《語文教育研究方法》課程教學(xué)大綱

《語文教育研究方法》課程大綱課程編號(hào)：01220105英文名稱：ResearchMethodsinChineseEducation學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：《教育概論》《發(fā)展與教育心理學(xué)》《語文課程與教學(xué)論》課程類別：專業(yè)教育選修授課對(duì)象：漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：人文學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《語文教育科研方法》是漢語言文學(xué)師范專業(yè)選修課程之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅能夠理解與掌握語文教育科學(xué)研究的基本理論與知識(shí)，而且能夠具備語文教育科學(xué)研究方法的實(shí)踐操作能力，為將來走向工作崗位進(jìn)行教育實(shí)踐研究與創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)持續(xù)專業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。該課程緊密結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，圍繞語文學(xué)科發(fā)展的若干基本問題展開深入探討，將一般教育研究方法與語文學(xué)科教育研究相結(jié)合，將國內(nèi)外教育研究方法的最新研究成果與語文學(xué)科教學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用了大量富有語文學(xué)科特點(diǎn)的研究案例，從而為構(gòu)建新的語文教育研究方法體系做了很好的嘗試。課程目標(biāo)1：理解語文教育科學(xué)研究的專業(yè)知識(shí)，提高教育科學(xué)研究的基本素養(yǎng)。指標(biāo)點(diǎn)1.1了解語文教育科學(xué)研究的內(nèi)涵、意義和功能。指標(biāo)點(diǎn)1.2理解語文教育科學(xué)研究的基本過程。指標(biāo)點(diǎn)1.3掌握語文教育科學(xué)研究設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)2：掌握語文教育科學(xué)研究的基本方法，具有反思意識(shí)和批判性思維，學(xué)會(huì)研究。指標(biāo)點(diǎn)2.1理解收集資料的基本方法，如教育觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究和敘事研究的意義，掌握其實(shí)施過程。指標(biāo)點(diǎn)2.2理解整理資料與統(tǒng)計(jì)分析的方法，初步掌握其實(shí)施過程。課程目標(biāo)3：理解語文教育科學(xué)研究成果的表述、撰寫和規(guī)范，具有一定的語言文字表達(dá)能力，學(xué)會(huì)共同學(xué)習(xí)。指標(biāo)點(diǎn)3.1理解語文教育科學(xué)研究成果的表述、撰寫和規(guī)范.指標(biāo)點(diǎn)3.2組成學(xué)習(xí)共同體，進(jìn)行教育科學(xué)研究。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3.1、6.1課程目標(biāo)10.33.1、6.1課程目標(biāo)20.43.1、6.1課程目標(biāo)30.3（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1第一章：語文教育研究的對(duì)象、類型與價(jià)值1.語文教育研究的對(duì)象2.語文教育研究的類型3.語文教育研究的價(jià)值2課堂講授、案例分析1、22第二章：語文教育研究的基礎(chǔ)、特點(diǎn)與原則1.語文教育研究的基礎(chǔ)2.語文教育研究的特點(diǎn)3.語文教育研究的原則2課堂講授、案例分析3第三章：語文教育研究的課題選擇1.語文教育研究課題的類型與發(fā)掘2.語文教育研究選題的過程與原則3.語文教育研究選題的方法與策略3課堂講授、案例分析1、2、34第四章：語文教育研究的方案設(shè)計(jì)1.語文教育研究方案的含義與類型2.語文教育研究方案的內(nèi)容與形式3.設(shè)計(jì)語文教育研究方案注意事項(xiàng)3課堂講授、案例分析1、2、35第五章：語文教育研究的資料搜集、整理與使用1.語文教育研究資料的搜集2.語文教育研究資料的整理3.語文教育研究資料的使用3課堂講授、案例分析、討論、線上學(xué)習(xí)1、2、36第六章：語文教育研究的成果表達(dá)1.語文教育研究成果的主要類型與基本特點(diǎn)2.語文教育研究成果的撰寫原則與基本步驟3.語文教育研究成果的撰寫方法與注意事項(xiàng)3課堂講授、案例分析1、2、37第七章：語文教育文獻(xiàn)研究方法1.語文教育文獻(xiàn)研究方法概述2.語文教育文獻(xiàn)研究方法的運(yùn)用2課堂講授、線上學(xué)習(xí)1、2、38第八章：語文教育量的研究方法1.語文教育量的研究方法概述2.語文教育量的研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析1、2、39第九章：語文教育實(shí)驗(yàn)研究方法1.語文教育實(shí)驗(yàn)研究方法概述2.語文教育實(shí)驗(yàn)研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析1、2、310第十章：語文教育調(diào)查研究方法1.語文教育調(diào)查研究方法概述2.語文教育調(diào)查研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析、討論、線上學(xué)習(xí)1、2、311第十一章：語文教育質(zhì)的研究方法概述1.語文教育質(zhì)的研究方法概述2.語文教育質(zhì)的研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析1、2、312第十二章：語文教育案例研究方法1.語文教育案例研究方法概述2.語文教育案例研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析1、2、313第十三章：語文教育敘事研究方法1.語文教育敘事研究方法概述2.語文教育敘事研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析、討論、線上學(xué)習(xí)1、2、314第十六章語文教育行動(dòng)研究方法1.語文教育行動(dòng)研究方法概述2.語文教育行動(dòng)研究方法的運(yùn)用2課堂講授、案例分析1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課堂講授、案例分析、小組討論、線上學(xué)習(xí)五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂表現(xiàn)0010102課程論文1000103研究設(shè)計(jì)0100104期末考試20302070課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值304030100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)積極參與每課一練和課堂討論，言之有物，言之有理，言之有序，言之有情，大方得體，有很高的語文綜合素養(yǎng)。主動(dòng)參與每課一練和課堂討論，有較高的語文綜合素養(yǎng)。能按要求參與課堂教學(xué)活動(dòng)，有基本的語文核心素養(yǎng)。不參與或逃避參與課堂教學(xué)活動(dòng)，或語文核心素養(yǎng)欠缺。課程論文按時(shí)完成并上交。格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；論題符合本課程學(xué)習(xí)范疇，論點(diǎn)明確，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，文獻(xiàn)豐富，論證充分，行文通暢；原創(chuàng)度高。按時(shí)完成并上交。格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；論題符合本課程學(xué)習(xí)范疇，論點(diǎn)明確，思路較清晰，結(jié)構(gòu)合理，論證充分，行文通暢；正文有部分摘抄，但符合學(xué)術(shù)論文寫作引用規(guī)范。延時(shí)完成、上交。格式較規(guī)范，基本符合課程論文寫作要求；論題符合本課程學(xué)習(xí)范疇，論點(diǎn)較明確，思路較清晰，結(jié)構(gòu)較合理，有論證但欠充分，行文通順；正文有較多摘抄，但符合學(xué)術(shù)論文寫作引用規(guī)范。不交。或論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)設(shè)計(jì)按時(shí)完成并上交。教材、學(xué)情分析準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，要素齊全，格式規(guī)范，整體設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。按時(shí)完成并上交。有課標(biāo)意識(shí)、學(xué)生意識(shí)和文本意識(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，要素齊全，格式規(guī)范。延時(shí)完成、上交。能正確分析教材和學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)較明確，教學(xué)重難點(diǎn)較突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排較合理，要素基本齊全，格式符合要求，設(shè)計(jì)創(chuàng)新不足。不交。或無教材和學(xué)情分析或分析有偏差，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重難點(diǎn)欠突出，教學(xué)環(huán)節(jié)安排欠合理，要素不全，格式不規(guī)范，或有明顯抄襲現(xiàn)象。2.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《語文教育研究方法》