第06講：借景抒情詩(shī)歌鑒賞-古代詩(shī)歌四首（教師版）

【詩(shī)歌鑒賞】借景抒情詩(shī)歌鑒賞——古代詩(shī)歌四首第陸講【詩(shī)歌鑒賞】借景抒情詩(shī)歌鑒賞——古代詩(shī)歌四首第陸講學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)壹識(shí)記《古代詩(shī)歌四首》相關(guān)文學(xué)知識(shí)；熟練背誦《古代詩(shī)歌四首》，并體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感；區(qū)分借景抒情與托物言志?？碱}鏈接考題鏈接貳下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．題目中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)了這首詩(shī)。B．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)明時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．第二句中“過(guò)五溪”三字看似平淡，其實(shí)是寫(xiě)出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。D．詩(shī)歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。請(qǐng)找出本詩(shī)蘊(yùn)藏詩(shī)人情感的字，并簡(jiǎn)要分析。這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？知識(shí)預(yù)熱知識(shí)預(yù)熱叁靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。思考：你還記得李白寫(xiě)這首詩(shī)想表達(dá)什么情感嗎，怎么表達(dá)的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________李白的《靜夜思》創(chuàng)作于唐玄宗開(kāi)元十四年（726年）九月十五日的揚(yáng)州旅舍，時(shí)李白26歲。同時(shí)同地所作的還有一首《秋夕旅懷》。在一個(gè)月明星稀的夜晚，詩(shī)人抬望天空一輪皓月，思鄉(xiāng)之情油然而生，寫(xiě)下了這首傳誦千古、中外皆知的名詩(shī)《靜夜思》。 前兩句寫(xiě)詩(shī)人在作客他鄉(xiāng)的特定環(huán)境中一剎那間所產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)。一個(gè)作客他鄉(xiāng)的人都會(huì)有這樣的感：白天奔波忙碌，倒還能沖淡離愁，到了夜深人靜的時(shí)候，思鄉(xiāng)的情緒，就難免一陣陣地在心頭泛起波瀾。在月明之夜，尤其是月色如霜的秋夜更是如此?！耙墒堑厣纤敝械摹耙伞弊?，生動(dòng)地表達(dá)了詩(shī)人睡夢(mèng)初醒，迷離恍惚中將照射在床前的清冷月光誤作鋪在地面的濃霜?！八弊钟玫酶睿刃稳萘嗽鹿獾酿?，又表達(dá)了季節(jié)的寒冷，還烘托出詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。后兩句通過(guò)動(dòng)作神態(tài)的刻畫(huà)，深化思鄉(xiāng)之情?！巴弊终諔?yīng)了前句的“疑”字，表明詩(shī)人已從迷朦轉(zhuǎn)為清醒，他翹首凝望著月亮，不禁想起，此刻他的故鄉(xiāng)也正處在這輪明月的照耀下，自然引出了“低頭思故鄉(xiāng)”的結(jié)句?！暗皖^”這一動(dòng)作描畫(huà)出詩(shī)人完全處于沉思之中?！八肌弊纸o讀者留下豐富的想象：那家鄉(xiāng)的父老兄弟、親朋好友，那家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，那逝去的年華與往事，無(wú)不在思念之中。一個(gè)“思”字所包涵的內(nèi)容實(shí)在太豐富了。（選講）知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接肆基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)什么是借景抒情？借景抒情指的是寓情于景，借助于對(duì)客觀景物的描寫(xiě)，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒，詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、樂(lè)、哀、愁，但我們絕不會(huì)把這種情緒看成是一種思想。借景抒情的類別抒情分為直接抒情和間接抒情。一、直接抒情(直抒胸臆)：詩(shī)人在其詩(shī)作中袒露襟懷，毫不掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者思想感情的寫(xiě)作手法。二、間接抒情(借景抒情或借物抒情)：借景或借物抒情，即作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等等，都是詩(shī)人常常借以抒情的對(duì)象。內(nèi)容剖析內(nèi)容剖析觀滄海[漢]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。注釋臨：登上，有游覽的意思。碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元207年秋天，曹操征烏桓得勝回師時(shí)經(jīng)過(guò)此地。滄：通“蒼”，青綠色。海：渤海何：多么澹澹（dàndàn）：水波搖動(dòng)的樣子。竦峙（sǒngzhì）：聳立。竦，通聳，高。蕭瑟：樹(shù)木被秋風(fēng)吹的聲音。洪波：洶涌澎湃的波浪日月：太陽(yáng)和月亮若：如同.好像是.星漢：銀河，天河。幸：慶幸。甚：很，程度副詞。至：極點(diǎn)。幸甚至哉，歌以詠志：太值得慶幸了！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)心志吧。（最后兩句每章都有，與本詩(shī)正文的內(nèi)容沒(méi)有的直接關(guān)系。）譯文東行登上高高的碣石山，來(lái)觀賞蒼茫的大海。海水多么寬闊浩蕩，海中山島羅列，高聳挺立。周圍樹(shù)木蔥蘢，花草豐茂。蕭瑟的風(fēng)聲傳來(lái)，草木動(dòng)搖，海中翻涌著巨大的海浪。太陽(yáng)和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河里的燦爛群星，也好像是從大海的懷抱里涌現(xiàn)出來(lái)的。啊，慶幸得很！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的志向吧。作者簡(jiǎn)介曹操（155一220），字孟德，沛國(guó)譙（qiáo）縣（今安徽亳州）人，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。著有《孫子略解》《兵法接要》，其詩(shī)作以慷慨悲壯見(jiàn)稱，有《蒿里行》《觀滄海》《龜雖壽》《短歌行》等。背景與主題《觀滄?！肥遣懿俾受娬鳛趸笗r(shí)所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐。