譯林版五年級英語下冊全冊教案

talkingabout?”7:30a.m.gotoscho(4)教師將完整的聽力材料呈現(xiàn)在PPT上秀的一組，全班給予掌聲鼓勵。(有條件亦可將該段錄音內(nèi)容復一組，教師可將頭飾作為獎品獎勵給該組學Keywords:usually,when,eatlunch……教學過程中，考慮到教學方式對學生的可接教學過程中，考慮到教學方式對學生的可接學生的學習興趣，提高課堂效率。學生在音標發(fā)音方高的組獲勝。體某天.(2)四人一組利用所學句型進行調(diào)查，并根據(jù)回答編寫句子。如：調(diào)查時可引導學生用已3、小結(jié)。授內(nèi)容作了鋪于培養(yǎng)學生語給予積極的評匯句型進行交配出正確的短語并在其后造句。完成得快且學生會有更深記I+I+趣，但在活動過程中要維持一個良好的課堂紀律，有紀律的煉學生口語交際能(3)Activity：我是小畫家。畫畫是小學生感興讓學生拿出課前準備好的畫畫筆和紙，在紙上畫出你心目中的春夏趣的事，通過畫出你秋冬，并涂上合適的顏色。心中的四季，一激發(fā)教師抽取幾名學生的作品，讓學生本人隨機抽出其作品，臺下學生一步加深對四季的了看圖用英語說說該作品是什么季節(jié)。解。在英語單詞教學教師給予小獎品。動學生完成較難任務的英語課堂氛將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學生一個單詞brown,的掌握發(fā)音方通過此部分的學習，學生學會了用英語去詢問季節(jié)的通過此部分的學習，學生學會了用英語去詢問季節(jié)的較愿意做的一項練教師模仿這一把學生帶入角一定要注意方法，教師可以用對話的形式導入新課。(1)教師拿出學校的日歷表，從一月到六月，讓學生說說每個月份學校會有實物展現(xiàn)更具(5)教師講解句型。強調(diào)介詞in的用法。堂效率大大提帶著問題看文……(9)Activity.2.讓學生說說十二月份單詞如何記憶，然后教師說說自己的看法。讓學生自主去…語言的學習最重要一是興趣，二是交流，在教學中通語言的學習最重要一是興趣，二是交流，在教學中通對于學生來說是較難的一部分，在涉及這方面，教師可適注【情感目標】通過了解他人節(jié)日及中外節(jié)假日，培養(yǎng)……fifth(5th)通過通過Activity學內(nèi)容進行操…Ss:愚人節(jié)能認讀說的目通過Activity內(nèi)容的掌握情學生的錯誤發(fā)學生在學習了學生在學習了A部分后，能夠用英語表達出幾月幾日，和進行關(guān)于活動時間的…勵學生再接再(4)Activity.Activity通過生明確題目要將學生帶入情知識進行了操養(yǎng)學生動手能堂教學更加流 (4)Activity.…IIit…有個大概的設…現(xiàn)在進行時表示說話時或現(xiàn)階段正在或一直進行或發(fā)生的動作。的學習奠定基重點知識講解結(jié)束后，教師可乘熱打鐵，給學生提重點知識講解結(jié)束后，教師可乘熱打鐵，給學生提型創(chuàng)編對話、習題練習、各種活動。學生容易混淆的集中學生注意(3)Activity.詞匯的掌握情糾正錯誤的發(fā)極操練所學句現(xiàn)在分詞的構(gòu)…eat______look______fly______直接的檢測出學引導學生抓鍵詞和重要詞………他們一行在動物園了又看到了些什么呢？教師播放錄音，學生回答…英語教學帶學生走進生活，通過給學生觀看動物園英語教學帶學生走進生活，通過給學生觀看動物園“背靠背”的“背靠背”的煉學生動手能截然不同的視通過聽嘗試解我們在教學中利用實物創(chuàng)設情景，讓學生在自然我們在教學中利用實物創(chuàng)設情景，讓學生在自然的目的。學生在被要求完成課本練習時，教師可將此部譯林版五年級下冊英語全冊教案學科：英語年級:五年級下冊1.在整體理解的基礎上聽懂、會說、會讀故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,2.基于故事聽懂、會說、會讀、會寫句型：Why…?Because…?并理解句型的意思；3.能夠聽懂、會說、會讀日常用語：Comeandhelpme…Letmehelpyou.I4.能較流利有感情地朗讀故事。1在聽故事的過程中理解詞匯及句型Why…?Because…?能夠從整體到局部理解內(nèi)容；2能以正確的語音語調(diào)朗讀故事，合作表演故事。Step1FreetalkT:Doyoulikereadingstorybooks?Whatstorybooks?Doyoulike<Goldilocksandthethreebears>?Why?a.PresentthetitleTheprettygirlisCinderella.(presentthetitle)T:Ithinkyouallknowthisstory.CanyousaysomethingabouttheWhoseshoe…T:There’sapartyattheprince’shouse,butCinderellacannotgo.Listen,whoareshouting?Ss:(picture)twosistersandthestepmotherT:Whatdotheysay?Trytoreadlikethebadsistersd.WatchandanswerT:Thetwosisterscangotothepartyhappily.ButCinderellacannotT:Whyshecannotgotothepartyandwhohelpsher?Let’swatchthecartoon.checktheanswerTeach:afair/awitch(tellthedifferences)ReadafterthecomputerTeachermakeanexampleActintwof.AboutthepartyT:Cinderellaputsonthenewclothesandshoes.Whatdoesthefairysay?Teach:before/after(作為板書)Cinderellaisattheparty.Theprinceseesher.WhatwouldheSs:Whatapretty…?Wouldyou…?T:PleasetellmethesentencesyouunderlineTeach:haveto…makesomenewsentencesT:HowdoyouthinkofCinderella?TeachershowtwoimportantsentencesT:Cinderellahastogohome.Q:Whatdoestheprincedo?DoesCinderellatryontheshoeatfirst?Dotheexercise(Readandmatchtogether)ReadafterthecomputerReadaftertheteacher2.Askandanswer/Actthestory4.Talkaboutthewriter5.完成課課練第一課時1.聽錄音熟練朗讀storytime2.小組內(nèi)表演故事3.閱讀這本故事書板書設計：Unit1CinderellaCome…Where…?Why?Because…AfterAfterthepartyVisit…梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：FuntimeGrammartimeThink課型新授型第2課時總課時2andwrite1.進一步鞏固并掌握故事中出現(xiàn)的詞匯：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit,leave…behind2.進一步鞏固并掌握四會句型：Why?Because…3.學生能夠根據(jù)Funtime中的圖片說和演4.學生能夠根據(jù)故事，完成Checkouttime中的Thinkandwrite,進一步鞏固故事，理解故事1運用Why？Because…交流，掌握句子結(jié)構(gòu)。2復習鞏固故事，敘述故事1.能夠掌握Whyareyou…?Whycan’tyou…?Whydoes…？句子結(jié)構(gòu)Step1WarmupP3:Cinderella…P4:CiAskandanswer:P1:Whycan’tshegototheparty?BecauseWhatwillshesay?P3:CinderellameetspricP4:Lookatthepicture,WhatdotheysAct選擇兩幅圖演一演。Checkouttime:Thinkandwrite(leave…behind)2Grammartime:Showthesentences:Whyareyousosad?Whycan’tyougototheparty?BecauseIdon’thaveanyniceclothesReadandsummary(學生根據(jù)自己的理解總結(jié)Why…?Because…的用法。)3Whatquestionwordsdoyouremember?Why?What(Whattime,whatcolour,whatsubject…)WhenWhereWhoWhose學生交流，這些提問詞的具體用法4.完成課課練第二課時1.讀語法部分2.表演Funtime3.Recitethenewwordsandthestory.板書設計：Unit1CinderellaWhyareyousosad?Whycan’tyougototheparty?BecauseIdon’thaveanyniceclWhat…(Whattime,whatcolour,whatsubject…)When…Where…Who…Whose梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：課題CartoontimeCheckout課型新授型第3課時總課時3time1.能夠聽懂、會說、會讀卡通故事中出現(xiàn)的詞匯：mushroom,late,pick,2.能夠理解并掌握Why…?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運用。3能夠整體理解并簡單表演卡通對話1.能正確理解、朗讀卡通故事，讀懂故事傳遞的信息。1.掌握Why…?Because…的句型結(jié)構(gòu)，并正確交際運用Step1WarmupWhatseasondoyoulike?Whydoyoulike…?Because…(Askandanswer)Step2CartoontimeaLookatthepicture:Wherearethey?Howarethey?Theyareintheforest.Theyareveryhungry.Guess:Whataretheysaying?T:What’sunderthetree?Therearesomemushroomsunderthetree.(mushroom)Whofindsthemushrooms?(findfinds)Bobbyfindsthemushrooms.Whatwillhesay?(pick摘picksomemushrooms)T:WhatdoesBobbydo?T:Lookatthemushroom.Howisthemushroom?It’snice.It’sred.It’sverybig.(引導學生觀察蘑菇，用英語表達)T:Doyoulikethemushroom?Doyouwanttoeatit?T:HowaboutSamandBobb(學生自讀，理解bebadfor…引導學生說說反義詞begoodfor…3ActthestoryStep3Checkouttimea.TalkaboutthepictureP1:WearehavinganEnglishlessonnIsYangLingatschooltoday.Trytouse“Why…”toaskaquestion.