六年級第九課時教案

課題7.我們的衣食哪里來教材分析本課內(nèi)容是未來教育出版社小學(xué)五年級品德與社會上冊第三單元“生活離不開工農(nóng)業(yè)”中的第一個主題《我們的衣食哪里來》。農(nóng)業(yè)是人類社會最古老的物質(zhì)生產(chǎn)部門，也是人類社會最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門。它不僅是衣食之源、生存之本，而且是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。由此可見，農(nóng)業(yè)在日常生活和社會發(fā)展中起著極為重要的作用。品德與社會新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗(yàn)和感悟。從學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，激發(fā)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)與生活的關(guān)系，是本單元教學(xué)的教育目標(biāo)。本課教材的目的是讓學(xué)生初步了解農(nóng)業(yè)所涵蓋的內(nèi)容，結(jié)合自身的生活體驗(yàn)懂得農(nóng)業(yè)與人們生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，同時對學(xué)生進(jìn)行尊重農(nóng)業(yè)勞動者的教育。根據(jù)這一主題，教材分成了兩個部分：（一）、日常生活中看農(nóng)業(yè)；（二）、農(nóng)業(yè)和各行各業(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道日常生活中衣食住行與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，體會工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品與我們?nèi)粘Ｉ钪械囊?、食、住、行、用有著非常密切的?lián)系。能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，提高學(xué)生觀察生活和初步的分析能力情感目標(biāo)了解農(nóng)業(yè)對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動人民、珍惜勞動成果。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”之間的聯(lián)系及感受衣食的重要，并懂得“衣食之源在農(nóng)村”難點(diǎn)：懂得“衣食住行與農(nóng)業(yè)”和“各行各業(yè)與農(nóng)業(yè)”之間的聯(lián)系及“衣食之源在農(nóng)村”。教學(xué)準(zhǔn)備收集到衣物、食物圖片及ppt課件收集到衣物、食物圖片教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課俗語說得好：“民以食為天?！彪S著社會的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活水平的提高，我們的食物也越來越豐富多彩了。今天咱們就來聊一聊我們的衣食從哪里來吧！1、教師板書課題：我們的衣食哪里來2、同學(xué)們，你們早餐都吃了哪些食物？個別回答，小組交流。（師相機(jī)出示早餐食物圖片。）過渡：營養(yǎng)豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學(xué)習(xí)、生活中來，提供著保障，它們是多么重要?。≡谖覀兂缘氖澄镏?，有的本身就是農(nóng)產(chǎn)品，有的是以農(nóng)產(chǎn)品為原料，經(jīng)過工業(yè)加工制成的。二、課堂活動、體驗(yàn)感悟

活動一、了解農(nóng)業(yè)，說說我們的食物

教師活動:你們還了解哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動呢？

學(xué)生活動：（生：種麥子、種花生、、種菜、養(yǎng)雞……）

教師活動：其實(shí)，除了同學(xué)們說的這些還有一些勞動也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。請同學(xué)們看大屏幕。（屏幕出示：栽培農(nóng)作物，如棉花、水稻、小麥、玉米、蔬菜等：種植果樹和林木；飼養(yǎng)家畜和家禽，如牛、羊、豬、雞、鴨等；養(yǎng)殖或捕撈魚蝦及其它水產(chǎn)品，都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。）

學(xué)生活動：請一名同學(xué)讀一讀教材39頁至40頁中的相關(guān)文字。

學(xué)生活動：畫出自己喜歡的農(nóng)產(chǎn)品。（學(xué)生動手畫）

學(xué)生活動：交流作品，說說自己的想法。

教師出示各種食物的圖片，讓學(xué)生小組討論分組：可以直接吃的食品有：（）可以加工制成的食品有：（）活動二、說說我們的衣物

誘發(fā)思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農(nóng)業(yè)有什么關(guān)系嗎?（生自由說）教師活動：出示課件（衣服、被子等）說說這些又都是什么農(nóng)產(chǎn)品制成的呢？

教師活動：我們穿的衣服和蓋的被子等都是由棉、麻、毛、絲等農(nóng)產(chǎn)品制成的。（板書：衣）

學(xué)生活動：請同學(xué)們用一句話來概括農(nóng)業(yè)。

教師活動：看來農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源。（板書：農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源）

