數(shù)字電子技術(shù)授課計(jì)劃書

佳木斯大學(xué)學(xué)期授課計(jì)劃書（）學(xué)院系（部）課程名稱數(shù)字電子技術(shù)課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課授課對(duì)象（學(xué)制）本科(四年)專業(yè)班級(jí)任課教師職稱考核方式考試周學(xué)時(shí)4總學(xué)時(shí)56學(xué)分3.5教材名稱數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)作者李麗敏、張玲玉等出版社.機(jī)械工業(yè)出版社時(shí)間2024年版系主任一、教學(xué)改革（包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手段、創(chuàng)新教育等。每年可任選其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)）現(xiàn)代教學(xué)要求教師摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法，而采用啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生向自己感興趣的方向發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題、獨(dú)立思維的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)研究及安排的課外活動(dòng)1、教學(xué)研究活動(dòng)(針對(duì)本門課程擬開展的教學(xué)研究)深入開展教學(xué)研究、專題研討，形成系統(tǒng)理論，提高教育的凝聚力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2、第二課堂(針對(duì)本門課程擬開展的課外學(xué)習(xí)小組、科技小組及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng))以大學(xué)生電子科技大賽和電子工藝實(shí)習(xí)為契機(jī)，組成課外學(xué)習(xí)小組、科技小組，進(jìn)行電子雜志等資料的閱讀、進(jìn)行與課程相關(guān)的數(shù)字電子小制作、走進(jìn)開放實(shí)驗(yàn)室、參與電子競(jìng)賽知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)自主獲取知識(shí)的能力，動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。3、學(xué)術(shù)活動(dòng)(針對(duì)本門課程面向?qū)W生的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座等)針對(duì)本門課程向?qū)W生進(jìn)行Multisim，EDA講座等形式的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。三、教學(xué)進(jìn)度表日期學(xué)時(shí)章節(jié)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)作業(yè)輔導(dǎo)答疑2§1-1、2課程前沿內(nèi)容（1學(xué)時(shí)）概述1.2數(shù)制重點(diǎn)：數(shù)字和代碼的概念。難點(diǎn)：二進(jìn)制←→十進(jìn)制。1.51.6本次課課間在教室答疑2§1-3、41.3二進(jìn)制數(shù)的算數(shù)運(yùn)算1.4碼制重點(diǎn)：原碼、反碼、補(bǔ)碼定義。難點(diǎn)：補(bǔ)碼減法運(yùn)算。1.91.10本次課課間在教室答疑2§2-1、2、3、42.1概述2.2基本和常用邏輯運(yùn)算2.3邏輯代數(shù)的基本公式和常用公式

2.4邏輯代數(shù)的基本定理重點(diǎn)：基本公式、常用公式、基本定理。難點(diǎn)：邏輯代數(shù)的基本定理。2.42.5本次課課間在教室答疑2§2-5、62.5邏輯函數(shù)及其表示方法2.6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法重點(diǎn)：邏輯函數(shù)的各種描述方法及相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)：公式化簡(jiǎn)法。2.6本次課課間在教室答疑2§2-6、72.6邏輯函數(shù)的化簡(jiǎn)方法2.7具有無關(guān)項(xiàng)的邏輯函數(shù)及其化簡(jiǎn)重點(diǎn)：卡諾圖化簡(jiǎn)法。難點(diǎn)：約束項(xiàng)、任意項(xiàng)、無關(guān)項(xiàng)。2.92.10本次課課前在教研室答疑2§1、2習(xí)題課本次課課前在教研室答疑2§3-1、2、33.1概述3.2半導(dǎo)體器件開關(guān)特性3.3分立元件門電路重點(diǎn)：半導(dǎo)體器件開關(guān)特性。難點(diǎn)：分立元件門電路。3.4本次課課間在教室答疑2§3-43.4TTL邏輯門電路重點(diǎn)：TTL邏輯門電路。難點(diǎn)：OC門。3.63.11本次課課前在教研室答疑2§3-5、63.5CMOS門電路3.6集成邏輯門電路的應(yīng)用重點(diǎn)：CMOS門電路。難點(diǎn)：集成邏輯門電路的應(yīng)用。3.8本次課課間在教室答疑2§4-1、24.1概述4.2組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)重點(diǎn)：組合邏輯電路的分析方法。難點(diǎn)：組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。4.5本次課課前在教研室答疑2§4-34.3常用中規(guī)模組合邏輯電路重點(diǎn)：譯碼器。難點(diǎn)：編碼器。4.7本次課課間在教室答疑2§4-34.3常用中規(guī)模組合邏輯電路