七月出盧龍寨，臨碣石山，他躍馬揚(yáng)鞭，登山觀海，面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇。這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人通過(guò)勾畫(huà)大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開(kāi)闊胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。詩(shī)歌賞析品析“水何澹澹，山島竦峙”這句詩(shī)。此句是寫(xiě)觀滄海時(shí)所見(jiàn)的全景。海水蕩漾，是動(dòng)態(tài)；山島聳立，是靜態(tài)。這兩句相互映襯，動(dòng)靜結(jié)合，顯示出大海的遼闊和威嚴(yán)?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里。”這兩句詩(shī)在寫(xiě)法上有何突出的特色？試分析。這兩句寫(xiě)的是虛景，詩(shī)人借助豐富的想象，把我們帶進(jìn)了一個(gè)更加宏偉的境界。寥寥十六字將天連水，水連天，浩浩蕩蕩、無(wú)邊無(wú)際的滄海之景描繪得蔚為壯觀。運(yùn)用豐富的想象和合理的夸張，展現(xiàn)了一個(gè)極其開(kāi)闊博大的意境，不僅表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概，更顯示了詩(shī)人博大的胸懷與遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞到龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。注釋左遷：貶謫，降職。古人尊右卑左，因此把降職稱為左遷。龍標(biāo)：古地名，唐朝置縣，在今湖南省懷化市一帶。楊花：柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切。楊花落盡：一作“揚(yáng)州花落”。龍標(biāo)：詩(shī)中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的總稱，在今湖南省西部。關(guān)于五溪所指，尚有爭(zhēng)議。與：給。隨風(fēng)：一作“隨君”。夜郎：漢代中國(guó)西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過(guò)政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過(guò)夜郎縣。這里指湖南的夜郎（在今新晃侗族自治縣境，與黔陽(yáng)鄰近）。李白當(dāng)時(shí)在東南，所以說(shuō)“隨風(fēng)直到夜郎西”。譯文在柳絮落完，子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。作者簡(jiǎn)介李白（701一762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛(ài)飲酒作詩(shī)，喜交友；其詩(shī)作想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強(qiáng)烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z(yǔ)言清新明快，氣勢(shì)雄渾，風(fēng)格豪邁瀟灑，達(dá)到了我國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌藝術(shù)的高峰。其代表作有《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世。背景與主題龍標(biāo)，唐代縣名，在今湖南洪江西，當(dāng)時(shí)很荒涼。據(jù)《新唐書(shū)·文藝傳》記載，大約在天寶八年，王昌齡因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”（即生活中不拘小節(jié)）被貶為龍標(biāo)尉。李白當(dāng)時(shí)身在揚(yáng)州，聽(tīng)聞好友不幸的遭遇后特地寫(xiě)下這首詩(shī)寄給他，以表達(dá)自己友人的關(guān)懷和思念之情。詩(shī)作中詩(shī)人選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個(gè)朦朧的夢(mèng)境，通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人被貶時(shí)的惆悵與同情，并給予友人關(guān)切與安慰。詩(shī)歌賞析品析“楊花落盡子規(guī)啼”一句。這句是景物描寫(xiě)，楊花飄落、子規(guī)啼鳴，點(diǎn)明時(shí)令。景物獨(dú)取漂泊不定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感、離別之恨，切合當(dāng)時(shí)情事，又融情于景，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)好友的關(guān)切和同情。請(qǐng)賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”。這兩句詩(shī)緊承上文，集中抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)好友被貶的同情和掛念。詩(shī)人發(fā)揮想象，把明月想象成寄托“愁心”的載體，將自己的感情賦予客觀事物，明月成為自己的化身，伴隨著不幸的友人一起到邊遠(yuǎn)荒涼的地方去，生動(dòng)形象地表達(dá)出詩(shī)人真摯而強(qiáng)烈的感情。次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。注釋次：旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨長(zhǎng)江?？吐罚郝猛?。潮平兩岸闊：潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊。風(fēng)正：順風(fēng)。懸：掛。海日：海上的旭日。殘夜：夜將盡之時(shí)。江春：江南的春天。歸雁：北歸的大雁。大雁每年秋天飛往南方，春天飛往北方。古代有用大雁傳遞書(shū)信的傳說(shuō)。青山：指北固山。鄉(xiāng)書(shū)：家信。譯文郁郁蔥蔥的山外是旅客的道路，船航行在綠水之間。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開(kāi)闊，帆順著風(fēng)端直高掛。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！作者簡(jiǎn)介王灣，生卒年不詳，洛陽(yáng)（今屬河南）人，唐代詩(shī)人?，F(xiàn)存詩(shī)不多，最著名的是這首《次北固山下》，另有《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》等。背景與主題王灣的詩(shī)追求壯美的意境，具有北方詩(shī)派的風(fēng)格。