安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁安徽省阜陽市臨泉縣田家炳實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中考試語文試題注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實現(xiàn)過程中取得進步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實要比你想象的強大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌拢?dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊含在生命中的純粹的美所打動時；或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護機制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的——憤怒能夠促使人保護自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進化中，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，會出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會大量出現(xiàn)。③雖然負(fù)面情緒對人有一定的保護作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進化選擇出來的一個機制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風(fēng)險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B.人生產(chǎn)生積極情緒的情境豐富多樣，而能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B.當(dāng)積極率處于2：1甚至是1：1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會造成嚴(yán)重的心理問題。C.應(yīng)對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，要么選擇“斗”，要么選擇“逃”，否則，壓力激素?zé)o法得到解決。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會影響我們消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進行解釋的一項是（）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.塞翁失馬，焉知非福 D.小洞不補，大洞吃苦4.文中畫線處以“回想一下”“不妨設(shè)想一下”引出對各種場景的描述，請結(jié)合材料簡要分析它們的論證效果。5.進入高三，我們身邊的一些同學(xué)容易產(chǎn)生各種負(fù)面情緒，他們應(yīng)該如何處理？請你結(jié)合以上材料的觀點提出建議。【答案】1.D2.A3.C4.①“回想一下”引導(dǎo)讀者回憶生活場景，使其體會積極情緒“不同的形態(tài)和滋味”，容易產(chǎn)生共鳴/提請注意/互動/拉近距離/身臨其境/親切。②“不妨設(shè)想一下”引導(dǎo)讀者想象700萬年前的場景，有助于讀者理解“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的內(nèi)涵，引發(fā)讀者思考/提請注意/代入感/參與感/身臨其境/親切。5.①關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。②當(dāng)積極率低于臨界點或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進行心理治療。③將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉。或者：可以通過“斗”“躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”。或者：重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章通過對積極情緒和負(fù)面情緒的描述，探討其對人類生活的影響。材料一強調(diào)積極情緒的定義、特性及其在生活中的重要作用，介紹了積極率與生活質(zhì)量的關(guān)系，尤其是高積極率對生活的積極影響。材料二則闡述負(fù)面情緒的保護作用和進化背景，同時指出負(fù)面情緒可能帶來的問題，強調(diào)應(yīng)對風(fēng)險時的策略選擇。整體上，文章引導(dǎo)讀者在理解兩種情緒的同時，認(rèn)識到合理調(diào)節(jié)情緒的重要性?！?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“壓力……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯，由原文“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，這會讓人……”錯，強加因果，由原文“當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因為積極情緒的影響。