教師活動：出示課件（教材41頁，日常生活中看農(nóng)業(yè)）你能填寫表格嗎？并說說原材料與物品的聯(lián)系。

學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。

教師活動：通過剛才的探究活動，對農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系有了更進(jìn)一步的了解，把你最想說的一句話寫下來吧。然后組內(nèi)交流，每組選一名最好的全班交流。

教師活動：看來我們的衣食住行都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：住行）

教師活動：出示課件：“不僅日常生活與農(nóng)業(yè)密切相關(guān)，工業(yè)、商業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、建筑業(yè)等各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)”（指名讀）

5、教師活動：農(nóng)作物可以制成農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品為很多行業(yè)提供了原料，你能將下面的農(nóng)產(chǎn)品為其他行業(yè)提供的原材料和制成的產(chǎn)品聯(lián)系起來嗎？

學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。教師活動：通過剛才的探究使我們了解到，各行各業(yè)都離不開農(nóng)業(yè)。（板書：各行各業(yè)）活動三：大米的來歷過渡：有了農(nóng)民伯伯的辛勤付出才有我們豐富的食物，那么他們又是付出了怎樣辛勤的勞動呢？我們就來一起看看最為普通的大米的生成過程吧！1、請學(xué)生說說大米的生成過程。（結(jié)合教材44頁至46頁內(nèi)容及圖片說）2、課件播放大米的自述。3、師生共同回顧大米的生成過程。（播種——育苗——插秧——澆水——施肥——噴農(nóng)藥——拔野草——收割——運(yùn)輸——打碾——脫?！竺祝?、一粒大米真是來之不易，看到大米的生成過程，我們就會想到一首唐詩《鋤禾》。過渡：一粒大米來到我們的餐桌上是何等的不易呀?？晌覀儏s并不珍惜，白白將它們?nèi)訔墸覀冎袊且粋€人口大國，其浪費(fèi)是相當(dāng)嚴(yán)重的。請同學(xué)們看一份資料。三、拓展延伸。1、課件出示一份浪費(fèi)情況調(diào)查表。2、結(jié)合國家給農(nóng)村學(xué)生提供的免費(fèi)午餐，學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象極為嚴(yán)重，說說自己的看法。過渡：老師為大家提供一個數(shù)據(jù)，我國共13億多人口，如果每人節(jié)約一粒米，可以夠一個人吃一年。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，但由于人口多，耕地面積逐年減少，糧食需求量越來越大，我國糧食依然需要依靠進(jìn)口來滿足。四、總結(jié)升華

1、同學(xué)們，此時此刻，你對農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)勞動者一定有了更新的了解和認(rèn)識。把你這節(jié)課的收獲和感受化作一句話告訴大家吧！

2、出示課件，教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源，生存之本。讓我們尊重從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人們，感謝他們用艱辛的勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活！五．作業(yè)1、通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲不少，寫寫我們以后的打算吧。2、看到浪費(fèi)的人和事，我們應(yīng)該怎么做？3、寫珍惜糧食的警示語.板書設(shè)計7、我們的衣食哪里來種子------育苗------插秧------間作（灌水、施肥、噴農(nóng)藥、拔野草．．．．．．）-----收割-----脫粒-----碾米------大米教學(xué)反思課題8.生活中的工業(yè)產(chǎn)品教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過學(xué)生對日常生活用品的考察，知道工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾P(guān)系，知道人們的生活離不開工業(yè)能力目標(biāo)在學(xué)習(xí)的過程中，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。