但由于他“嘗往來(lái)吳楚間”，為江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫(xiě)下了一些歌詠江南山水的作品，本詩(shī)就是其中的名篇。本詩(shī)寫(xiě)舟行江中的所見(jiàn)所感。詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)江雄奇壯闊的風(fēng)景，抒發(fā)了旅途之中的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)歌賞析從煉字的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。這兩句煉字講究，意境開(kāi)闊?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼膫€(gè)字用的極好，“潮平”兩岸才顯得寬闊，“風(fēng)正”帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。春潮涌漲，江水浩渺，風(fēng)帆鼓吹，船上人的視野也因此開(kāi)闊，詩(shī)的意境也由此顯得恢弘壯大。請(qǐng)賞析“海上生明月，江春入舊年”。當(dāng)殘夜還未消退的時(shí)候，一輪紅日已經(jīng)從海上升起；舊年還未逝去，江面上已經(jīng)顯露出春意。這兩句中，詩(shī)人把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣。不僅寫(xiě)景逼真、敘事真切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物終將被新事物取代。這兩句詩(shī)給人以樂(lè)觀、積極向上的力量天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。注釋天凈沙：曲牌名，屬越調(diào)。又名“塞上秋”?？萏伲嚎菸闹β??；桫f：黃昏時(shí)歸巢的烏鴉?；瑁喊?。人家：農(nóng)家。此句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫馨的家庭的渴望。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。譯文天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽(yáng)漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨(dú)的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。作者簡(jiǎn)介馬致遠(yuǎn)（約1251一1321以后），號(hào)東籬，一說(shuō)字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽(yáng)樓》等。背景與主題馬致遠(yuǎn)仕途不順，長(zhǎng)期漂泊，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對(duì)朝廷的哀傷結(jié)合在一起。這首小令就是他旅途漂泊時(shí)的作品之一，自然而然地流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。這首小令的情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代氛圍，具有一定的社會(huì)意義?！短靸羯场で锼肌吩⑶橛诰?，通過(guò)描繪一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表現(xiàn)了游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。詩(shī)歌賞析這首小令前三句寫(xiě)了哪些景物？你認(rèn)為這樣寫(xiě)有何好處？前三句共寫(xiě)了藤、樹(shù)、鴉、小橋、流水、人家、道、風(fēng)、馬這九種景物，景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語(yǔ)，使它們帶上了鮮明的個(gè)性。一系列名詞組合又使本來(lái)互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。這些景物，極力渲染了悲涼的氣氛，烘托出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感?！短靸羯场で锼肌分凶髡呤侨绾问惆l(fā)自己的情感的？在寫(xiě)景時(shí)運(yùn)用白描的手法，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)，將九個(gè)意象構(gòu)成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情，盡管全作者不著一個(gè)“哀”字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中顯露無(wú)疑。知識(shí)拓展知識(shí)拓展什么是托物言志？托物言志是指詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)的物來(lái)表明心跡，以及人生的態(tài)度和對(duì)人生的感悟。托物言志的“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物，詩(shī)人借助于此物的一些特性來(lái)表明自己的“志”，所以看出此“物”非“景”，詠物不是寫(xiě)景。托物言志與借景抒情的區(qū)別在具體的詩(shī)中借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品，而托物言志的“志”“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物，可以指感情、志向、情操、愛(ài)好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛(ài)、憎惡、贊美、快樂(lè)、悲傷等感情。如：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯處處啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）寫(xiě)景的目的就是為了抒情，所以是用了借景抒情的表現(xiàn)手法；“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）“零落成泥碾作塵，只有香如故”，（陸游《卜算子·詠梅》）詩(shī)人寫(xiě)“石灰”“梅花”的目的就是言志，表現(xiàn)自己的高潔情操，所以是運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法。辨別二者的區(qū)別要注意這兩組概念，一是“景”與“物”，一是“情”與“志”，寫(xiě)景就是為了抒情，詠物就是為了言志。知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固伍一、選擇題1．下列加點(diǎn)的詞解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（

）。A．歌以詠志（用）