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析運用文中信息的能力。根據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一樣?！皯?zhàn)戰(zhàn)兢兢”的意思是非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。這都是極度關(guān)注負(fù)面信息，從而存有戒心、小心謹(jǐn)慎，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。B.“草木皆兵”指望見八公山上的草木，以為都是晉兵?！帮L(fēng)聲鶴唳”指聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵。這是對環(huán)境中可能存在危險的過度關(guān)注，說明人賦予了負(fù)面信息更大的權(quán)重，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。C.“塞翁失馬，焉知非福”比喻雖然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；強調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。D.“小洞不補，大洞吃苦”比喻小問題不及時解決，到后來就要釀成大禍患。屬于忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆的，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論證效果的能力。①使用“回想一下”后面跟的是“當(dāng)……時”的回憶內(nèi)容，這個詞語引出具體情境，讓讀者重溫過去積極情緒的經(jīng)歷，引導(dǎo)讀者回憶生活中的積極情緒體驗，有助于喚起共鳴。通過具體情境的描述，讀者能更身臨其境地感受到論述的內(nèi)容，使讀者更直觀地理解積極情緒的多樣性和力量，增強材料的說服力和親切感。②“不妨設(shè)想一下”通過虛擬情境的方式，讓讀者想象700萬年前可能面對的選擇場景，得出“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的結(jié)論，有效幫助讀者理解何謂“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”。這種方式不僅使復(fù)雜的科學(xué)概念形象化，還能增強讀者的代入感和參與感，引發(fā)思考，提請注意，提升理解深度，同時也通過場景描繪使讀者仿佛身臨其境，增加親切感?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二“我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性”“負(fù)面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的……所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張”可知，應(yīng)關(guān)注負(fù)面情緒，認(rèn)識其產(chǎn)生的必然性和必要性——對人有一定的保護作用，沒必要感到特別緊張。②由材料一“積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時，人們會生活得更好，人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)”可知，當(dāng)積極率低于臨界點或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長，則應(yīng)該引起關(guān)注，進行心理治療。③由材料一“如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量”可知，應(yīng)將積極情緒植入生活，提高積極情緒的分量，體會經(jīng)過努力獲得的歡愉；由材料二“壓力激素不能靠‘躺平’解決，只能靠動起來才能解決”可知，可以通過“斗”“躺”這兩個行動慢慢化解壓力激素，而不能選擇“躺平”；由材料二“忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試。這就是人類進化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢”可知，應(yīng)重視負(fù)面的事情，選擇負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。太陽（節(jié)選）劉慈欣他仍記得34年前第一次看到思云山天文臺時的感覺，當(dāng)救護車翻過一道山梁后，思云山的主峰在遠(yuǎn)方出現(xiàn)，觀象臺的球形屋頂反射著夕陽的金光，像鑲在主峰上的幾粒珍珠。那時他剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，是一名腦外科見習(xí)醫(yī)生，作為主治醫(yī)生的助手，到天文臺來搶救一位不能搬運的重傷員，那是一名到這里做訪問研究的英國學(xué)者，散步時不慎跌下山崖摔傷了腦部。到達(dá)天文臺后，他們?yōu)閭麊T做了顱骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了腦壓，當(dāng)病人改善到能搬運的狀態(tài)后，便用救護車送他到省城醫(yī)院做進一步的手術(shù)。等待搬運病人時已是深夜，他好奇地打量著周圍那幾座球頂?shù)挠^象臺，它們的位置組合似乎有某種晦澀的含意，如月光下的巨石陣。他走向最近的一座觀象臺，推門走了進去。