《電纜工程基礎》教學大綱

《電纜工程基礎》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：21150221課程性質：專業(yè)選修課學分：2學分學時：32學時（理論32學時）先修課程：創(chuàng)業(yè)基礎、綜合商務英語（1）、現(xiàn)代創(chuàng)新教育、創(chuàng)新思維與方法等后續(xù)課程：電纜性能及測試概述、機電產品概述、電纜專業(yè)英語等適用專業(yè)：商務英語開課單位：電纜工程學院一、課程說明《電纜工程基礎》是商務英語專業(yè)的一門專業(yè)選修課。通過本課程的教學使學生對電線電纜能有一個基本的了解，掌握電線電纜的分類、特點；掌握常用材料的基本要求、產品基本結構和產品選型要求；熟悉常用的電纜名稱、型號、規(guī)格、工藝、使用要求、產品特性；了解電纜工藝流程以及電纜設備；熟悉電纜相關標準及檢驗方法等，并為學習其他有關課程及以后從事電纜翻譯工作打下必要的基礎。本課程注重基本理論知識的繼續(xù)學習，強調培養(yǎng)運用基礎理論知識解決生產實際中問題的能力，兼顧新技術、新工藝及其發(fā)展方向的介紹，培養(yǎng)“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的人才。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：通過本課程的教學使學生對電線電纜能有一個基本的了解，掌握電線電纜的概念、分類、特點，掌握電纜常用材料的基本知識、產品基本結構等。課程目標2：了解電纜的生產設備，電纜的生產工藝流程，產品標準知識以及檢驗方法等，初步具備解決國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等問題的能力。課程目標3：通過本課程的學習，提高學生對電線電纜的興趣，激發(fā)對專業(yè)的學習熱情和愛國情懷，能通過所學知識進行電纜專業(yè)方面的口語表達，與業(yè)界同行及社會公眾進行專業(yè)交流。同時樹立學生誠信為本的思想，培養(yǎng)學生持之以恒、克難攻堅的工匠精神，培養(yǎng)有社會責任、有實踐創(chuàng)新、有健康身心、良好的人文素養(yǎng)和團隊合作精神，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。三、課程目標與畢業(yè)要求《電纜工程基礎》課程教學目標對商務英語本科專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度1.學科專業(yè)知識1.2了解經濟學、管理學等相關學科基本理論和基礎知識、我國對外經貿政策法規(guī)、國際商務領域的規(guī)則和慣例、商務活動的基本工作內容和運行機制、國際商務活動中的相關環(huán)境因素，并能將其應用于解決國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題；同時了解機電、電纜等行業(yè)基礎知識，并能將其應用于解決涉及機電、電纜行業(yè)的國際貿易、國際商務等領域的問題。課程目標1：通過本課程的教學使學生對電線電纜能有一個基本的了解，掌握電線電纜的概念、分類、特點，掌握電纜常用材料的基本知識、產品基本結構等。H4.研究4.1能夠綜合運用學科專業(yè)知識與理論，對國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等領域的問題進行研究，選擇研究路徑并設計解決方案。課程目標2：了解電纜的生產設備，電纜的生產工藝流程，產品標準知識以及檢驗方法等，初步具備解決國際貿易、國際商務、文化傳播與交流等問題的能力。M10.溝通10.1能夠就涉外業(yè)務問題，以口頭、文稿、圖表等方式，準確表達自己的觀點，與業(yè)界同行及社會公眾進行專業(yè)交流。課程目標3：通過本課程的學習，提高學生對電線電纜的興趣，激發(fā)對專業(yè)的學習熱情和愛國情懷，能通過所學知識進行電纜專業(yè)方面的口語表達，與業(yè)界同行及社會公眾進行專業(yè)交流。同時樹立學生誠信為本的思想，培養(yǎng)學生持之以恒、克難攻堅的工匠精神，培養(yǎng)有社會責任、有實踐創(chuàng)新、有健康身心、良好的人文素養(yǎng)和團隊合作精神，為后續(xù)課程的學習打下良好的基礎。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、基本要求與學時分配理論部分的教學內容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內容、基本要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點理論學時對應的課程目標1.各類電線電纜概述1.1電線電纜概述1.2裸電線、裸導體制品1.3電力電纜1.4通信電纜1.5光纖光纜1.6電氣裝備用電線電纜1.7繞組線1.8電纜技術標準概述教學要求：掌握電纜的概念；掌握電纜的產品分類；掌握電纜產品的表示方法和命名規(guī)則；了解電纜發(fā)展歷史和產品認證。重點：電纜的定義和分類。難點：電纜產品的表示方法和命名規(guī)則。課程思政：講述我國電線電纜發(fā)展歷程，增加同學們民族自豪感。81、32.電線電纜結構與材料2.1電纜產品的基本結構2.2金屬材料2.3塑料2.4橡膠與橡皮2.5橡膠常用配合劑2.6包制和填充材料教學要求：掌握電纜產品的結構組成和作用；掌握電纜導體常用材料—銅、鋁及鋁合金的性能用途；掌握電纜絕緣、護層常用高分子材料的結構、性能和用途。