風(fēng)正一帆懸（掛）B．鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)（送到）

老樹(shù)昏鴉（傍晚）C．星漢燦爛（星星）

海日生殘夜（升起來(lái)）【答案】CC．星漢燦爛的“星”指的是“銀河”，故選C。

2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《觀滄?！访鑼?xiě)了滄海的壯麗景色，抒發(fā)了作者的豪情壯志，其中寫(xiě)大海吞吐日月星辰的景象是全詩(shī)的重點(diǎn)，因?yàn)檫@是詩(shī)人偉大抱負(fù)的寫(xiě)照。B．王灣，唐代詩(shī)人，他的“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來(lái)為人們稱道。C．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的一首絕句。D．《天凈沙·秋思》寫(xiě)景由近及遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開(kāi)頭一句“枯藤老樹(shù)昏鴉”是詩(shī)眼。【答案】DD項(xiàng)，詩(shī)眼應(yīng)是“斷腸人在天涯”。3．選出下列對(duì)曹操的《觀滄海》賞析有誤的一項(xiàng)（

）觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．詩(shī)的開(kāi)頭兩句交代觀海的地點(diǎn)，這是繼承《詩(shī)經(jīng)》中直陳其事的寫(xiě)法，顯得很質(zhì)樸。B．詩(shī)中對(duì)“海水”“山島”“草木”“洪波”等自然景物的描寫(xiě)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法。C．詩(shī)中借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，兩個(gè)“若”字句，都是虛寫(xiě)。D．這是一首樂(lè)府詩(shī)，詩(shī)的最后兩句就是為了合樂(lè)而加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。【答案】CC.借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢(shì)，兩個(gè)“若”字，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，表達(dá)了詩(shī)人博大的胸襟和宏偉的政治抱負(fù)。并非都是虛寫(xiě)；故選C。4．選出對(duì)《觀滄?！焚p析有誤的一項(xiàng)（

）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)簫瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)、對(duì)象。用一個(gè)“觀”統(tǒng)領(lǐng)全篇。是全詩(shī)的線索。B．“水何澹澹，山島竦峙”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的海水和山島，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)的氣勢(shì)。C．“日月”“星漢”二句是詩(shī)人的想象，借大海吞吐日月星辰來(lái)表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)氣度和一統(tǒng)中原的宏偉抱負(fù)。D．本詩(shī)歷來(lái)被視為漢魏之際“建安風(fēng)骨”的代表作品，作者曹操的詩(shī)以“沉郁頓挫”為其鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格?！敬鸢浮緿D.“沉郁頓挫”有誤。改為：本詩(shī)歷來(lái)被視為漢魏之際“建安風(fēng)骨”的代表作品，作者曹操的詩(shī)以“氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯”為其鮮明的語(yǔ)言風(fēng)格。故選D。5．下面對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物，點(diǎn)明暮春時(shí)令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。B．第二句寫(xiě)詩(shī)人得知摯友被貶偏遠(yuǎn)之地，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人的驚愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，詩(shī)人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩(shī)中意象涂上浪漫的色彩。D．詩(shī)人將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的使者，有助于情感的表達(dá)，使詩(shī)味更加醇厚。【答案】CC.“詩(shī)人因懷才不遇而生的‘愁心’”有誤。這里的“愁心”既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。故選C。6．讀下面的詩(shī)歌，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄〔唐〕李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A．本詩(shī)作者李白，字太白，號(hào)香山居士，是我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。B．題目中的“左遷”是升職的意思。作者李白在聽(tīng)到友人王昌齡升職加官后，寫(xiě)下此詩(shī)寄給友人表示祝賀。C．前兩句詩(shī)融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切。其中，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”一句表達(dá)了作者在聽(tīng)說(shuō)王昌齡走過(guò)了“五溪”艱難之地后的欣慰之情，既點(diǎn)名題目，又為下兩句抒情作了鋪墊。D．詩(shī)歌后兩句運(yùn)用擬人，情景交融，將月亮人格化，把眼前的明月之景與對(duì)遙遠(yuǎn)朋友的關(guān)切和思念之情交融在一起?！敬鸢浮緿A．有誤，號(hào)青蓮居士；B．有誤，“左遷”是降職、關(guān)懷，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平。C．有誤，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中，表示驚惜，見(jiàn)遷謫之荒遠(yuǎn)。不著悲痛之語(yǔ)。所以“表達(dá)了作者在聽(tīng)說(shuō)王昌齡走過(guò)了‘五溪’艱難之地后的欣慰之情”是錯(cuò)誤的。故選D。7．下面對(duì)《次北固山下》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．