里面沒有開燈，但有無數(shù)小信號燈在亮著，有細(xì)細(xì)的一縷月光從球頂?shù)囊坏揽p隙透下來，投在高大的天文望遠(yuǎn)鏡上，用銀色的線條不完整地勾畫出它的輪廓，使它看上去像深夜的城市廣場中央一件抽象的現(xiàn)代藝術(shù)品。他輕步走到望遠(yuǎn)鏡的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆裝置，其復(fù)雜超出了他的想象，正在他尋找著可以把眼睛湊上去的鏡頭時，小門那邊傳來一個輕柔的女聲：“這是太陽望遠(yuǎn)鏡，沒有目鏡的?！币粋€穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛?！皞鹘y(tǒng)的太陽望遠(yuǎn)鏡，是把影像投在一塊幕板上，現(xiàn)在大多是在顯示器上看了……醫(yī)生，您好像對這里很感興趣?！彼c點頭：“天文臺，總是一個超脫和空靈的地方，我挺喜歡這種感覺的。”“那您干嗎要從事醫(yī)學(xué)呢？噢，我這么問很不禮貌?！薄搬t(yī)學(xué)并不僅僅是瑣碎的技術(shù)，有時它也很空靈，比如我所學(xué)的腦醫(yī)學(xué)?！薄芭?？您用手術(shù)刀打開大腦，能看到思想？”她說?！拔遥M量看吧。不過你想想，那用一只手就能托起的蘑菇狀的東西，竟然是一個豐富多彩的宇宙，從某種哲學(xué)觀點看，這個宇宙比你所觀察的宇宙更為宏大，因為你的宇宙雖然有幾百億光年大，但好像已被證明是有限的；而我的宇宙無限，因為思想無限?！薄昂牵皇敲總€人的思想都是無限的，但醫(yī)生，您可真像是有無限想象的人。至于天文學(xué)，它真沒有您想象的那么空靈，在幾千年前的尼羅河畔和幾百年前的遠(yuǎn)航船上，它曾是一門很實用的技術(shù)，那時的天文學(xué)家，往往長年累月在星圖上標(biāo)注成千上萬顆恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是現(xiàn)在，天文學(xué)的具體研究工作大多也是枯燥乏味沒有詩意的，比如我從事的項目，我研究恒星的閃爍，①沒完沒了地觀測記錄再觀測再記錄，很不超脫，也不空靈?！彼@奇地?fù)P起眉毛：“恒星在閃爍嗎？像我們看到的那樣？”看到她笑而不語，他自嘲地笑著搖搖頭，“噢，我當(dāng)然知道那是大氣折射。”她點點頭：“不過呢，作為一個視覺比喻這還真形象，去掉基礎(chǔ)恒量，只顯示輸出能量波動的差值，閃爍中的恒星看起來還真是那個樣子?！薄笆怯捎诤谧?、斑耀什么的引起的嗎？”她收起笑容，莊嚴(yán)地?fù)u搖頭：“不，這是恒星總體能量輸出的波動，其動因要深刻得多，②如同一盞電燈，它的光度變化不是由于周圍的飛蛾，而是由于電壓的波動。當(dāng)然恒星的閃爍波動是很微小的，只有十分精密的觀測儀器才能覺察出來，要不我們早被太陽的閃爍烤焦了。研究這種閃爍，是了解恒星的深層結(jié)構(gòu)的一種手段。”“你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了什么？”“還遠(yuǎn)不到發(fā)現(xiàn)什么的時候，到目前為止我們還只觀測了一顆最容易觀測的恒星——太陽的閃爍，這種觀測可能要持續(xù)數(shù)年，同時把觀測目標(biāo)由近至遠(yuǎn)，逐步擴展到其他恒星……知道嗎，我們可能花十幾年的時間在宇宙中采集標(biāo)本，然后才談得上歸納和發(fā)現(xiàn)。這是我博士論文的題目，但我想我會一直把它做下去的，用一生也說不定。”“如此看來，你并不真覺得天文學(xué)枯燥?！薄拔矣X得自己在從事一項很美的事業(yè)，走進恒星世界，就像進入一個無限廣闊的花園，這里的每一朵花都不相同……您肯定覺得這個比喻有些奇怪，但我確實有這種感覺?！彼f著，似乎是無意識地向墻上指指，向那方向看去，他看到墻上掛著一幅畫，很抽象，畫面只是一條連續(xù)起伏的粗線。注意到他在看什么時，她轉(zhuǎn)身走過去從墻上取下那幅畫遞給他，他發(fā)現(xiàn)那條起伏的粗線是用思云山上的雨花石鑲嵌而成的。“很好看，但這表現(xiàn)的是什么呢？一排鄰接的山峰嗎？”“最近我們觀測到太陽的一次閃爍，其劇烈的程度和波動方式在近年的觀測中都十分罕見，這幅畫就是它那次閃爍時輻射能量波動的曲線。呵，我散步時喜歡收集山上的雨花石，所以……”他看到信號燈的弱光為她勾出一道光邊，想到在山外他生活的大都市里，青春靚麗的女孩子追逐著浮華和虛榮，③沒有給思想孵出哪怕一瞬間的寧靜，而在這遠(yuǎn)離塵囂的思云山上，卻有一個文靜的女孩子在長久地凝視星空……“你能從宇宙中感受到這樣的美，真是難得，也很幸運?！薄八徒o您做個紀(jì)念吧，醫(yī)生，威爾遜教授是我的導(dǎo)師，謝謝你們救了他。”十分鐘后，救護車在月光中駛離了天文臺。④后來，他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上。（選自《思想者》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.本文的主要事件發(fā)生在夜晚，但處處有光，如“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號燈的燈光”，使故事發(fā)生的場景朦朧、圣潔。B.文章采用第三人稱全知視角敘述了兩個人的初次相識，充分展現(xiàn)“他”和“她”的心理變化過程，增強了文章的真實感和吸引力。C.文章以“他”到思云山天文臺搶救英國學(xué)者開篇，結(jié)尾部分點明被搶救者是“她”的導(dǎo)師，情節(jié)安排巧妙，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。D.“他”和“她”的交流中蘊含著較強的專業(yè)性和科學(xué)性，且篇幅較長，但對話中比喻貼切，深入淺出，文章并無艱澀之感。