重點：導電線芯、絕緣層、屏蔽、護層的材料和用途；銅及銅合金、鋁及鋁合金的性能；高分子材料的結構、性能和用途。難點：高分子材料的結構與性能特點。課程思政：介紹我國電纜常用高分子材料發(fā)展現(xiàn)狀，增加同學們的民族自豪感。81、33.電纜工藝技術3.1電纜制造工藝特點3.2單線制造3.3導體絞制3.4擠塑工藝3.5交聯(lián)工藝3.6橡膠加工及硫化3.7成纜工藝教學要求：掌握電纜的拉絲、絞合、擠塑、交聯(lián)、成纜、繞包工藝流程。重點：拉絲、絞合、擠塑、成纜工藝。難點：拉絲、絞合、擠塑工藝。課程思政：介紹我國電纜工藝技術發(fā)展現(xiàn)狀，增加同學們的民族自豪感。62、34.電纜生產設備4.1拉絲設備4.2退火設備4.3絞線設備4.4擠塑設備4.5成纜設備4.6收線、牽引、繞包設備教學要求：掌握電纜生產的各個環(huán)節(jié)的設備結構及原理。重點：拉絲、擠塑設備。難點：退火、擠塑設備。課程思政：國產電纜設備的趕超之路。42、35.電纜質量檢驗5.1檢驗的類型及基本概念5.2機械性能檢驗5.3電性能檢驗5.4特殊性能檢驗教學要求：熟悉電纜機械性能、電性能和特殊性能檢驗的項目和試驗標準。重點：電性能檢驗項目。難點：檢驗標準。62、3合計32五、教學方法及手段本課程以課堂講授為主，結合討論、案例、視頻資源共享等教學手段完成課程教學任務和相關能力的培養(yǎng)。要求學生掌握電線電纜的概念、分類、特點，掌握電纜常用材料的基本知識、產品基本結構、產品選型要求；熟悉電纜的生產設備，電纜的生產工藝流程，產品標準知識以及檢驗方法等。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并為學習其他有關課程及以后從事對外交流打下必要的基礎。六、課程資源1.推薦教材：王衛(wèi)東.電纜制造技術基礎[M].北京:機械工業(yè)出版社,2017.2.參考書:（1）王衛(wèi)東.電纜工藝技術原理及應用[M].北京:機械工業(yè)出版社,2011.（2）王春江等.電線電纜手冊:第1冊[M].北京:機械工業(yè)出版社,2014.（3）徐應麟等.電線電纜手冊:第2冊[M].北京:機械工業(yè)出版社,2014.（4）郭紅霞.電纜材料—結構.性能.應用[M].北京:機械工業(yè)出版社,2012.（5）倪艷榮.通信電纜結構設計[M].北京:機械工業(yè)出版社,2012.3.期刊:（1）電線電纜,原機械工業(yè)部上海電纜研究所.（2）JournalofAppliedPolymer,JohnWileyandSonsInc.（3）物理學報,中國科學院物理研究所、中國物理學會主辦.（4）絕緣材料,\o"桂林電器科學研究所"桂林電器科學研究所.（5）ManufacturingEngineering，SocietyofManufacturingEngineers.4.網絡資源:（1）中國電線電纜網:/.（2）電纜論壇:/.（3）河南工學院數(shù)字圖書館:/info/5562/3573.htm.（4）當當圖書網:/.七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)20（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分；（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?68隨堂測驗10（1）主要測試學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次測試單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以測試成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√442作業(yè)10（1）主要考核學生對各章節(jié)知識點的復習、理解和掌握程度，滿分100分；（2）每次作業(yè)單獨評分，取各次成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績；（3）以作業(yè)成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√64期末考核60（1）論文總成績100分，以論文實際成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程論文的總評成績；（2）由學生自行選取與電纜相關的題目，比如：電纜工藝、檢驗以及前景展望等，書寫一篇課程論文；（3）考核方式為：課程論文?！獭獭?01812合計：100分463222八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、隨堂測驗、作業(yè)、課程論文等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己撕瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權重60%），考核方式為課程論文；課堂表現(xiàn)、隨堂測驗、作業(yè)等過程性考核成績?yōu)?00分（權重40%）；過程性考核和考查分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)50筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題，準確率大于90%。筆記完整，認真參與教學活動，回答問題準確率大于80%。筆記不完整，偶爾參與教學活動，回答問題準確率大于70%。上課不認真，上課不記筆記，偶爾參與教學