首聯(lián)點(diǎn)題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩(shī)人羈旅漂泊之情。B．頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個(gè)字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。C．頸聯(lián)用“生”“入”三字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)含著自然的理趣。D．尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，寫(xiě)詩(shī)人希望從大雁那里得到友人的消息，悲傷之情溢于言表?！敬鸢浮緿D．尾聯(lián)句意：我的家書(shū)應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽(yáng)那邊！此句情景交融，風(fēng)格壯美，詩(shī)人用“雁足傳書(shū)”的典故，傳達(dá)出淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。故選D。8．閱讀下面古詩(shī)詞，完成問(wèn)題?！炯住看伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！疽摇科兴_蠻韋莊人人盡說(shuō)江南好，游人①只合江南老。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊②人似月，皓腕凝霜雪③。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸?！咀⑨尅竣儆稳耍哼@里指漂泊江南的人，即作者自稱。②壚邊：指酒家。③皓腕：潔白的手腕。對(duì)上面的兩首古詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．甲詩(shī)頷聯(lián)寫(xiě)船上所見(jiàn)景色，對(duì)仗精整，意境開(kāi)闊，情緒飽滿。B．乙詞“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”寫(xiě)臥在畫(huà)船之中聽(tīng)雨，突出了江南生活之美，閑適自在。C．《次北固山下》描繪了客路的美景；《菩薩蠻》描繪了家鄉(xiāng)的美景。D．甲詩(shī)熔寫(xiě)景、抒情于一爐，表達(dá)作者的思鄉(xiāng)之情；乙詞以樂(lè)景襯哀情，突出詞人哀傷之極、思鄉(xiāng)之切?！敬鸢浮緾C.乙詩(shī)中“游人只臺(tái)江南老”中的“游人”，結(jié)合注釋“這里指飄泊江南的人，即作者自稱”可知作者的家鄉(xiāng)并非江南，作者只是暫時(shí)為了逃避戰(zhàn)禍，暫時(shí)寓居于此。因此本項(xiàng)中“《菩薩蠻》描繪了家鄉(xiāng)的美景”理解錯(cuò)誤；故選C。9．《天凈沙?秋思》對(duì)這首曲賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D．這首曲運(yùn)用了景物烘托的寫(xiě)法，將抒情主人公置于特定的畫(huà)面中，使主觀情緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！敬鸢浮緾C．“并不能成為使‘?dāng)嗄c人’心碎腸斷的觸發(fā)物”表述錯(cuò)誤，眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲，是可以成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物；故選C。10．下面對(duì)《天凈沙·秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。A．這是一篇抒情作品，僅用28字就生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長(zhǎng)期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。B．首句描寫(xiě)“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”三種景物，從遠(yuǎn)處著眼，展現(xiàn)出蕭瑟肅殺的秋景。C．“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”寫(xiě)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，這句是作品的主旨句。D．作品運(yùn)用景物烘托寫(xiě)法，將主人公置于特定環(huán)境中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達(dá)到了高度的統(tǒng)一?！敬鸢浮緽B.有誤，根據(jù)首句“枯藤老樹(shù)昏鴉”可知其意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹(shù)上，發(fā)出凄厲的哀鳴；這是從近處著眼，展現(xiàn)出蕭瑟肅殺的秋景；而非“從遠(yuǎn)處著眼”；故選B。二、句子默寫(xiě)11．曹操《觀滄?！罚?）統(tǒng)領(lǐng)全篇的詩(shī)句是“_________________________，_________________________”。（2）寫(xiě)大海水波蕩漾，山島高聳突兀的詩(shī)句是“_________________________，_________________________”。（3）描寫(xiě)草木景色的詩(shī)句是“_________________________，_________________________”。（4）描寫(xiě)詩(shī)人想象中景象的詩(shī)句是“_________________________，_________________________；_________________________，_________________________”。（5）最能表達(dá)作者博大胸襟的詩(shī)句是“_________________________，_________________________；_________________________，_________________________”?！敬鸢浮繓|臨碣石以觀滄海水何澹澹山島竦峙樹(shù)木叢生百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里日月之行若出其中星漢燦爛若出其里12．根據(jù)要求默寫(xiě)。（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，作者想把自己的思念托付明月帶給遠(yuǎn)方的朋友的詩(shī)句是：______________________，______________________。（2）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩(shī)句是：______________________，______________________?！敬鸢浮课壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪13．