情感目標(biāo)通過了解《品德與社會》教科書的來歷，知道工人的辛勤勞動與聰明才智，懂得應(yīng)該尊重、珍惜工人的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動的行為和品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重工人勞動的行為和品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備各種工業(yè)產(chǎn)品說明書。學(xué)生課前調(diào)查自己家里的工業(yè)產(chǎn)品的名稱、品牌、生產(chǎn)廠家。教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、通過實(shí)物引入新課教師拿出實(shí)物：手機(jī)、藥品、電視遙控器、教科書等物品，進(jìn)行談話：一提到工業(yè)，同學(xué)們可能覺得與我們很遙遠(yuǎn)，但是現(xiàn)在在老師手中的這些物品，都屬于工業(yè)產(chǎn)品?？梢姡肮I(yè)”就在我們身邊。下面，就讓我們走進(jìn)工業(yè)吧。二、說一說：1、我們生活中的哪些東西是工業(yè)產(chǎn)品？提示： 學(xué)習(xí)用具——書包、課本、本子、筆、圓規(guī)、三角板、量角器等個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領(lǐng)巾等家里用品——冰箱、彩電、洗衣機(jī)、空調(diào)、沙發(fā)、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業(yè)”有怎樣的認(rèn)識？三、交流填表（一）、練一練：試著給家里的生活用品分類。（二）、議一議：說說你家生活中的工業(yè)產(chǎn)品有哪些已經(jīng)更新?lián)Q代？給生活帶來什么樣的變化？（三）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業(yè)食品，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。四、了解產(chǎn)品說明書（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的“空調(diào)說明書”，“止咳定喘片使用說明書”，了解這兩種日常生活中工業(yè)產(chǎn)品的使用說明。（2）教師組織學(xué)生們看自己家中到來的各種工業(yè)產(chǎn)品的使用說明書，學(xué)會在日常生活中，通過看產(chǎn)品說明書來正確使用工業(yè)產(chǎn)品。五、通過對比，感受變化（1）教師出示圖片：電風(fēng)扇、空調(diào)、搓衣板、洗衣機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比，感受工業(yè)產(chǎn)品的更新?lián)Q代。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)“家中工業(yè)產(chǎn)品的變化”“給生活帶來的變化”，然后填寫教材第57頁表格。六、圖文分析（1）師生共同根據(jù)“教科書的來歷”，了解一種工業(yè)產(chǎn)品的制作過程之后，教師指導(dǎo)學(xué)生繪制簡單的“教科書的來歷”的流程圖。如：編寫內(nèi)容------繪制插圖-----編輯校對-----排版制版------印刷切割-----裝訂成冊-----出版發(fā)行（稿紙知識精美的插圖印刷用版切割裝訂成冊）真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動（2）根據(jù)流程圖，師生共同分析生產(chǎn)一種工業(yè)產(chǎn)品的復(fù)雜過程和工人勞動的艱辛。教育學(xué)生應(yīng)該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。七、作業(yè)：我們也來分工合作，出一本《班級優(yōu)秀作文選》。板書設(shè)計我家的生活用品工業(yè)產(chǎn)品帶來的生活變化8生活中的工業(yè)產(chǎn)品尊重工人勞動教科書的來歷編輯《班級優(yōu)秀作文選》教學(xué)反思課題9.四通八達(dá)的交通教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解交通方式的歷史發(fā)展與變化，感受現(xiàn)代交通的四通八達(dá)以及交通工具的日新月異。