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，正確的一項是（）A.句子①中“沒完沒了地”“再觀測再記錄”，使“她”認(rèn)為自己從事的天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意。B.句子②中“她”巧妙設(shè)喻，通俗地向“他”解釋了“恒星總體能量輸出的波動”，是因為“電壓的波動”。C.句子③中“孵”化抽象為具體，“哪怕一瞬間”極言追名逐利的危害，凸顯出寧靜堅守的可貴。D.句子④中的“后來”，照應(yīng)開頭“34年前”，表明“他”結(jié)束了回憶，情節(jié)將由過去回到“現(xiàn)在”。8.你如何理解“他漸漸意識到自己的什么東西留在了思云山上”？9.有人評價“《思想者》包含了對宇宙和人的哲學(xué)思考，有著劉慈欣小說中獨一無二的浪漫”，本文是如何體現(xiàn)的？試結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被她的性格和思想所吸引，產(chǎn)生了欣賞/欽佩/愛慕之意，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，興趣像一顆種子留在了思云山上。9.對宇宙和人的哲學(xué)思考：將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題。獨一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文以醫(yī)生和天文學(xué)家的邂逅（相遇）為主體，是一個浪漫的故事。②環(huán)境上，故事發(fā)生的場景在夜晚，但處處有光，顯得朦朧、圣潔，具有浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習(xí)慣，極具浪漫氣息。④語言上（人物語言和敘述語言），人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，呈現(xiàn)浪漫特征?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過一位腦外科醫(yī)生與一名天文學(xué)研究員之間的夜間對話，深入探討了醫(yī)學(xué)和天文學(xué)之間的相似與不同，揭示了兩者在瑣碎與壯麗之間的共通之處。作者以細(xì)膩的描寫展現(xiàn)了天文臺的神秘和圣潔氛圍，通過對話展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感和對知識的追求。整篇文章充滿哲學(xué)思考，對宇宙和思想進行了浪漫的探討，表現(xiàn)了科學(xué)研究的枯燥與其中蘊含的美感，展現(xiàn)了劉慈欣作品中特有的宇宙觀和人文關(guān)懷?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“全知視角”“充分展現(xiàn)……‘她’的心理變化過程”錯。本文不是全知視角，而是完全限制在“他”這一人物視角下敘述的，也沒有充分展現(xiàn)“她”的心理。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。A.“天文學(xué)研究枯燥乏味，沒有詩意”錯?！翱菰锓ξ叮瑳]有詩意”的是“沒完沒了地”“再觀測再記錄”的“天文學(xué)的具體研究工作”，并不是天文學(xué)，“她”只強調(diào)天文學(xué)“不超脫，也不空靈”，相反，她覺得自己從事的事業(yè)很美。B.“是因為‘電壓的波動’”錯。原文是說電燈的光度變化是由于電壓波動，恒星的閃爍是由于總體能量輸出的波動。D.“照應(yīng)開頭‘34年前’”推測過于絕對，“后來”只表明離開后，不一定指34年后的“現(xiàn)在”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。①這句話反映了他在思云山上與女天文學(xué)家的交流過程中產(chǎn)生了深刻的影響。首先，經(jīng)過在思云山與女天文學(xué)家的浪漫邂逅和心靈溝通，他被女天文學(xué)家的理想、智慧和幽靜所吸引，進而對她產(chǎn)生了某種情感上的聯(lián)系，這可能是欣賞、欽佩或愛慕，心（牽掛、思念）留在了思云山上。②其次，經(jīng)過和女天文學(xué)家談?wù)摿岁P(guān)于恒星閃爍的話題，激發(fā)了他對天文學(xué)的濃厚興趣，本就喜歡天文臺的他對天文學(xué)的興趣（宇宙恒星閃爍）更加濃厚，特別是對宇宙和恒星的探索，這種興趣像種子一樣留在他的心里，影響他以后的思想和人生方向。盡管“他”離開了思云山，但這種感悟和思考卻深深留在了他的內(nèi)心。一種對思想無限和宇宙浩瀚的向往在他心中種下了種子，使他念念不忘。【9題詳解】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。對宇宙和人的哲學(xué)思考：體現(xiàn)在文中通過醫(yī)生與女天文學(xué)家的對話，將人類的思想與宇宙中恒星閃爍聯(lián)系起來，把無限的人類思想和有限的物理宇宙進行對比，表達(dá)了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙無限的主題，突出思想的無限性與宇宙的深刻聯(lián)系，展示出人類探索宇宙過程中的哲學(xué)思索。獨一無二的浪漫：①情節(jié)上，全文通過醫(yī)生和天文學(xué)家偶然相遇展開情節(jié)。在思云山天文臺的相遇中，兩人因各自對專業(yè)的探討、對星空的憧憬以及渴望超越現(xiàn)實時空的浪漫思維交織在一起，巧妙地以科學(xué)為紐帶，將普通的救援情節(jié)演繹成一個富有詩意和哲學(xué)意味的浪漫故事。