(WhyisYangLingnotatschooltoday?) Then,answer.(Becauseshe’sillathome.)Askandanswer:WhyisLiuTaosohabirthdaycomes.Hecangetsomepresents.Askandanswer:(WhydoesNancytakeoffhercoat?BecauseAskandanswer:WhydoesMikeputonhisjacket?Becausec.完成課課練第三課時。2Dubforthestory.板書設計：Unit1CinderellaWhere?What’s…?…can…pick…Whycan’tweeat…?梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：SoundtimeCulturetimeticking課型新授型time1.能夠正確、流利、生動地講故事Cinderella2.了解字母dr3.了解中西方兒童的閱讀喜好4.能正確并熟練地運用“Why”“Because”能在教師的引導下完成本單元的三項目標檢測，與同學合作完成自評和互評，了解和調(diào)整自己的學習情況。能夠使用正確使用Why…Because….進行問答。Step1WarmupT：DoyoulikethestoryofCinderella?Why?Whatelsedoyoulikereading?1ShowteachingaimsInthislesson,we’llhavesomelearningaims.Lookatthelearningaims.First,Icanunderstand“Cinderella”.Then,Icanuse“Why”and“Because”toaskandanswerquestions.Finally,Iknowthesoundoftheletter“dr”.(PPT出示teachingaims)Now,first,let’scometothefirstaim.Canyouunderstand“Cinderella”?學生根據(jù)自己的理解敘述故事。b.Asksomestudentstoactthestory(PPT出示tickingform)3.CulturetimeDifferentchildrenlikedifferentstories.WhatdoesMikelikereHelikesreadingfairHowaboutYangLing?ShelikesreadingstoriesabouttheMonkeyKingandNezha.(Readthesentencesofculturetime)Askandanswer:Whataboutyou?Whatdoyoulikereading?(Pairwork)中國經(jīng)典故事和西方經(jīng)典故事欣賞，出示封面，簡單介紹。一些比較熟悉的，可以讓學生用中文介紹。4Soundtimea.Let’scometothesecondaim.Lookatthepicture.TheboyisAndrew.ThegirlisAndrew’ssister.She’sAndrea.(AndrewAndrea)aWhatisAndrewdoing?(drinksomewater/haveadrink)Andrewishavingadrink.Use“why”toaskquestionandanswer:WhyisAndrewhavingadrink?bWhatisAndreadoing?(drawadress)Andreaisdrawingadress.Trytoask:WhyisAndreadrawingadress?Becauseshelikesdrawing.Becauseshewantsanewdress.answerquestions.PPT出示teachingaims)Sue.(出示Soundtime部分)What’sthepronunciationoftheletters“dr”?Canyousaymorewords?Trytoread(PPT出示teachingaims)5完成課課練第四課時2.Finishtheexerciseinworkbook.板書設計：Unit1CinderellaWhyisAndrewhavingadrink?WhyisAndreadrawingadress?Becauseshelikesdrawing.Becauseshewantsanewdress.…dr:drawdressdrinkdriver…課后反思：梁寨中心校導學案設計幫助學生歸納總結(jié)本單元的重點知識點，帶領(lǐng)學生學會歸納總結(jié)并學會運用。一把下列句子改成一般疑問句（YesNo問句）：二次修訂ATheyarefarmers.句中有be()時，變成一般疑問句只要把be移至句首。BHecansingChristmassongs.句中有can時，變成一般疑問句只要把can移至句首。CHestudiesEnglishbeforedinner.句中有行為動詞時，變成一般疑問句，如果是動詞原形，就借do；如果是動詞第三人稱單數(shù)形式，就借does。把do或does放在句首。二把下列句子改成特殊疑問句：AThesearemushrooms.BCHestudiesEnglishbeforedinner.特殊疑問句=+特殊疑問詞:梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：通過練習，熟練掌握第一單元的內(nèi)容。指導每種題型該怎么做，幫助學生看懂題目。