能力目標(biāo)初步感知交通與社會發(fā)展的密切關(guān)系，感受現(xiàn)代化的交通條件帶給人們的巨大福利和方便。

情感目標(biāo)激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極的時代感。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)和實(shí)際情況，依據(jù)出行的方式選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸工具，同時繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。難點(diǎn)：了解交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，知道交通運(yùn)輸與人們的密切聯(lián)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運(yùn)輸工具。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，引入課題。1.談話引題同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？同學(xué)們的家住在學(xué)校附近，我家住的比較遠(yuǎn)，同學(xué)們猜猜我是怎么來的？對，我就是乘坐汽車這種交通運(yùn)輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運(yùn)輸”這個話題。課件出示，課題：交通運(yùn)輸與我們息息相關(guān)（設(shè)計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學(xué)生的生活，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2.認(rèn)識各種交通運(yùn)輸工具（課件出示）節(jié)假日的時候，同學(xué)們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學(xué)生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學(xué)生說的順序展示各種交通工具。）（設(shè)計意圖：注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認(rèn)識交通運(yùn)輸工具，不僅可以豐富和發(fā)展學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，而且能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究新知識的興趣。）3.進(jìn)一步了解交通運(yùn)輸與我們生活如何息息相關(guān)同學(xué)們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機(jī)、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運(yùn)輸工具還能幫助人類干些什么？同學(xué)們結(jié)合你們的生活實(shí)際，先和小組同學(xué)互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導(dǎo)和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關(guān)設(shè)施的作用）。（設(shè)計意圖：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，用小組合作的方式來討論交流交通運(yùn)輸工具的作用，一方面培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神品質(zhì)，另一方面，使學(xué)生真實(shí)地感悟到交通運(yùn)輸與人們息息相關(guān)。）點(diǎn)題：看來交通運(yùn)輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯(lián)系，它聯(lián)系著千家萬戶，與我們息息相關(guān)。二、了解運(yùn)輸特點(diǎn)，選擇出行方式。1.誰知道交通運(yùn)輸有哪些方式？（公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸）2.分組討論各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)這些交通運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？我們以小組的方式來討論鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸和航空運(yùn)輸這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。每個小組選擇1個討論話題。（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學(xué)聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學(xué)在全班展示、交流。同學(xué)們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)作總結(jié)，如：航空運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：運(yùn)輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運(yùn)輸。（設(shè)計意圖：用學(xué)生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，豐富和發(fā)展了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了學(xué)生收集和整理資料的能力。）3.介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面，并配有管道運(yùn)輸插圖。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒有隨著社會的進(jìn)步而退出歷史舞臺，相反它們在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔谩１热纾海ㄕn件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。）4.這里有4種情景，請同學(xué)們說說選用哪種交通運(yùn)輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據(jù)學(xué)生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）（2）林區(qū)的木材要運(yùn)往城市（火車，運(yùn)量大）（3）把我們開灤煤礦產(chǎn)的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）（4）把緊急需要的藥品運(yùn)到云南受災(zāi)區(qū)（飛機(jī)，速度最快）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步明確各種交通運(yùn)輸工具的不同，每種交通運(yùn)輸工具都各有自己的特點(diǎn)，應(yīng)用時要根據(jù)實(shí)際情況選用，否則會造成資源的浪費(fèi)。）5.通過過去與現(xiàn)在交通運(yùn)輸工具、交通運(yùn)輸設(shè)施的對比，感受祖國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。課件展示：老師這里還給同學(xué)們準(zhǔn)備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？（設(shè)計意圖：通過對比，使學(xué)生感受祖國建設(shè)的輝煌成就，激發(fā)其民族自豪感和愛國熱情。）6.交通發(fā)展，帶來的新問題①公交車增多了，像巴士、空調(diào)車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發(fā)生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區(qū)交通的擁擠，修建了環(huán)島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路?？墒请S著交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）②介紹磁懸浮列車（課件展示）教師：現(xiàn)在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀(jì)人類理想的交通工具?，F(xiàn)在，不少國家都在研究和開發(fā)它。課件展示：磁懸浮列車——21世紀(jì)人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。③老師在這里提前布置一個課下作業(yè)：請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種交通運(yùn)輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。（設(shè)計意圖：延伸知識，拓寬學(xué)生的思維，布置作業(yè)，既發(fā)揮學(xué)生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）三、深化理解、解決問題學(xué)了交通知識，我可得請大家?guī)蛶屠蠋煟衲晔罴俚臅r候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家?guī)臀疫x擇最合適的交通方式。去過的同學(xué)們說說你是怎樣做的，教教老師。我需要提前準(zhǔn)備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學(xué)生了解了一些安全常識）（設(shè)計意圖：將課堂知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學(xué)生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災(zāi)難學(xué)生在社會生活中發(fā)展自己，豐富自己。）板書設(shè)計古人怎樣出行現(xiàn)代交通工具

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四通八達(dá)的交通天南地北任我行交通發(fā)展帶來的問題教學(xué)反思課題10.現(xiàn)代信息真方便教材分析本課內(nèi)容是未來出版社《品德與社會》五年級上冊第四單元《誰把距離拉近了》中第二課《現(xiàn)代通信真方便》中的第二部分內(nèi)容《現(xiàn)代的通信種類及方式》。《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)在“我是中國人”中描述“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)”。通信與人的生活息息相關(guān)，影響著我們每個人的生活?！冬F(xiàn)代通信真方便》一課，是從“古人怎樣聯(lián)系”