②環(huán)境上，該故事的環(huán)境在夜晚，并且在場景中的細(xì)節(jié)描寫中通過“細(xì)細(xì)的一縷月光”“無數(shù)小信號燈在亮著”等元素使整體氛圍顯得神秘、圣潔，賦予故事絢麗的浪漫色彩。③人物行為上，女天文學(xué)家用雨花石鑲嵌恒星能量波動曲線的習(xí)慣，象征著她對科學(xué)與自然的熱愛，將復(fù)雜的科學(xué)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品，展現(xiàn)了對宇宙探求的獨特視角和浪漫情懷，體現(xiàn)了科學(xué)與藝術(shù)的完美融合，打破了兩者的界限，極具浪漫氣息。④語言上，不論是人物語言中的比喻，還是敘述語言的細(xì)膩描繪，都增強了文章的詩意和浪漫。人物語言如女天文學(xué)家對自己事業(yè)的美妙比喻，醫(yī)生對天文臺和腦科學(xué)的詩意形容；敘述語言如“一個穿著白色工作服的苗條身影走進門來，很輕盈，仿佛從月光中飄來的一片羽毛”，將女天文學(xué)家的出現(xiàn)比作從月光中飄來的羽毛，使故事富有詩意和夢幻般的浪漫氛圍。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國以雪先王之恥孤之愿也敢問以國報仇者奈何？”郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，王者與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問而后嘿，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，響籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。”昭王曰：“寡人將誰朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：‘請求之?！仓?。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始。隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨追北，入至臨淄，盡取齊寶，燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨莒、即墨。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策一》）材料二：貞觀之初，求賢如渴，善人所舉，信而任之，取其所長，恒恐不及。近歲已來，由心好惡弘，或從善舉而用之，要或一人毀而棄之，或積年任而用之，或一朝疑而遠(yuǎn)之。夫行有素履，事有成跡，所毀之人，未必可信于所舉；積年之行，不應(yīng)頓失于一朝。（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。然A得賢士B與共國C以雪先王之恥D孤之愿也E敢問F以國報仇者G奈何？11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.反，同“返”，指返回，與《師說》“今其智乃反不能及”中的“反”意思不同。B.“閔王出走于外”與《勸學(xué)》“冰，水為之，而寒于水”中的“于”意義用法相同。C.北，文中指的是敗逃的軍隊，與《過秦論》“追亡逐北”中的“北”意思相同。D.任，指任用、使用，與《諫太宗十思疏》“簡能而任之”中的“任”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.齊國趁燕國內(nèi)亂襲擊了燕國，燕昭王在收拾殘局后即位，招賢納士，期望報仇雪恨，于是前去請教郭隗先生。B.郭隗先生向燕昭王講述了古代推行道義、招收賢士的方法，介紹了五種不同的做法分別會招致五種不同的人。C.涓人花費五百金買回了千里馬的尸首，讓天下人認(rèn)為燕昭王一定會買馬，于是不滿一年，就有人來獻千里馬。D.魏征肯定了唐太宗在初期對待人才的態(tài)度，又指出近年來唐太宗的過失，體現(xiàn)了其對“漸不克終”的堅定勸諫。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣。（2）隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？14.君主應(yīng)該如何對待賢才？請結(jié)合兩則材料簡要概括。【答案】10.CDE11.B12.C13.（1）大王果真廣泛地選拔國內(nèi)的人才，登門拜訪他們，天下人聽說大王拜訪賢臣，天下賢士一定會奔赴燕國。

（2）連我郭隗都能被重用，何況那些比郭隗更賢德的人呢？難道會因為遠(yuǎn)隔千里而不來嗎？14.①重視人才，禮賢下士。②信任人才，盡其所長。③不能因一己好惡或一時毀謗而輕易拋棄人才?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩篇材料均強調(diào)了對待人才的重要性。材料一通過記述燕昭王聽從郭隗建議，百里求賢，從而實現(xiàn)國富兵強、報仇雪恥的事跡，強調(diào)君主招賢納士，尊師重道。材料二通過魏征對唐太宗的諫言，指出君主要信任并善用人才，而不是根據(jù)個人好惡任用或棄用，反映對賢才的重視與公正任用的重要性。兩材料共通點在于宣揚求賢若渴、善用賢才是治理國家的關(guān)鍵?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：然而求得賢士和我共同治理國政，洗刷父王的恥辱，是我的心愿。我冒昧地問您要為國家報仇的話該怎么做呢？“賢士”既作“得”的賓語，又作“與共國”的主語，句中不可斷開，應(yīng)在C處斷開；“雪”作謂語，“先王之恥”作賓語，故應(yīng)在D處斷開；“孤之愿也”中“也”表判斷，這是一個判斷句，“也”后斷開，即應(yīng)在E處斷開。