根據(jù)要求默寫(xiě)（1）《次北固山下》中，托大雁傳書(shū)，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：______________________？______________________。（2）《次北固山下》中，道出新舊更替的生活哲理的名句是：______________________，______________________。（3）王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：______________________，______________________。【答案】鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊海日生殘夜江春入舊年潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸14．用課文原句填空。（1）建安年間，曹操登臨碣石山，飽覽滄海壯景，用“_____________________，_____________________”的詩(shī)句描繪出水波蕩漾，海島屹立的畫(huà)面。（曹操《觀滄?！罚?）《觀滄?！分性?shī)人以奇特的想象，表現(xiàn)大海博大無(wú)比的詩(shī)句是“_____________________，_____________________；_____________________，_____________________”。（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中描繪暮春景象，烘托哀傷愁緒的氣氛的句子是“_____________________，_____________________”。（4）在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，詩(shī)人將明月人格化，表達(dá)了對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、牽掛、關(guān)心之情的句子是“_____________________，_____________________”。（5）人生如一葉扁舟羈旅漂泊，懷鄉(xiāng)情思有增無(wú)減，詩(shī)人王灣借詩(shī)句“_____________________，_____________________”以風(fēng)平浪靜之小景言出平野開(kāi)闊、大江直流之大景，將情思融于這美好的景致之中。（6）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩(shī)是“_____________________，_____________________”。（7）古代詩(shī)歌中，有一類詩(shī)句以名詞組合而成，展現(xiàn)了情景交融的美妙景象，如馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“_____________________，_____________________，_____________________”。（8）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“_____________________，_____________________”寫(xiě)出了濃重的鄉(xiāng)愁，形象地揭示了作品的主題?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙日月之行若出其中星漢燦爛若出其里楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪我寄愁心與明月隨君直到夜郎西潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯15．根據(jù)要求默寫(xiě)（1）《天凈沙·秋思》中道出天涯游子思鄉(xiāng)之情的句子是：______________________，______________________。（2）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中攝取九種景物來(lái)表現(xiàn)秋天的句子是：______________________，______________________，______________________?！敬鸢浮肯﹃?yáng)西下斷腸人在天涯枯藤老樹(shù)昏鴉小橋流水人家古道西風(fēng)瘦馬三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。16．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“東臨碣石，以觀滄?！笔堑谝粚?，開(kāi)篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察的對(duì)象，以一個(gè)“觀”字統(tǒng)領(lǐng)了全篇。B．“水何澹澹……洪波涌起”是第二層，描寫(xiě)觀海所見(jiàn)，以動(dòng)靜結(jié)合的景象展現(xiàn)滄海的宏偉與威嚴(yán)。這一層全是實(shí)景描寫(xiě)。C．“日月之行……若出其里”是第三層，繼續(xù)寫(xiě)實(shí)，表達(dá)主觀感受，從感受海的壯闊而產(chǎn)生了大海孕育吞吐日月星辰的奇特想象。D．“幸甚至哉，歌以詠志”是第四層，這是曹操寫(xiě)詩(shī)收尾合樂(lè)時(shí)的套語(yǔ)，與詩(shī)的思想內(nèi)容基本無(wú)關(guān)，但也有加強(qiáng)感情的表達(dá)效果。17．結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本詩(shī)“情景交融”這一寫(xiě)作特點(diǎn)的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】16．C17．示例一：詩(shī)人在詩(shī)中把“滄?！薄昂椴ā薄叭赵隆薄靶菨h”等壯闊宏大的海上景色，和自己想要建功立業(yè)的雄心壯志巧妙地融合在一起，情景交融抒發(fā)其豪情壯志（情景緊密結(jié)合表現(xiàn)出作者寬廣的胸懷和豪邁的氣魄）。示例二：詩(shī)人登山觀海，借景抒情，把眼前的壯闊海景與自己建功立業(yè)的雄心壯志巧妙地融合在一起，含蓄表達(dá)詩(shī)人胸懷天下、建功立業(yè)的進(jìn)取精神?！窘馕觥?6．本題考查內(nèi)容理解。C.“寫(xiě)實(shí)”錯(cuò)誤。這句話運(yùn)用想象，寫(xiě)出了作者曹操的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)。暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故選C。17．本題考查寫(xiě)作手法。本詩(shī)運(yùn)用了情景交融的寫(xiě)作手法，全篇寫(xiě)景，其中并無(wú)直抒胸臆的感慨之詞，但是誦讀全詩(shī)，仍能令人感到它所深深寄托的詩(shī)人的情懷。解答本題可以結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點(diǎn)明“觀滄?！