人音版音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)《第5課 走向復(fù)興》教學(xué)實(shí)錄

世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁(yè)（共2頁(yè)）《第5課走向復(fù)興》課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《祖國(guó)頌歌》第5課《走向復(fù)興》?！窘滩姆治觥俊蹲呦驈?fù)興》是人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《祖國(guó)頌歌》第5課欣賞課，《走向復(fù)興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國(guó)六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。歌曲為四四拍，進(jìn)行曲風(fēng)格。曲作者為印青，詞作者為李維福。歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，振奮人心，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情和革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚(yáng)，迎合了新中國(guó)面對(duì)困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達(dá)出中國(guó)人民在新的時(shí)期面向未來(lái)，不怕艱苦，走向民族復(fù)興的一種信念，也與時(shí)代所需相呼應(yīng)。振奮人心的歌詞配合進(jìn)行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復(fù)興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復(fù)興和期盼國(guó)家富強(qiáng)的熱切愿望，向著中華民族偉大復(fù)興光明前景奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)決心。【學(xué)情分析】剛剛踏入中學(xué)的校門，內(nèi)心世界比較豐富，對(duì)所有的事物都有很強(qiáng)的好奇心，心理上還保持這小學(xué)時(shí)期的天真愉悅，他們除了注意事物外表的形式之外，更注意對(duì)事物的分析和主觀體會(huì)，對(duì)很多問(wèn)題都可以做出自己的回答。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都很端正，因此，老師要積極進(jìn)行教育和教學(xué)工作，注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為規(guī)范教育，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使得熱愛(ài)音樂(lè)，喜歡上音樂(lè)課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：(一)審美感知感受作品的情緒和表達(dá)的意境,體會(huì)歌曲帶給大家愛(ài)國(guó)情感(二)藝術(shù)表現(xiàn)能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的結(jié)構(gòu)并能用自豪的情感哼唱音樂(lè)(三)創(chuàng)意實(shí)踐能夠利用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器表現(xiàn)作品（四）文化理解通過(guò)聆聽(tīng)作品，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的眷戀與熱愛(ài)之情以及作為中國(guó)人的自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn):1.能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的結(jié)構(gòu)并能用自豪的情感哼唱音樂(lè)(二)教學(xué)難點(diǎn):1.能夠利用肢體語(yǔ)言和樂(lè)器表現(xiàn)作品【教學(xué)過(guò)程】一、“提問(wèn)導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們周圍的環(huán)境有哪些變化？可以說(shuō)說(shuō)環(huán)境變化、經(jīng)濟(jì)變化、生活變化等等。預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：我們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，正從站起來(lái)到富起來(lái)再到什么呢？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：我們會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)嗎？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：對(duì)于祖國(guó)的未來(lái)我們充滿希望，我們必將走向復(fù)興，今天那我們欣賞的這首作品名字叫作《走向復(fù)興》（板書(shū)《走向復(fù)興》）【設(shè)計(jì)意圖：以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，通過(guò)提出問(wèn)題調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，渲染課堂氣氛。激起學(xué)生探究新知的欲望，自然巧妙的導(dǎo)入新課】二、師生互動(dòng)，感受音樂(lè)（一）初步聆聽(tīng)，感受情緒教師：首先我們了解一下這首作品的背景，《走向復(fù)興》創(chuàng)作于2009年，是為中華人民共和國(guó)六十周年華誕獻(xiàn)禮的歌曲，由深圳市委宜傳部和深圳廣電集團(tuán)共同組織創(chuàng)作。2012年9月25日，榮獲第十二屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。歌曲為四四拍，進(jìn)行曲風(fēng)格。曲作者為印青，詞作者為李維福。下面聆聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題教師：歌曲的速度是怎樣的？預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題教師：歌曲曲調(diào)昂揚(yáng)向上，中速，振奮人心，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情和革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神，在節(jié)奏和旋律上很平穩(wěn)、不張揚(yáng)，迎合了新中國(guó)面對(duì)困難、敵視、封鎖的一種勇敢的精神。表達(dá)出中國(guó)人民在新的時(shí)期面向未來(lái)，不怕艱苦，走向民族復(fù)興的一種信念，也與時(shí)代所需相呼應(yīng)。振奮人心的歌詞配合進(jìn)行曲式的旋律與節(jié)奏，鏗銷的節(jié)奏插響走向復(fù)興的戰(zhàn)鼓，傳遞了中華民族走出民族復(fù)興和期盼國(guó)家富強(qiáng)的熱切愿望，向著中華民族偉大復(fù)興光明前景奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)決心。聽(tīng)聽(tīng)這歌曲有幾個(gè)部分組成？（播放音樂(lè)）預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題教師：這首作品是二段體或者單二部曲式結(jié)構(gòu)。下面我們分段欣賞（二）分析作品，分段欣賞教師：下面欣賞第一部分，聽(tīng)聽(tīng)這段旋律的情感是怎樣的？表現(xiàn)了什么？創(chuàng)作手法有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題教師：第一部分出現(xiàn)了附點(diǎn)、弱起節(jié)奏使旋律富有跳躍性、鏗鏘有力，表現(xiàn)了人民堅(jiān)定的信念和自信，在創(chuàng)作手法方面采用了完全重復(fù)和不完全重復(fù)的方法。下面跟著音樂(lè)哼唱預(yù)設(shè)：哼唱教師：下面欣賞第二部分，大家聽(tīng)聽(tīng)這部分音樂(lè)情緒是怎樣的？旋律有什么特點(diǎn)？演唱形式發(fā)生了怎樣的變化？預(yù)設(shè)：聆聽(tīng)音樂(lè)回答問(wèn)題教師：第二部分變成了合唱的演唱形式，音樂(lè)音域變高，力度變強(qiáng)，情緒更加高亢激昂，表達(dá)了更加自豪，堅(jiān)定的復(fù)興強(qiáng)國(guó)的信念。下面跟著音樂(lè)做聲勢(shì)動(dòng)作預(yù)設(shè)：做聲勢(shì)動(dòng)作教師：整體欣賞預(yù)設(shè)：欣賞三、拓展認(rèn)識(shí)，情感升華教師：下面我們了解一下演唱形式小知識(shí)：下面我們欣賞