“現(xiàn)代的通信種類及方式”等方面讓學(xué)生了解通信的發(fā)展歷史，學(xué)習(xí)與掌握現(xiàn)代通信知識，了解現(xiàn)代生活中通信方式的種類及方法并且通過“通信的法律與禮貌”這一內(nèi)容讓學(xué)生懂得并自覺遵守通信禮貌及法規(guī)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī).能力目標(biāo)1.學(xué)會一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞健?.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。情感目標(biāo)感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時代感。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會使用一些常用的通信方式并能根據(jù)不同情況選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行通信。難點(diǎn)：感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如何息息相關(guān)。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前讓學(xué)生了解、觀察生活中的通信方式。2、學(xué)生準(zhǔn)備信封、寫一封自己喜歡的信。教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論談話法、講授法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程活動一：創(chuàng)設(shè)故事情境，凸顯存在問題師生活動：師：同學(xué)們聽過《烽火戲諸侯》的故事嗎？生：聽過（沒聽過）師：今天老師帶領(lǐng)大家再次重溫周幽王戲諸侯的那段歷史。引出問題：1、從故事中你了解到了什么？2、烽火臺是用來做什么的？學(xué)生活動：學(xué)生自由說說。教師活動：對學(xué)生的猜想給予點(diǎn)評，并板書課題：古代通信方式。設(shè)計意圖：通過重溫周幽王戲諸侯的故事，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)一步探索的求知欲望，由此引入新課及問題。教師活動：讓學(xué)生根據(jù)自己查閱資料和預(yù)習(xí)的所得，說說古代的通信方式有哪些？各有何特點(diǎn)？學(xué)生活動：組內(nèi)交流討論，配代表發(fā)言。教師活動：跟隨學(xué)生的交流發(fā)言，師生共同總結(jié)出最常用的幾種通信方式，并板書：古代的通信方式：擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿。設(shè)計意圖：通過交流探索，讓學(xué)生感知古代傳遞信息方式的多樣性，感受生活離不開交流和信息的傳遞。活動二：結(jié)合通信特點(diǎn)，探索通信局限教師活動：這么多的通信方式，給古人的交流帶來了諸多的便利。但是隨著社會的進(jìn)步，這些通信方式都被摒棄了，可見古代通信方式必然有它的局限。大家交流一下這些通信方式各有哪些局限？（全班分成四個小組，就“擊鼓傳聲、烽火臺、驛站、信鴿”四種通信方式展開探討）學(xué)生活動：各小組配出一名代表，說說小組交流的結(jié)果。教師活動：結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師及時給予點(diǎn)評和肯定。設(shè)計意圖：通過交流比較，讓學(xué)生感知古代通信的局限性，由此感受到我們?nèi)缃裆畹膬?yōu)越性。讓他們懂得珍惜來之不易的生活，升華他們的情感態(tài)度和價值觀?；顒尤和貙捴R視野，了解異國通信教師活動：古往今來，許多國家都曾有過郵政的悠久歷史。讓我們一起走進(jìn)那段歷史，看看他們國家古代的通信方式與我國有何異同。學(xué)生活動：閱讀教材第74頁“資料卡”。說說自己有哪些新的收獲？教師活動：馬拉松比賽大家都很熟悉，但是你們知道這個比賽項目的來歷嗎？學(xué)生活動：閱讀教材第73頁材料“馬拉松的來歷”。設(shè)計意圖：通過閱讀資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面，感悟古人的智慧，激發(fā)學(xué)生的求知欲望?；顒铀模焊形蚬糯ㄐ牛瑫痴剬W(xué)習(xí)心得教師活動：通過本課的學(xué)習(xí)，你對古代通信有哪些認(rèn)識？假設(shè)我們生活在那個時代，你又想到了什么？學(xué)生活動：暢所欲言，自由發(fā)言。教師活動：可見，通信的確是人們生活中的好幫手，從古到今都不可缺少，它改變著我們的生活方式。社會的發(fā)展進(jìn)步，必然有新生的通信方式誕生。活動五：結(jié)合生活實(shí)際，感受現(xiàn)代通信。教師活動：引入現(xiàn)代通信。引語——領(lǐng)略了古人的智慧后，讓我們走進(jìn)自己的現(xiàn)實(shí)生活中，感受現(xiàn)代通信方式的先進(jìn)性和多樣性。(板書課題：現(xiàn)代通信方式。)