七年級地理下冊 8.4 澳大利亞說課稿 新人教版

七年級地理下冊8.4澳大利亞說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.4澳大利亞

2.教學年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過探究澳大利亞的自然環(huán)境和人文特色，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

2.地理思維：引導學生運用比較、分析的方法，理解澳大利亞的地理特征及其與我國地理環(huán)境的差異。

3.地理觀念：培養(yǎng)學生形成全球意識，關(guān)注不同國家和地區(qū)之間的地理聯(lián)系，提高對世界地理的認識。學情分析本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的地理概念和原理。在知識層面，學生已經(jīng)學習了地球與地圖、世界地理等基礎(chǔ)知識，對地理學科有了一定的認識。在能力方面，學生具備了一定的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力，但尚需加強地理思維和空間想象能力的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生對新知識充滿好奇心，愿意主動探索和發(fā)現(xiàn)。然而，部分學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習方法不當?shù)葐栴}。在行為習慣上，學生已經(jīng)養(yǎng)成了按時上課、認真聽講的習慣，但在課堂參與和自主學習方面還有待提高。

針對這些學情，本節(jié)課在教學過程中要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使他們在地理學科素養(yǎng)方面得到全面提升。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習。講授法用于系統(tǒng)介紹澳大利亞的地理知識，討論法則鼓勵學生提出問題并展開思考。

2.教學活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生分析澳大利亞的自然環(huán)境和人文特點。通過角色扮演，讓學生模擬澳大利亞的旅游推廣，增強實踐體驗。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示澳大利亞的地圖、風光照片和視頻資料，幫助學生直觀理解教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-?激發(fā)興趣：通過展示澳大利亞獨特的自然景觀和風土人情的圖片，引發(fā)學生對澳大利亞的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的世界地理知識，如大洲和大洋的分布，為引入澳大利亞的地理位置做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹澳大利亞的地理位置、地形地貌、氣候類型等地理特征。

-舉例說明：通過展示澳大利亞的礦產(chǎn)資源分布圖，解釋其作為重要礦產(chǎn)出口國的原因。

-互動探究：將學生分成小組，討論澳大利亞的自然環(huán)境對當?shù)鼐用裆畹挠绊?，并分享討論成果?/p>

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢驗對澳大利亞地理知識的掌握。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能正確理解知識點。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)澳大利亞的地理特征及其在全球地理中的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生繪制一幅澳大利亞的地圖，并標出主要的地理特征，如山脈、河流、城市等。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找澳大利亞的最新發(fā)展動態(tài)，下節(jié)課分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-澳大利亞的自然保護區(qū)：介紹澳大利亞著名的世界自然遺產(chǎn)保護區(qū)，如大堡礁、袋鼠島等，以及這些保護區(qū)對生態(tài)旅游的影響。

-澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展：探討澳大利亞的經(jīng)濟發(fā)展模式，特別是其作為礦產(chǎn)資源大國對全球市場的影響。

-澳大利亞的多元文化：分析澳大利亞的移民政策和文化多樣性，以及這些多元文化對澳大利亞社會的影響。

-澳大利亞的環(huán)保措施：介紹澳大利亞在環(huán)境保護方面的政策和實踐，如可再生能源的開發(fā)利用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關(guān)于澳大利亞的地理、歷史和文化的書籍，以更深入地了解這個國家。

-讓學生觀看有關(guān)澳大利亞自然景觀和野生動物的紀錄片，增強對澳大利亞自然環(huán)境的認識。

-建議學生參與模擬聯(lián)合國等活動，通過角色扮演了解澳大利亞在國際事務(wù)中的地位和作用。

-提倡學生參與社區(qū)服務(wù)或環(huán)保活動，將所學知識應(yīng)用于實踐，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學生通過英語學習澳大利亞的文學作品和新聞報道，提高語言能力的同時，加深對澳大利亞文化的理解。

-指導學生進行小規(guī)模的調(diào)研項目，如研究澳大利亞的某一特定地區(qū)或行業(yè)，培養(yǎng)學生獨立研究和分析問題的能力。教學反思與總結(jié)七、教學反思與總結(jié)

在今天的課堂教學中，我嘗試了多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，比如通過多媒體展示和小組討論。我發(fā)現(xiàn)學生在觀看澳大利亞的自然景觀和風土人情的圖片時，表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到視覺素材在地理教學中的重要性。同時，小組討論環(huán)節(jié)也讓學生更加積極地參與到課堂中來，他們能夠主動思考并分享對澳大利亞地理特征的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解新知的過程中，我可能過于側(cè)重于理論知識的傳授，而沒有足夠的時間讓學生進行實踐操作。這可能會導致學生對知識點的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時容易分心，這影響了討論的效率。

在技能收獲方面，學生通過本節(jié)課的學習，對澳大利亞的地理特征有了基本的了解，能夠描述其主要的地形地貌和氣候類型。在情感態(tài)度上，學生對澳大利亞這個國家產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，有幾位學生在下課后主動詢問了更多關(guān)于澳大利亞的信息。

針對存在的問題，我計劃在未來的教學中做出以下調(diào)整：首先，我會增加課堂上的實踐環(huán)節(jié)，比如讓學生自己繪制地圖，這樣可以加深他們對地理知識的理解。其次，我會更加注重課堂管理，確保每個學生都能參與到小組討論中，避免分心。最后，我會鼓勵學生課后進行自主學習，比如閱讀相關(guān)的書籍或文章，以拓寬他們的知識視野。板書設(shè)計1.澳大利亞地理特征

①地理位置：南半球，獨占一個大陸

②地形地貌：分為三大地形區(qū)：高原、山地、平原

③氣候類型：主要屬于熱帶和亞熱帶氣候，干濕季分明

2.澳大利亞的自然資源

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