2014新版四年級上冊數(shù)學(xué)第二單元公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)

2014年下學(xué)期認(rèn)識公頃教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)總序第個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道常用的上地面積單位——公頃，體會１公頃的實(shí)際大小，會進(jìn)行簡單的單位換算。2.使學(xué)生借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決簡單的實(shí)際問題。3.經(jīng)歷體驗(yàn)l公頃的實(shí)際大小和簡單的面積單位換算過程，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究的方法。教學(xué)分析：重點(diǎn)：平方米與公頃之間的單位換算。難點(diǎn)：體會１公頃面積的實(shí)際大小。教學(xué)資源準(zhǔn)備：卷尺、標(biāo)桿、繩子、課件。教學(xué)預(yù)案教學(xué)評價(jià)及教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、情境導(dǎo)入二、探索新知教師：同學(xué)們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)，對學(xué)校膨該十分熟悉了。那現(xiàn)在老師想要問問有哪位同學(xué)知道我們學(xué)校占地面積有多大，你是怎么估計(jì)的?(讓學(xué)生踴躍發(fā)言，積極說出學(xué)校的占地面積，學(xué)生可能用到“平方米、平方分米”等單位)教師：很多同學(xué)在回答面積問題的時(shí)候都用到“平方米”，但描述我們的學(xué)校，甚至是比學(xué)校更大的地方，“平方米”這個(gè)面積單位是不夠的，所以老師今天就來介紹一個(gè)新的、較大的面積單位——公頃。(板書課題：認(rèn)識公頃)教學(xué)教材第34頁例l。教師：人家知道北京的鳥巢嗎?你們知道鳥巢有多大嗎?教師課件出示教材第34頁鳥巢圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，交流對鳥巢的認(rèn)知，討論鳥巢的面積大小，然后指名匯報(bào)。教師：鳥巢的占地面積約是20公頃，那同學(xué)們知道20公頃有多大嗎?在這之前，我們先來看看1公頃有多大。1．認(rèn)識1公頃的含義。指出：測量土地的面積，可以用“公頃”作單位。邊長是100米的正方形面積是l公頃。(板書)2．算一算l公頃是多少平方米。教師：根據(jù)正方形的面積公式，請同學(xué)們在草稿紙上算一算，邊長是l00米的正方形的面積是多少平方米?組織學(xué)生在小組中算一算，指名學(xué)生上臺板演。根據(jù)學(xué)生板演結(jié)果，教師引導(dǎo)全班訂正，指出：1公頃就是l0000平方米。(板書：1公頃一10000平方米)通過計(jì)算，讓學(xué)生體會：(1)算式l00×100是根據(jù)1公頃的概念列出來，通過計(jì)算進(jìn)率要達(dá)到鞏固概念的目的。(2)“公頃”確實(shí)是比較大的面積單位，用它計(jì)量大面積的土地比用“平方米”簡便。(3)獲得記憶進(jìn)率的方法，一旦遺忘，可以根據(jù)概念列式算得。教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)及教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)3．在活動(dòng)中體會1公頃。讓學(xué)生到操場體驗(yàn)l公頃的大小：用卷尺量出邊長是l0米的正方形地面，用標(biāo)桿及繩子或讓學(xué)生手拉手，站在正方形土地的四周看一看它的面積有多大。教師向?qū)W生說明圍起來的面積是l00平方米，l00塊這么大的土地的面積就是l0000平方米，也就是1公頃。4．體會1公頃的實(shí)際大小。如果我們教室的面積是50平方米，200個(gè)這樣的教室的面積才是1公頃。你能用自己的話說說1公頃有多大嗎?組織學(xué)生在小組中議一議，互相說一說。5.嘗試單位換算。小結(jié)：把以“平方米”為單位的數(shù)量改寫成以“公頃”為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)直接除以10000；反之，把以“公頃”為單位的數(shù)量改寫成以“平方米”為單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)直接乘10000。1．完成教材第36頁練習(xí)六第1題。量出學(xué)校操場的長雨1寬，并根據(jù)公式算出面積，將算出的結(jié)果與1公頃進(jìn)行比較，得山結(jié)論，集體訂正。2．完成教材第36頁練習(xí)六第2題。先組織學(xué)生在小組中互相說一說公頃和平方米之間的進(jìn)率，然后議一議，共同完成，并相互檢查。3．完成教材第36頁練習(xí)六第3題。學(xué)生先獨(dú)立思考，指名學(xué)生回答。同學(xué)們對這節(jié)課還有什么疑問?你是否已經(jīng)掌握了公頃和平方米的單位換算?板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：認(rèn)識平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)總序第個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道平方千米，掌握平方千米、公頃和平方米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。2．使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3.經(jīng)歷l平方千米的體驗(yàn)和簡單的單位換算過程，體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)分析：重點(diǎn)：平方千米與公頃、平方米之間的換算。難點(diǎn)：體會1平方千米的實(shí)際大小。教學(xué)資源準(zhǔn)備：課件教學(xué)預(yù)案教學(xué)評價(jià)及教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)鋪墊，遷移導(dǎo)入二、探索新知教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“公頃”一般表示較大的面積，那還有沒有比“公頃”更大的面積單位呢?出示教材第35頁例2主題圖。提問：圖上所顯示的面積與天安門廣場相比，哪個(gè)面積大?我們能不能用比“公頃”更大的面積單位來表示它的面積呢?(板書課題：認(rèn)識平方千米)1.認(rèn)識l平方千米的含義。我們在測量和計(jì)算大面積的土地面積時(shí)，通常用“平方千米”作單位，如表示一個(gè)國家或我國一個(gè)省的土地面積等?！捌椒角住币部梢杂梅枴発m2”表示。(板書：平方千米km2)教師：你們知道我們國家的國土總面積大約是多大嗎?指出：我國國十面積約為960萬平方千米，居世界第3位。2．體會1平方千米。教師：上節(jié)課，我們認(rèn)識了l公頃，知道了l公頃有多大。同學(xué)們，你們還記得1公頃是多大的面積呢?(學(xué)生回答：邊長是l00米的正方形面積是l公頃)教師：請同學(xué)們想一想，1平方千米有多大面積呢?(板書：邊長是l千米的正方形的面積是l平方千米)教學(xué)環(huán)節(jié)教師、學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評價(jià)及教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)教師：那l平方千米到底有多大呢?請同學(xué)們算一算。組織學(xué)生在小組中算一算。(板書：1平方千米＝1000000平方米)3．嘗試單位換算。1公頃=10000平方米，而1平方千米=1000000平方米，那么l平方千米有多少公頃呢?(100公頃)(板書：1平方千米＝100公頃)展示一個(gè)標(biāo)有長和寬的足球場。學(xué)生獨(dú)立算出面積是多少平方米，并討論應(yīng)怎樣把“平方米”換算成“公頃”，再換算成“平方千米”。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。教師點(diǎn)名提問，學(xué)生回答，說說是怎樣換算的。4．師生小結(jié)：除了平方米和公頃之間的進(jìn)率是l0000，其余相鄰面積單位間的進(jìn)率是l00。1.完成教材第35頁“做一做”。先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平方米和公頃的單位換算，再進(jìn)行計(jì)算。2.完成教