故選CDE。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。返回/反而。句意：回去向國君報告。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。B.錯誤。介詞，到/介詞，比。/句意：齊閔王逃跑到外地去了。/冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更寒冷。?。C.正確。都指敗逃的軍隊。句意：燕軍單獨追擊齊國的敗兵。/追擊敗走的敵軍。D.正確。句意：信任他、使用他。/選拔有才能的人而任用他們。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“讓天下人認(rèn)為燕昭王一定會買馬”錯，“涓人買馬”只是郭隗向燕昭王講述的一個故事，里面的國君不是燕昭王。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠”，果真；“博”，廣泛地；“朝”，拜訪；“趨”，奔赴。（2）“見”，被；“況”，何況；“賢于隗者”，狀語后置句，應(yīng)為“于隗賢者”；“豈……哉”，難道嗎。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。①材料一中燕昭王謙恭下士，用豐厚的禮物來招納能人賢士、郭隗說的“如果能折節(jié)侍奉賢士，坐南朝北地接受老師的教誨，那么勝過自己百倍的人就會到來”以及昭王“為隗筑宮而師之”的行為，都告訴我們：要重視人才，禮賢下士。②材料二中魏征說“善人所舉，信而任之，取其所長”，可知要信任人才，盡其所長。③材料二中魏征指出了近年來不宜的做法，“全憑自己的好惡，或者大家推舉便任用他，或者一人指摘便棄掉他，或者長年任用他，或者偶有懷疑便疏遠(yuǎn)他”，由此看出，君主不能因一己好惡或一時毀謗而輕易拋棄人才。參考譯文：材料一：燕昭王收拾殘破的燕國后，繼位登基，謙恭下士，用豐厚的禮物來招納能人賢士，想憑借他們向齊國報仇雪恨。因此，燕昭王前去會見郭隗先生，說：“齊國趁我國內(nèi)亂之機擊破了燕國。我清楚地知道燕國國小力弱，不足以報此怨仇。然而求得賢士和我共同治理國政，洗刷父王的恥辱，是我的心愿。我冒昧地問您要為國家報仇的話該怎么做呢？”郭隗先生回答說：“成立帝業(yè)的君主跟老師相處，成立王業(yè)的君主跟良友相處，成立霸業(yè)的君主跟賢臣相處，亡國的君主跟仆役相處。如果能折節(jié)侍奉賢士，坐南朝北地接受老師的教誨，那么勝過自己百倍的人就會到來。如果勤奮治政在別人之前，享樂休息在別人之后，自己能積極向別人請教，然后老老實實自省，那么勝過自己十倍的人就會到來。如果自己追隨別人，同別人一樣勤勉，不甘落后，那么和自己能力相等的人就會到來。如果靠著幾案、拄著手仗，斜著眼睛，指手畫腳，驅(qū)使別人為自己效勞，那么只有仆役到來。如果怒目圓睜，任意蹂躪部下，大聲呵斥他人，那么只有奴才到來啊。這是古代推行道義、招收賢士的方法。大王果真廣泛地選拔國內(nèi)的人才，登門拜訪他們，天下人聽說大王拜訪賢臣，天下賢士一定會奔赴燕國?！毖嗾淹鯁柕溃骸拔胰グ菀娬l合適呢？”郭隗先生回答說：“我聽說古代的國君，有用千金尋求千里馬的，花了三年時間也沒有得到。一位近侍對國君說：‘請讓我去幫您尋求千里馬吧?！瘒闩伤チ耍齻€月就找到了千里馬，但馬已經(jīng)死了，于是，他用五百金買下了這匹馬的尸首，回去向國君報告。國君大怒，說：‘我要尋求的是活的千里馬，花掉五百金買死馬有什么用?。俊袒卮鹫f：‘買死的千里馬尚且花五百金，何況買活的千里馬呢？天下的人肯定認(rèn)為大王您能出高價買馬，千里馬現(xiàn)在可以得到了?！谑遣坏揭荒?，有好多匹千里馬到手了?，F(xiàn)在大王果真要招攬?zhí)煜碌馁t才，就先從我郭隗開始做起。連我郭隗都能被重用，何況那些比郭隗更賢德的人呢？難道會因為遠(yuǎn)隔千里而不來嗎？”于是燕昭王替郭隗建造宮室，并用師長的禮儀待他。消息傳開，樂毅從魏國前往燕國，鄒衍從齊國前往燕國，劇辛從趙國前往燕國，賢士都爭著聚集到了燕國。燕昭王吊唁死者，慰問生者，和老百姓同甘共苦。二十八年，燕國富足了，士兵生活安適，心情愉快，愿為復(fù)國作戰(zhàn)。于是燕昭王用樂毅做上將軍，和秦國、楚國、三晉共同謀劃攻打齊國，齊軍失敗，齊閔王逃跑到外地去了。燕軍單獨追擊齊國的敗兵，一直打進齊國都城臨淄，掠取了齊國珍寶，并焚燒了齊國的宮室祖廟。齊國城池沒被攻破的，只有莒和即墨。材料二：貞觀初年，您求賢如渴，能夠很好對待別人所舉薦的人，信任他、使用他，盡量采用并發(fā)揮他的特長，還恐怕沒有完全做到這樣。近年以來，全憑自己的好惡，或者大家推舉便任用他，或者一人指摘便棄掉他，或者長年任用他，或者偶有懷疑便疏遠(yuǎn)他。說來(被任用者)默然自安地盡做事，自有他的成績和貢獻，被棄掉者，有人對他的指摘未必可信；多年盡職從事，不應(yīng)一朝懷疑就被棄掉。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春雪呈仲謀【注】黃庭堅暮雪霏霏若撒鹽，須知千隴麥纖纖。夢闌半枕聽飄瓦，睡起高堂看入簾。剩與月明分夜砌，即成春溜滴晴檐。萬金一醉張公子，莫道街頭酒價添?！咀ⅰ恐僦\：張詢，字仲謀，是詩人的好友.15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌首聯(lián)照應(yīng)題目，借撒鹽比喻春雪撒落之態(tài)，形象生動地描繪了春雪的美麗景象。B.頷聯(lián)寫雪卻不直言形神，而是結(jié)合情境暗示其特點，展現(xiàn)了詩人對生活的細(xì)微觀察。C.詩人用正側(cè)面結(jié)合的手法描寫春雪，以所見所聞多感官交織寫出了雪的各種姿態(tài)。