聽力練習一、聽錄音，選擇你所聽到的內(nèi)容，聽兩遍。()4.A.whatB.whyC.where()7.A.friend(((二、聽錄音，選出相應的答語，聽兩遍。()2.A.She’ssad.B.Cinderella.()4.A.BecauseIcan’tgotothepark.()5.A.Theyleavetheprince’shouse.B.There’sapartyattheprinC.Theygototheprince’shouse.三、聽錄音，補全句子，聽兩遍。1.Wheremy,Cinderella?4.Cinderellathenewclothes.5.Mikehi語法練習一、用所給單詞的適當形式填空3.Who(h4.She(come)and二、單項選擇。A.some,andB.any,andC.any,orA.What,drawingB.What,drawC.Who,drawing4.-youfeelhappy5.-Whycan’tweeatthesesweets?-Becausethey’rebad____ourteeth.三、按要求改寫句子。1.I’mtryingonsomeclothesintheshop.(對畫線部分提問) 2.Bobbyunderstands.(改為否定句)3.Myfathercomesbackbe doesyourfatherback?4.Icanseeafairyinthesky.(對畫線部分提問) 5.Ihavesomesnacks.(改為一般疑問句) youhavesnacks?聽力練習原稿及參考答案一、聽錄音，選擇你所聽到的內(nèi)容，聽兩遍。1.Doyouhaveanysnacks,Sam?2.Whocan’tgototheparty?3.Wouldyoulikesomemushrooms?B三、聽錄音，補全句子，聽兩遍。（10分）1.Wherearemyclothes,Cinderel4.Cinderellaputsonthenewclothes.5.Miketakesoffhisjacket.梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：Unit2Howdoyou共6課時1、能聽懂、會說、會讀bike，bus,plane,ship,taxi，train，metro等交通工具類單詞.2、能初步運用句型Howdo/does…cometoschool?及回答及其應答I…by/3、能正確、流利地朗讀并理解故事.4、學生能在理解的基礎上合作表演故事.1、能正確、流利地朗讀并理解故事2、能初步運用所學的單詞和句型交流.Warming-up吸引注意，積累語言教師出示一張自己的照片，向?qū)W生介紹自已……Ioftengotoschoolonfoot.Teach:onfootIlivefarfromtheWanDa.Teach:farfrom,bycar.Howaboutyou?Wheredoyoulive?初步理解onfoot,師生交流，引出本文的題材，吸引學生的注意力。導出目標，生成結(jié)構(gòu)讓其中的幾位學生模仿老師來介紹一下自己。1.A:Howdoyouusuallygotoschool?板書句型結(jié)構(gòu)。出示交通工具圖片，教授詞匯bike，bus,plane,ship,taxi，train，3.Practicethesentencesandthewords.師生交流，引出交通工具類單詞。出示ppt圖片，通過看圖和交流中理解和學習生詞。老師講解farfrom，可以借助手勢，在自己的一只手上寫上myhome，另一只手比作myschool，當兩只手分開很遠時，教師可以說：myhomeisfarfrommyschool當兩只手越來越近靠在一起時，老師可以回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)Whocanyouseeinthepicture?Wheredotheylive?3.Watchandmatch(P18)Howdotheycometoschool?4.Readthedialogueandunderline.Whydotheycometoschoolby/on…?板書以思維導圖的方式呈現(xiàn)。帶著問題聽錄音，以聽促思Watchthecartoonandmatch.(P18)Readandunderline以who,where,how,why等問題引領(lǐng)學生思考，先聽再看再讀，通過解決問題，學生一步步理解課文呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Talkaboutstorytime根據(jù)板書和PPT，談論YangLing,SuHai,Mike,LiuTao,住在哪里，如何來學校。A:Wheredoes…live?A:Howdoes…cometoschool?Talkaboutstorytime理解課文基礎上，運用句型綜合輸出，鞏固內(nèi)容。引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)1.Readaftercomputer(聽錄音，逐句跟讀，注意語音語調(diào)。學生加上自己的表情和動作。）2.Readtogether學生能正確，流利的讀故事在理解的基礎上合作表演故事提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)1.回顧板書retellthestory2)Retellthestorytogether2.文化拓展Whattrafficsdoyouknowmore?課前先讓學生自己收集。出示各類交通工具?；仡櫚鍟?以思維導圖的形式回顧本課內(nèi)容Homework1.ReadStorytimeafterthetapefor5times.2.Copythenewwords3times.