钡奈恢茫涸?shī)人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底；“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象；“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”具體寫(xiě)竦峙的山島：雖然已到秋風(fēng)蕭瑟，草木搖落的季節(jié)，但島上樹(shù)木繁茂，百草豐美；“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”運(yùn)用想象將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前。這首詩(shī)不僅反映了海洋的形象，同時(shí)也賦予它以性格。句句寫(xiě)景，又是句句抒情，表達(dá)了作者奮發(fā)進(jìn)取，立志統(tǒng)一國(guó)家的偉大抱負(fù)和壯闊胸襟。閱讀下面古詩(shī)文，完成下面小題?！竟旁?shī)詞閱讀】觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。18．選出對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．“東臨碣石，以觀滄?！遍_(kāi)篇點(diǎn)題，交代觀察的方位、地點(diǎn)、對(duì)象。用一個(gè)“觀”統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩(shī)的線索。B．“水何澹澹，山島竦峙”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的海水和山島，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)的氣勢(shì)。C．這首詩(shī)意境開(kāi)闊，氣勢(shì)雄渾，通篇以寫(xiě)實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。D．詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”，是為了和樂(lè)加的，與詩(shī)的思想內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。19．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，描繪了怎樣的景象？蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】18．C19．詩(shī)人借助想象描繪出大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象；表現(xiàn)出詩(shī)人博大的胸懷及遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！窘馕觥?8．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的辨析能力。C．有誤，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是作者的想象，屬于虛寫(xiě)，“通篇以寫(xiě)實(shí)的手法”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。19．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和感情的理解與掌握。理解詩(shī)歌內(nèi)容，一定要認(rèn)真閱讀原詩(shī)，正確理解其意思，然后根據(jù)題目的要求，即可作答。理解詩(shī)歌中的感情，要結(jié)合詩(shī)中的景物描寫(xiě)和創(chuàng)作的背景來(lái)分析。這幾句詩(shī)的意思是“太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來(lái)的”，作者運(yùn)用想象，寫(xiě)出了自己的壯志情懷。前面的描寫(xiě)，將大海的氣勢(shì)和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開(kāi)闊的胸襟、宏大的抱負(fù)，暗含一種要像大海容納萬(wàn)物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。據(jù)此概括作答即可。閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。20．下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．標(biāo)題中的“左遷”指降職，李白聽(tīng)說(shuō)好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。B．首句以樂(lè)景寫(xiě)哀情。用楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，渲染友人被貶時(shí)傷感的氛圍。C．第二句直敘其事?！奥劦馈?，表示聽(tīng)說(shuō)的意思；“過(guò)五溪”，表明遷謫之荒遠(yuǎn)，道路之艱難。D．全詩(shī)寫(xiě)景抒情，詩(shī)人將主觀感受賦予客觀事物，加強(qiáng)了感情的表達(dá)，使詩(shī)味更加醇厚。21．“我寄愁心與明月”中的“明月”表達(dá)了作者哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】20．B21．作者借明月表達(dá)了對(duì)友人的思念和牽掛之情（或同情、安慰和關(guān)切）。（意對(duì)即可）【解析】20．考查對(duì)詩(shī)歌的理解與分析。楊花，柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥(niǎo)，又稱布谷鳥(niǎo)，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。首句“楊花落盡子規(guī)啼”作者于景物獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，既含有飄零之感，又胡離別之恨，采用了比興手法，在寫(xiě)景中點(diǎn)明時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。所以“首句以樂(lè)景寫(xiě)哀情。用楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選B。21．考查對(duì)詩(shī)歌意象和主旨的理解。詩(shī)句“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能一直陪著你到夜郎以西。因?yàn)楹糜淹醪g遭貶官，作者作此詩(shī)借“明月”來(lái)抒發(fā)感憤與慰藉之情。這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，既有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。據(jù)此理解概括作答。閱讀下邊一首詩(shī)，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。22．