D.尾聯(lián)詩人看似打趣友人，實則借街頭酒價向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷。16.本詩透露出詩人愉悅的心情，你從哪里讀出了詩人的愉悅感，請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①以生活中常見的“撒鹽”來比喻大雪紛紛揚揚，由此聯(lián)想到田間麥苗纖纖生長，表達(dá)了賞雪的愉悅、對春天的期待，聯(lián)想到豐收的喜悅。②通過聽雪，看雪飛入簾，積雪化成水等生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)詩人對雪的喜愛和對生活情趣的享受?；颍航杈笆闱?，寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活景象，表達(dá)了對春天到來的期待和喜悅。③借與朋友之間的幽默調(diào)侃、打趣來表達(dá)愉悅之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】黃庭堅的《春雪呈仲謀》通過生動形象的比喻描繪了春雪的綺麗景色。詩人細(xì)膩地描述了雪落的瞬間及其帶來的視覺、聽覺感受，同時以幽默詼諧的語氣調(diào)侃好友，與描繪自然景象交織，展現(xiàn)出一種平和愉悅的心境，體現(xiàn)出詩人對生活的熱愛與細(xì)致觀察?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“向友人傾訴民生疾苦，表達(dá)了心憂黎民的情懷”錯。尾聯(lián)的意思是張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒的漲價。這是對好友的打趣，不是表達(dá)他心憂黎民的情懷，表明詩人雪后的愉悅閑適。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①首聯(lián)是對春雪的描寫，雪花紛紛揚揚，如同鹽一樣撒落，形象生動地描繪了春雪的美麗景象，詩人由此聯(lián)想到田野里千萬畝纖纖麥苗也在期待春雪的到來，表達(dá)了詩人對春天即將來臨、大地即將復(fù)蘇的期待，透露出愉悅之情。②頷聯(lián)說詩人夢醒聽到雪飄落在屋頂?shù)穆曇簦鸫埠罂囱╋w入簾。頸聯(lián)寫積雪在月色中鋪滿臺階，天亮了屋頂上的積雪便化成水滴順著瓦檐滴下。詩人借助清新生動的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對春天到來的期待和喜悅。③詩人在遇雪之日寫詩寄友，尾聯(lián)說張公子能花萬金只求喝醉，現(xiàn)在自然不必關(guān)心街頭酒漲價，以幽默調(diào)侃、打趣的語氣邀約好友出去飲酒，表達(dá)了詩人的閑適之意，盡顯愉悅之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）小寧和家人雪后登臨泰山，在山頂上看到白雪蓋山、雪光耀眼的壯美景象，小寧不禁想起了《登泰山記》中的文句：“_____________________，_____________________?！保?）黃庭堅《登快閣》中，“_____________________，_____________________”兩句巧用伯牙和阮籍的典故，含蓄地表達(dá)了詩人抱負(fù)無法實現(xiàn)、胸懷無人理解的痛苦。（3）古代詩人常借草木的興衰來表達(dá)對時過境遷、歷史興亡的感嘆，如“_____________________，_____________________”?！敬鸢浮竣?蒼山負(fù)雪②.明燭天南③.朱弦已為佳人絕④.青眼聊因美酒橫⑤.映階碧草自春色⑥.隔葉黃鸝空好音（過春風(fēng)十里，盡薺麥青青/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：蒼、燭、聊、碧、鸝、薺、雀。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成小題。80多年前，清華大學(xué)出的一道入學(xué)考試題的題目叫作“孫行者”，是一個對仗題的上聯(lián)，要求應(yīng)考者對出下聯(lián)。結(jié)果大都交了白卷，個別才思敏捷的對了“韓退之”，算是沾了點邊兒。參考答案是“祖沖之”。①根據(jù)對仗的要求看，②這個題目和答案確實不錯，③因為盡管從意義上、音律上、語法結(jié)構(gòu)上去衡量，④上下都是對得極為工整的。“孫行者”是文藝作品中的可愛形象，他能七十二變，神乎其神；“祖沖之”是廣為傳頌的歷史人物，他在數(shù)學(xué)和天文學(xué)上的巨大成就舉世矚目。從字面上看，“孫”對“祖”，對得很巧，“行”對“沖”，一個緩緩的動作對一個激烈的動作，對得頗工。從音律上看，三個音節(jié)對三個音節(jié)，且“孫行者”三字為平平仄，“祖沖之”三字為仄仄平，對得極為和諧。（甲），“孫”和“祖”都是名詞，“行”和“沖”都是動詞，“者”和“之”都是虛詞，一一相對，熨帖自然，都是一個人的名字，且都是主謂結(jié)構(gòu)，對得A。分析了這副對聯(lián)，就可看出對仗句的基本要求：意義、音律、語法結(jié)構(gòu)等都一一相對。對偶，或反對，或正對，或串對，一般以反對為佳，而且對得越工整越好。寫對仗句不僅要斟酌詞義，還要斟酌語音——聲韻調(diào)和詞語之間的組合關(guān)系。只有這些都考慮到了，（乙）。律詩就要求中間兩聯(lián)是對仗句，如果不這樣，就成了失對。杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金”，李白的“田家秋作苦，鄰女夜舂寒”“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”，以及賈島的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”等，都是對仗工整、膾炙人口的佳句。