同學(xué)們一定有過和朋友或親人通信的經(jīng)歷，說說都用了哪些通信方式？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師一一板書。）學(xué)生活動：學(xué)生自由發(fā)言，介紹自己在生活中見到或用到的各種通信方式。設(shè)計意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察、親身接觸來認(rèn)識各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生感知現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便。引語——如此繁多的通信方式，對我們的生活到底有何幫助呢？把你身邊的故事講給大家聽。學(xué)生活動：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說通信帶給我們的巨大便利，以及通信與我們生活的關(guān)系。設(shè)計意圖：讓學(xué)生懂得現(xiàn)代通信不但便利，而且與我們的生活是息息相關(guān)的，突破了教學(xué)難點(diǎn)?；顒恿禾剿魍ㄐ盘攸c(diǎn)，妥選通信方式教師活動：引語——正因?yàn)橥ㄐ排c我們的生活息息相關(guān)，才出現(xiàn)了這么多的通信方式，他們各自都有何特點(diǎn)呢？請大家一起來歸納，把它寫下來。（教師巡視，個別指導(dǎo)）學(xué)生活動：小組合作，各抒己見，小組長記錄，代表發(fā)言。設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，討論交流各種通信方式的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。教師活動：創(chuàng)設(shè)各種不同的情境，引領(lǐng)學(xué)生選擇最佳的通信手段。學(xué)生活動：模擬體驗(yàn)，擇優(yōu)選取通信方式。設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，選擇通信方式，首先要看彼此的通信條件。采取實(shí)踐體驗(yàn)的方式，生動活潑，學(xué)生樂于接受，也突出了教學(xué)重點(diǎn)。活動七：透析社會現(xiàn)象，懂得禮貌通信。教師活動：提供通信中的各種不規(guī)范的社會現(xiàn)象（參照教材第78—79頁），讓學(xué)生說說自己對這些現(xiàn)象的看法和認(rèn)識。（及時給予指導(dǎo)和肯定，表揚(yáng)積極動腦想辦法的同學(xué)，并歸納板書。）學(xué)生活動：各抒己見，自由發(fā)言，指出不規(guī)范行為。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實(shí)案例，讓學(xué)生說一說，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會現(xiàn)象，感知規(guī)范通信的重要性和必要性。教師活動：引語——對于通信中應(yīng)遵守的法律和最起碼的禮貌，你知道多少呢？學(xué)生活動：舉手示意，積極搶答。（可結(jié)合教材中的資料卡片回答）設(shè)計意圖：規(guī)范通信行為，讓生活中必不可少的通信變得更加規(guī)范合法，讓和諧永駐學(xué)生心靈。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識。活動八：梳理知識體系，課后拓展延伸。 教師活動：引語——通過今天的探索交流，你有哪些收獲？學(xué)生活動：自由發(fā)言。教師活動：從古到今，通信方式發(fā)生了很大的變化，給我們的生活帶來了極大的便利，相信有你們這一代的努力，會讓人類的通信方式發(fā)生質(zhì)的變化，大家加油吧。就我們了解到的這些知識，不妨來用一段精彩的動漫做個總結(jié)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生對新知的認(rèn)識，梳理整節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，小結(jié)全課。教師活動：發(fā)放告家長書（見附頁）。設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識了現(xiàn)代通信的方式及其特點(diǎn)、以及通信中應(yīng)該規(guī)范的通信行為后，給他們一次踐行的機(jī)會，讓孩子把自己所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際生活中，享受成功的喜悅。使“三維目標(biāo)”的理念得以充分的體現(xiàn)。板書設(shè)計通信的法律與禮貌私自撕下別人信件的郵票通信的法律與禮貌私自撕下別人信件的郵票私拆別人的包裹私看別人的信件亂打緊急呼叫電話使用不禮貌用語長時間占用公用電話違法不禮貌遵守現(xiàn)代通信方式：寫信、傳真、網(wǎng)絡(luò)、電話教學(xué)反思課題11.傳媒拉近了時空教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類。