恰當(dāng)?shù)恼b讀往往能更好地理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的情感，請(qǐng)?bào)w會(huì)前兩句包含的感情，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何讀才能把這種情感讀出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．任選一個(gè)角度，賞析“我寄愁心與明月”一句的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】22．“楊花”“子規(guī)”渲染傷感的氣氖，應(yīng)讀得輕時(shí)緩慢。“聞道標(biāo)”要輕讀，“過(guò)五溪”要重讀，“五溪”是偏遠(yuǎn)之地，要讀出詩(shī)人為朋友的不幸而感傷的情感。23．示例一：詩(shī)人心中充滿愁思，無(wú)可告訴，無(wú)人理解，只有將愁心托之于明月。兩句詩(shī)想象奇特，抒寫(xiě)詩(shī)人與友人離別的牽掛擔(dān)憂，依依不舍之情。示例二：運(yùn)用擬人，把明月人格化。詩(shī)人不能當(dāng)面向王昌齡訴說(shuō)自己的關(guān)懷，但明月當(dāng)空，千里可共，于是自然想到讓明月把他的“愁心”帶到“夜郎”去。示例三：“愁心”有對(duì)老友遭遇的擔(dān)心憂慮，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷。寄情于景，表達(dá)對(duì)友人的勸勉和寬慰?！窘馕觥?2．考查語(yǔ)句賞析?！皸罨浔M子規(guī)啼”意思是：柳絮落完,子規(guī)啼鳴。由“楊花落盡”可知，此時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，楊花已不在樹(shù)枝而是四處漂泊，隨風(fēng)飄揚(yáng)，給人以飄零之感；“子規(guī)啼”寫(xiě)杜鵑啼叫，其聲音是悲切的?！皸罨ā薄白右?guī)”渲染出悲涼傷感的氣氛，應(yīng)該讀得輕而緩慢?！奥劦例垬?biāo)過(guò)五溪”意思是：我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，要經(jīng)過(guò)五溪?！斑^(guò)五溪”體現(xiàn)友人王昌齡被貶偏遠(yuǎn)，道路漫長(zhǎng)、坎坷，應(yīng)重讀“過(guò)五溪”，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷，擔(dān)憂的情感。23．考查詩(shī)句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意思是：我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。擬人：詩(shī)人把明月擬人化，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。生動(dòng)形象的表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的深情厚意。想象：作者把無(wú)知無(wú)情的明月想象成善解人意的人，把明月當(dāng)成使者，寄托詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)懷和同情。情景交融：人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共,所以要將自己的愁心寄與明月，隨君去到夜郎。詩(shī)人將明月之景與對(duì)朋友的思念和擔(dān)憂之情，融合在一起，表達(dá)對(duì)朋友遭貶的深刻憂慮以及對(duì)朋友的思念和熱忱關(guān)懷。閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。24．“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】24．“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。25．思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！窘馕觥?4．本題考查煉字?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼印Ｔ?shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜之大景也表現(xiàn)出來(lái)了。25．本題考查詩(shī)人的情感分析。詩(shī)歌的前三聯(lián)寫(xiě)景：海日東升，春意萌動(dòng)，詩(shī)人放舟于綠水之上，繼續(xù)向青山之外的客路駛?cè)?。這時(shí)候，一群北歸的大雁正掠過(guò)晴空。雁兒正要經(jīng)過(guò)洛陽(yáng)的?。≡?shī)人想起了“雁足傳書(shū)”的故事，還是托雁捎個(gè)信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過(guò)洛陽(yáng)的時(shí)候，替我問(wèn)候一下家里人。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！边@兩句緊承前三聯(lián)而來(lái)，遙應(yīng)首聯(lián)，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。閱讀下面一首詩(shī)，回答小題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。26．“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】26．（1）透出自然時(shí)序交替的理趣，形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化。（2）蘊(yùn)含生活的真理：舊事物必將被新事物所取代。（3）把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透出積極、樂(lè)觀、向上的情感。（4）“生”“入”用擬人手法，更有情趣。兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。(談出上述五點(diǎn)中的一點(diǎn)即可。)27．思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。【解析】26．考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”的意思是：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！昂Ｈ丈鷼堃埂薄敖喝肱f年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？這兩句煉字煉句也極見(jiàn)功夫。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。此外，妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。據(jù)此任選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析即可。27．考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”