板書設計Unit2Howdoyoucometoschool?WhoWhereHow...?Why?YangLingSuYang梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：Unit2HowdoyoutimeGrammartimeThinkandwrite1、復習鞏固詞匯及Howdo/does…cometoschool?及回答：及其應答I…by/2、能夠看圖片復述故事內(nèi)容3、學習Funtime,引導學生用所學句型交流并匯報。4、學生能理解并掌握Where...?How…?及其它疑問詞，學會提問，并進一步學習第三人稱動詞的變化。1.學習Funtime,引導學生用所學句型交流并匯報。2.學生能理解并掌握Where...?How…?及其他疑問詞，學會提問，并進一步學習第三人稱動詞的變化。Step1Warming-up二次修訂Seethepicturesorwordsandsaythemquickly.WheredoIlive?HowdoIcometoschool?Why?Whataboutyou?Reviewwords1.Step2Pre-taskReviewstorytimePPT（出示文中圖片）HowaboutYangLing,SuYang,MikeandLiuTao?Letthem.A:Wheredoes…live?A:Howdoes…cometoschool?TalkaboutstoryReadtogetherWhataboutJoeandJane?1.Listenandwriteandcheckinpairs.2.TalkaboutJoeandJane.3.Retell.Whataboutyourfriend?Wheredotheyliveandhowdotheycometoschool?Canyoudoasurvey？1.Makeasurveyofyourgroupandfillinthechart.Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…2.Thenreportittoyourclass.Grammartime1）歸納特殊疑問詞3）肯定句中動詞三單的用法和變化規(guī)則完成語法相關(guān)部分練習Homework1.Recitestorytime2.Reciteandwritenewwords3+1.板書設計Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…課后反思梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：Unit2Howdoyou1、鞏固復習本單元單詞。2、復習回顧cartoon3、鞏固復習本單元重點句型。4、通過活動和練習檢測學習情況。1.鞏固復習本單元的課文、單詞和重點句型。2.能對歌謠進行改編和表演唱。Step1Warming-up1.Singasong“Thewheelsonthebus”Yougotoworkbybike.HewalkstoschoolwithMike.Theygotherebytrain.Wearebusyonweekdays.Step2Pre-taskReviewthecartoontime:HowdoesBobbywanttogotoschool?FreetalkCanyougotoschoolbybike?Howdoyougotoschool?Whataboutyourfamily?Whataboutyourfriend?Step4Task2ThinkandwriteFinishP25Myfather/mothergoestowork…Step5Task3CheckouttimeWhataboutthem?Readtogether.1.默寫本單元的詞匯跟句型，完成tickingtime2.完成補充習題所有內(nèi)容Homework1.Thinkandwrite.2.Reviewthewholeunit.板書設計Unit2Howdoyoucometoschool?Wheredoyoulive?Howdoyoucometoschool?…梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：Unit2的課堂練習及知識點歸納幫助學生歸納總結(jié)本單元的重點知識點，帶領(lǐng)學生學會歸納總結(jié)并學會運用。Unit2知識整理一單詞:far遠street街道city城市town小鎮(zhèn)near在…附近traffic交通wheel輪子through穿過ride騎cool酷fly飛young年輕的basket籃子library圖書館public公共的transport交通工具travel旅游trousers褲子二、詞組：1.yournewhome你們的新家2.livenear…住得3.onMoonStreet在月亮街4.livefarfrom…住得離…遠5.onParkStreet在公園街6.nearCityLibrary在市圖書館附近7.liveinSunshineTown住在陽光小鎮(zhèn)8.cometoschool來學校11.ataxidriver以為出租車司機12.onthestreet在街上13.throughthetrees穿過樹林14.wheelsonthebus公交車上的輪子15.goroundandround轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)16.allthroughthetown穿越全城17.haveanewbike擁有一輛新自行車18.19.showhisbiketoSam把自行車給薩姆看20.tooyoung太年輕21.gotoschool去學校22.don’tthinkso不認為如此23.sitinthebasket坐在籃子里24.gothere去那兒25.getthere到達那兒26.workonabigship在一艘大船上工作27.gotomanycities去很多城市28.publictransport公共交通29.likeriding喜歡騎車30.helpme幫助我31.nearourschool在我們學校附近32.notfarfromhere離這兒不遠33.gotoschool上學去34.inthepark在公園35.gothereonfoot步行去那里36.gettherebybike騎車到那里三、句子：1.Howdoyoucometoschool?Icometoschoolbycar.