能力目標(biāo)通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力情感目標(biāo)了解傳媒對個人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)都是大眾傳媒。

難點(diǎn)：利用傳媒安全、有效地獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測試目標(biāo)，生活測試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學(xué)生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評價自我

1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價。

4、教師總結(jié)。板書設(shè)計11、傳媒拉近了時空說說報刊在家遍知天下事說說電視說說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思課題第五單元走進(jìn)科技的殿堂12.世界科技的今天教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對人類社會的貢獻(xiàn)；體會到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)提高學(xué)生了解現(xiàn)代科技成果、收集現(xiàn)代科技信息的能力，發(fā)展學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的科學(xué)精神情感目標(biāo)感受現(xiàn)代科技的神奇力量，體會科技發(fā)展的日新月異；激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣；培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂于思考、有不怕挫折、鍥而不舍的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1、通過上網(wǎng)讀書、詢問等方式了解現(xiàn)代科技的發(fā)展及成果。2、閱讀科學(xué)家的故事，了解科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)方法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、激情引趣，導(dǎo)入新課10月15日，楊利偉乘坐“神舟”五號載人飛船飛向太空。楊利偉在太空向全世界發(fā)出問候?？梢哉f當(dāng)今世界是科技領(lǐng)先的世界，那么世界科技的今天是怎樣的呢？今天我們就來探究這個神圣的話題。我們將以交流會的方式組織學(xué)習(xí)這一內(nèi)容。二：準(zhǔn)備階段（選擇交流內(nèi)容）在當(dāng)今世界的今天，科技產(chǎn)品日新月異，你對哪些方面的科技產(chǎn)品最感興趣呢？（）三、交流階段（交流現(xiàn)代科技產(chǎn)品）（一）走近機(jī)器人好，我們就先來交流機(jī)器人方面的資料，在生活中你對哪種機(jī)器人最感興趣？1、和同桌來交流好嗎？2、全班交流。3、老師也搜集了一些機(jī)器人的資料想和大家共同分享，瞧，教材也為我們提供了一些機(jī)器人的資料。你們想知道嗎？快快開始吧！指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀教材90頁，（二）走近納米與克隆1、四人一小組來學(xué)習(xí)交流納米、基因與克隆。2、小組中心發(fā)言人在全班匯報交流。（三）踏上太空之旅2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實(shí)現(xiàn)了幾千年來人類的登月夢呢？來欣賞老師給大家?guī)淼囊恍┨請D片？3、交流所知道的內(nèi)容。5、討論交流：①、看后有什么感受。②、“神舟五號”的發(fā)射成功與我們有什么關(guān)系？③、中國航空發(fā)的明天會怎樣?世界科技的明天會怎樣？四、激趣引題1、老師講《發(fā)明大王愛迪生》的故事，同學(xué)們傾聽。2、你有什么感受呢？3、過渡導(dǎo)入新課：科技家們層出不窮，是他們不辭辛苦、勤奮工作才創(chuàng)造了我們今天這個世界，是他們用汗水和智慧凝結(jié)成了我們現(xiàn)代科技的今天。你們知道嗎，在這些科學(xué)家中，還有與我們年齡相仿的小科學(xué)家呢。今天我們繼續(xù)了解“小小科學(xué)家”們的故事。五、學(xué)習(xí)新知。1、請同學(xué)們迅速閱讀教材94頁。2、通過閱讀誰來告訴老師：他們小小年紀(jì)為什么就有自己的發(fā)明創(chuàng)造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？3、小組討論并匯報自己的想法。4、你還知道哪些科學(xué)家的故事？5、小結(jié)：不論科學(xué)研究，還是發(fā)明創(chuàng)造，不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識，還要具備善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的精神品質(zhì)。只有這樣，才能獲得成功。6、填96頁的表格。六、拓展延伸，升華主題。教師：我發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家的事情，只要具備了一定的科學(xué)知識，勤于觀察，樂于思考，敢于大膽設(shè)想，我們也可以成為“小小科學(xué)家”。1、你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)，你認(rèn)為已有的發(fā)明創(chuàng)造還有哪些不足或需要改進(jìn)的地方，你又想做哪方面的發(fā)明或改進(jìn)？2、交流匯報。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的欲望；點(diǎn)燃學(xué)生勇于發(fā)明創(chuàng)造的思想之火。采用講故事引入本課，能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從疑問入手，借文本的優(yōu)勢，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行探究解答，在小組討論交流生生互動為后面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。激勵學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活；解決現(xiàn)有發(fā)明創(chuàng)造的不足，得出自己的改進(jìn)意見及新的發(fā)明想法。3、師小結(jié)：發(fā)明創(chuàng)造要思考，科技騰飛要知識，我相信：不怕做不到就怕想不到，試一試，贏一贏，不試永遠(yuǎn)不會贏。七、布置作業(yè)：1、讀一讀世界著名科學(xué)家的故事。2、動一動將發(fā)現(xiàn)進(jìn)行到底。3、做一做將思想轉(zhuǎn)為行動。板書設(shè)計12.世界科技的今天機(jī)器人——納米與克隆——太空日新月異教學(xué)反思課題13.讓科技造福人類教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識科學(xué)技術(shù)在人類生活中的重要作用，了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的正面、負(fù)面影響。

