問題的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時出現(xiàn)秩序混亂，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面能力和學(xué)習(xí)過程。

（三）改進措施

1.加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.改進課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)定明確的互動規(guī)則，確?；佑行蜻M行。同時，增加小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.豐富評價方式，除了傳統(tǒng)的筆試外，加入課堂表現(xiàn)、小組討論、社會實踐等多元化評價，全