你是如何來上學的？我是開車去學校的.2.Howdoeshe/shecometoschool?她/他是如何來上學的？3.Hecomestoschoolbymetro.他坐地鐵來學校。4.Shecomestoschoolonfoot.她步行來學校。4.Wheredotheylive?Theylivein/on….Theylivenearschool.他們住那里？他們住在…。他們住在學校附近。5.Wheredoeshe/shelive?He/ShelivesinSunshineTown.He/Shelivesfarfromschool.他/她住在哪里？他/她住在陽光小鎮(zhèn)。他/她住得離學校很遠7.Ilikeridingitinthepark.我喜歡在公園騎8.BobbywantstoshowhisbiketoSam.Bobby想把自行車給薩姆看9.Bobby’sdaddoesnotthinkso.Bobby的爸爸不這么認為。10.Healwayssitsinthebasket.他總是坐在籃子里。11.Wesometimesvisitherbymetro.我們有時坐地鐵去拜訪她12.Theyalwaysgothereonfoot.他們總是步行去那里。13.Hecangettherebybike.他可以騎車到那里。14.Myuncleworksonabigship.我叔叔在船上工作。15.Hegoestomanycitiesbyship.他坐船去很多城市。梁寨中心校導學案設計學科：英語年級:五年級下冊授課人：Unit2Howdoyou共6課時進行一些練習，讓學生對于本課更加清楚，并能夠熟練掌握本課單詞和句型。熟練運用本課單詞和句型并能夠在實際情境中熟練運用。一、用所給詞的適當形式填空。2.How(do)yourbrothercometoschool?3.Samalways(sit)intheclassroom.4.Thewheelsonthebus(go)roundandround.二、單項選擇。A.farawayB.farfrom()4.Thewheelsonthebusgothetown.A.workB.worksCworked三、選詞填空（次數(shù)不限）。1.Wheretheylive?Theyliveschool.2.Howyourfathergotowork?Hegoestoworkbycar.4.Helen’sfamilyliveParkStreet.5.Yourteachernotthi四、看圖補全對話。Mike:Wheredoyoulive,YangLing?Howdoyoutoschool?YangLing:Iliveschool.Icometoschool.Whereaboutyou,LiuTao?梁寨中心校導學案設計授課人：1、能聽懂、會說、會讀cinema,hospital,shop,zoo等地點類單詞.2、能初步運1、能正確、流利地朗讀并理解故事2、能初步運用所學的單詞和句型交流.cinema,hospital,shop,zoo二小組討論.1.SuHaiandYangLingarealsolikedancing.TodayYangLingwantstogotoSuHai’shome.Look,whataretheydoing?(出示插圖1)2.Whataretheytalkingabout?（教讀插圖上的parkstation,citylibrarystation,bookshop,moonsteet，geton,getoff）3.Canyouworkintwoandguess?1.Let’swatchandfindIsYangLingfindSuHaiReadingtime:1.readafterthecomputer2.readaftertheteacher(Doyouhaveanyquestions?)五檢測反饋1.showtime:readint板書：cinema,hospital,shop,zoo梁寨中心校導學案設計學科：英語年級;五年級下冊授課人：1、復習鞏固詞匯及HowdoIgetto…?及回答：Goalong…Turnleft/right…Geton/off…Youcansee…onyour1.學習Funtime,引導學生用問路及指路句型交流并匯報。2.學生能理解并掌right…Geton/off…Youcansee…onyourHowdoIgettotheWandaCinema?二小組討論.1.Reviewstorytime:PPT（出示文中圖片）Youaregoodhelpers.Look,YangLingcan’tfindSuHai’s1.Soifyouarenew,howc2.Ifsomeoneaskstheway,howcanyouhelphimorher?Youcandiscussingroups.3.readgrammartimetogether.SunshineTown.Howmanystreetsarethere?Whatarethey?What’sinhertown?2.Doyouwanttovisithertown?1.Sharonisnewhere,to