能力目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展、人類生活關(guān)系的能力，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生正確利用科技成果的認(rèn)識水平教學(xué)重難點(diǎn)感受科學(xué)技術(shù)與我們生活的密切聯(lián)系，懂得正確運(yùn)用科技，造福人類。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、生活處處有科技1、教師課前布置學(xué)生觀察思考：生活中哪些事情與科學(xué)技術(shù)緊密相連？2、導(dǎo)入：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變著整個世界，也給我們的生活帶來了極大的方便。請你仔細(xì)想一想，你的生活中有哪些事情與科學(xué)技術(shù)密不可分呢？3、組織學(xué)生閱讀教材第98頁、99頁的內(nèi)容，看一看，說一說。4、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的事情說起：如各種文具、多功能文具盒、紙張、自行車、汽車等。讓學(xué)生感受到，如果離開了科學(xué)技術(shù)，人們將無法順利、方便地生活。5、交流后填寫教材第99頁下邊的表格。6、教師、學(xué)生總結(jié)：科學(xué)技術(shù)與我們的生活密不可分。二、假如生活中沒有科技1、教師課前布置作業(yè)給學(xué)生：以多種方式（圖畫、想象作文、表演等）來表現(xiàn)假如沒有科技會是怎樣的情景。2、由學(xué)生組織，個人、小組等多種形式來展現(xiàn)自己的想象。3、體驗(yàn)活動：假如世界停電一分鐘。4、總結(jié)。三、這樣利用科技成果是錯誤的1、導(dǎo)入：科技與我們的日常生活密不可分，科學(xué)技術(shù)能夠造福人類。但是，如果科學(xué)技術(shù)被錯誤地利用，將會給人類帶來災(zāi)難性的后果。2、展示學(xué)生收集的有關(guān)戰(zhàn)爭方面的圖片。3、討論：哪些科技成果被用在了戰(zhàn)爭中？這樣利用對嗎？為什么?4、閱讀教材第100頁、第101頁的內(nèi)容，看一看，說一說。5、你還知道哪些錯誤利用科技成果的事例？6、填寫教材第101頁中的表格并總結(jié)：讓科技為人類造福是我們應(yīng)追求的目標(biāo)，是我們發(fā)展科技永恒的主題。四、倡議書1、科學(xué)技術(shù)被錯誤利用，給人類到來了災(zāi)難。為此，引導(dǎo)學(xué)生在瀏覽教材第102頁“資料卡”后，寫寫倡議書。2、倡議主題：不要再利用科技危害人類，讓科技為人類造福。板書設(shè)計教學(xué)反思課題14.揭開邪教的面紗教材分析教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解邪教的含義，弄清邪教的性質(zhì)。知道當(dāng)今世界上有哪些邪教，他們都有哪些罪惡。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息和發(fā)布信息的能力。情感目標(biāo)相信科學(xué)，認(rèn)識邪教的危害。樹立從小抵制邪教和各種反動思想的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識邪教的特征及危害，分析邪教的欺騙伎倆，用科學(xué)知識分析人類社會生活中存在的一些社會現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于邪教（如：法輪功等）危害人民群眾的資料及圖片。教師準(zhǔn)備邪教危害人類社會的相關(guān)資料。教學(xué)方法教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、激趣情感引入新課同學(xué)們，10月然而在科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天，那些打著宗教的幌子，披著神圣教服的邪教組織卻進(jìn)行著反科學(xué)、反人類社會的罪惡活動。今天我們一起學(xué)習(xí)《揭開邪教的面紗》一課，看看邪教是如何欺騙我們的。（板書課題：揭開邪教的面紗）二、應(yīng)用課件認(rèn)識邪教據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界，邪教組織已數(shù)達(dá)千個，邪教信徒已超過一億人。下面我們看幾組邪教組織的相關(guān)圖片：資料1：日本的奧姆真理教資料2：美國的人民圣殿教資料3：世界上的主要邪教組織

世界上的主要邪教組織邪教名稱所在國家及地區(qū)教主制造案件直接危害大衛(wèi)教美國大衛(wèi)·考雷什卡梅爾莊園慘案死亡86人太陽圣殿教法國、比利時、加拿大等呂克·茹雷約瑟夫·迪·馬布羅教徒自焚案死亡70余人恢復(fù)上帝十戒運(yùn)動烏干達(dá)約瑟夫·基布維特爾克莉多尼亞·瑪琳達(dá)世界末日慘案死亡人數(shù)超過1000人瓊博拉教塞拉利昂揚(yáng)帕庫到處殺人毀滅莊死亡30人資料4：邪教的法輪功“法輪功”是20世紀(jì)90年代在中國發(fā)展起來的，是一個欺騙民眾危害社會的邪教組織。它的創(chuàng)始人李洪志，編造了一套神話自己的歪理邪說，向“法輪功”修煉者進(jìn)行灌輸，對它們進(jìn)行精神控制。李洪志為了神話自己，拼造打坐蓮花“法像”，實(shí)際上是“法輪功”骨干分子將李洪志的照片拼接上蓮花瓣剪紙，再畫上背后的“佛光”拼接制版而成。他所穿的“神袍”，只不過是在商店買的