七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Welcome to Sunshine Town Grammar說(shuō)課稿 （新版）牛津版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WelcometoSunshineTownGrammar說(shuō)課稿（新版）牛津版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit3WelcometoSunshineTown中的Grammar部分，主要涉及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及therebe句型的結(jié)構(gòu)及其在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型，但可能對(duì)其用法和結(jié)構(gòu)不夠熟練。本節(jié)課將通過(guò)具體例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力。教材中涉及到的語(yǔ)法點(diǎn)包括：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理等方面的應(yīng)用。

2.therebe句型的結(jié)構(gòu)，以及在描述某個(gè)地點(diǎn)或場(chǎng)景中存在的人或物時(shí)的使用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型進(jìn)行描述和交流的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察、分析和比較，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下描述事物的方式和習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提升跨文化交際能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型的基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠識(shí)別這兩種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并在簡(jiǎn)單句中使用它們。此外，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的詞匯積累，能夠描述一些常見(jiàn)的物品和地點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣較高，尤其是在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)鞏固所學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)之間的區(qū)別感到困惑。

-在使用therebe句型時(shí)，可能會(huì)忘記根據(jù)主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)變化be動(dòng)詞的形式。

-在實(shí)際運(yùn)用中，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)和主謂一致性的錯(cuò)誤。

-對(duì)于一些抽象的概念，如“習(xí)慣”和“狀態(tài)”，學(xué)生可能難以理解和描述。

-在口語(yǔ)表達(dá)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或缺乏自信而無(wú)法流暢地運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以及以下具體策略：

1.講授時(shí)結(jié)合實(shí)際例句，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型的用法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)法進(jìn)行交流。

3.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高自我修正能力。

4.使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示語(yǔ)法規(guī)則和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

5.安排課后小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型。

-利用學(xué)生熟悉的話(huà)題，如學(xué)?；蚣彝キh(huán)境，讓學(xué)生用therebe句型描述。

-引出本節(jié)課的主題，即深入學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型在描述地點(diǎn)和場(chǎng)景中的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和therebe句型的結(jié)構(gòu)。

-通過(guò)例句講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理時(shí)的用法。

-通過(guò)實(shí)際場(chǎng)景的圖片和例句，展示therebe句型在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-進(jìn)行互動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示例句，并解釋其用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)提示完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型。

-學(xué)生兩人一組，相互檢查答案并討論。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出常見(jiàn)的錯(cuò)誤并提供正確用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型的關(guān)鍵用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語(yǔ)法。

-回答學(xué)生可能存在的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生編寫(xiě)一篇短文，描述他們的家鄉(xiāng)或?qū)W校，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和截止時(shí)間，并提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容以完成作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互交流作業(yè)想法，以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的不同，特別是在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理時(shí)，能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.學(xué)生對(duì)therebe句型的理解和應(yīng)用能力有了明顯提升。學(xué)生在描述某個(gè)地點(diǎn)或場(chǎng)景時(shí)，能夠自然地使用therebe句型，并根據(jù)句子的主語(yǔ)正確變化be動(dòng)詞的形式。

3.學(xué)生在課堂互動(dòng)和練習(xí)中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)角色扮演、小組討論和練習(xí)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

4.學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)的掌握上取得了進(jìn)步，能夠識(shí)別和糾正常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)相互檢查和討論，提高了自我修正能力，這對(duì)于他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面更加自信。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加流利地使用英語(yǔ)描述事物和場(chǎng)景，這有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈玫剡\(yùn)用英語(yǔ)。

6.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了增強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，這有助于激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的完成質(zhì)量和創(chuàng)造性。他們能夠獨(dú)立編寫(xiě)短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型描述家鄉(xiāng)或?qū)W校，顯示出對(duì)課堂內(nèi)容的深入理解和掌握。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及其用法。

2.therebe句型的結(jié)構(gòu)及其在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

1.常用動(dòng)詞（如eat,drink,sleep,go,do等）的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式。

2.描述地點(diǎn)和場(chǎng)景的詞匯（如park,school,home,desk,chair等）。

③重點(diǎn)句子：

1.使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣的句子（如：Ieatbreakfastat7a.m.everyd