另外，還有很多構(gòu)思精巧、寓意深刻的諺語，如“拳不離手，曲不離口”“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤而雨”“千軍易得，一將難求”等，如果不是對偶工整，恐怕流傳就會大受影響了。我們還可試想，如果蘇州園林滄浪亭前那副“清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情”的對子和拙政園里那副“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的對聯(lián)都不存在了，那里還會有那么多B的游客嗎？很多人千里迢迢去昆明登大觀樓，如果沒有那副寫景抒情、憶歷史、述現(xiàn)實的舉世聞名的長聯(lián)，恐怕許多游客就不會有那么大的興味了。18.請借鑒第二段對“孫行者”“祖沖之”的分析方法，從意義、音律、語法結(jié)構(gòu)中任選一個角度分析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是如何做到對仗工整的。19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.有人建議把文中畫波浪線的句子改為：“如果昆明大觀樓沒有了那副寫景抒情、憶歷史、述現(xiàn)實的舉世聞名的長聯(lián)，游客還會有那么大的興味，千里迢迢前往嗎？”你認(rèn)為原文和改句哪個表達(dá)效果更好？請說明理由?！敬鸢浮?8.答案示例一：意義上，“鳥宿”對“僧敲”，“池邊樹”對“月下門”，一靜一動，共同營造了清幽冷寂的環(huán)境。答案示例二：音律上，五個音節(jié)對五個音節(jié)，且“鳥宿池邊樹”五字為仄仄平平仄，“僧敲月下門”五字為平平仄仄平，音韻和諧。答案示例三：語法結(jié)構(gòu)上，“鳥”和“僧”都是名詞，“宿”和“敲”都是動詞，“池邊樹”和“月下門”都是偏正短語，一一對應(yīng)，工整巧妙。19.A天衣無縫B流連忘返20.①改為：“根據(jù)對仗的要求”或“從對仗的要求看”。③改為：“因為(不管)從意義上、語音上、結(jié)構(gòu)上去衡量”。21.（甲）從語法結(jié)構(gòu)看；（乙）才能做到對仗工整精巧22.案示例一：我認(rèn)為原句表達(dá)效果更好，原句用“如果”“恐怕”進行假設(shè)推斷，含蓄地表達(dá)了對聯(lián)的人文內(nèi)涵有助于景區(qū)吸引游客，用詞也顯得準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。原句把“很多人千里迢迢去昆明大觀樓”放在句首，更能突出大觀樓對聯(lián)的吸引力。答案示例二：我認(rèn)為改句表達(dá)效果好，改句運用了反問的修辭，與前文句式保持一直，銜接更緊密，語氣更強烈，更能凸顯對聯(lián)的人文魅力對景區(qū)吸引力的影響?！窘馕觥?8題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法的能力。本題要求從意義、音律、語法結(jié)構(gòu)中任選一個角度分析“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的對仗特點。如從意義上，要分析上下句在表達(dá)意義上聯(lián)系，這是描寫性句子，可以從景物、意象等角度分析。如從音律上，要分析上下句音節(jié)和平仄對應(yīng)的特點，突出其音韻和諧。如從語法結(jié)構(gòu)上，要分析上下句相同位置的詞的詞性、結(jié)構(gòu)對應(yīng)的特點，體現(xiàn)其對仗工整?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，語句形容對仗工整，十分巧妙完美，應(yīng)選“天衣無縫”。天衣無縫：形容事物非常完美自然，周密細(xì)致，找不出人為造作的痕跡或破綻。B處，語句形容游客對蘇州園林的留戀不舍，應(yīng)選“流連忘返”。流連忘返：玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。【20題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①處，句式雜糅，“根據(jù)……看”，改為“根據(jù)對仗的要求”或“從對仗的要求看”。③處，結(jié)合上下文可知關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?！氨M管……都”不搭配，把“盡管”改為“不管”。【21題詳解】本題考查學(xué)生情境補寫的能力。甲處：根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，此處對應(yīng)上文“從字面上看”“從音律上看”，再根據(jù)下文分析詞性和短語結(jié)構(gòu)的特點，應(yīng)填“從語法結(jié)構(gòu)看”；乙處：根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，前文“只有這些都考慮到了”，再結(jié)合“這些”強調(diào)對仗工整的特點，后面應(yīng)填“才能做到對仗工整精巧”【22題詳解】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。本題具有開放性，學(xué)生能鮮明地寫出自己的觀點，并從句式、用詞、語序等角度進行鑒賞分析，言之成理即可得分。如認(rèn)為原句更好：從用詞上，原句“如果”“恐怕”表假設(shè)和推斷