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)選擇器。難點(diǎn)：加法器。4.84.10本次課課前在教研室答疑2§4-44.4組合邏輯電路中的競(jìng)爭(zhēng)－冒險(xiǎn)現(xiàn)象

重點(diǎn)：掌握消除競(jìng)爭(zhēng)冒險(xiǎn)現(xiàn)象的方法。難點(diǎn)：如何確定電路是否存在競(jìng)爭(zhēng)—冒險(xiǎn)本次課課間在教室答疑2§5-1、25.1概述5.2基本RS觸發(fā)器重點(diǎn)：基本RS觸發(fā)器結(jié)構(gòu)、工作原理。難點(diǎn)：基本RS觸發(fā)器的邏輯功能。5.45.5本次課課間在教室答疑2§5-3、45.3同步觸發(fā)器5.4主從觸發(fā)重點(diǎn)：主從觸發(fā)器結(jié)構(gòu)、工作原理。難點(diǎn)：主從觸發(fā)器的邏輯功能。5.65.8本次課課前在教研室答疑2§5-5、65.5邊沿觸發(fā)器5.6各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換重點(diǎn)：各種觸發(fā)器功能的比較與轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：邊沿觸發(fā)器的邏輯功能。5.95.10本次課課間在教室答疑2習(xí)題課第5章習(xí)題講解本次課課前在教研室答疑2§6-1、26.1概述

6.2時(shí)序邏輯電路的分析方法重點(diǎn)：同步時(shí)序邏輯電路的分析方法。難點(diǎn)：異步時(shí)序邏輯電路的分析方法。6.46.5本次課課間在教室答疑2§6-36.3常用時(shí)序邏輯電路重點(diǎn)：任意進(jìn)制計(jì)數(shù)器的構(gòu)成方法。難點(diǎn)：由通用集成計(jì)數(shù)器構(gòu)成N進(jìn)制計(jì)數(shù)的常用方法6.8本次課課前在教研室答疑2§6-36.3常用時(shí)序邏輯電路重點(diǎn)：寄存器的構(gòu)成及工作原理。難點(diǎn)：集成寄存器的正確使用方法。本次課課間在教室答疑2§6-46.4時(shí)序邏輯電路設(shè)計(jì)

重點(diǎn)：同步時(shí)序邏輯電路的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：如何檢驗(yàn)電路能夠自啟動(dòng)。6.6本次課課前在教研室答疑2習(xí)題課第6章習(xí)題講解本次課課間在教室答疑2§7-1、2、3、47.1概述7.2施密特觸發(fā)器7.3單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器重點(diǎn)：施密特觸發(fā)電路、單穩(wěn)態(tài)電路、多諧振蕩器電路結(jié)構(gòu)和工作特點(diǎn)。難點(diǎn)：施密特觸發(fā)電路、單穩(wěn)態(tài)電路、多諧振蕩器的應(yīng)用。7.17.27.3本次課課前在教研室答疑2§7-5、§8-17.4多諧振蕩器7.5555定時(shí)器及其應(yīng)用重點(diǎn)：555定時(shí)器電路結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：555電路構(gòu)成施密特觸發(fā)器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、多諧振蕩器等典型應(yīng)用。7.4本次課課間在教室答疑2§8-2、38.1概述8.2D/A轉(zhuǎn)換器8.3A/D轉(zhuǎn)換器重點(diǎn)：D/A轉(zhuǎn)換器和A/D轉(zhuǎn)換器的電路結(jié)構(gòu)和工作原理。難點(diǎn)：D/A轉(zhuǎn)換器和A/D轉(zhuǎn)換器的參數(shù)計(jì)算和主要性能指標(biāo)。8.18.28.3本次課課前在教研室答疑2§9-1、29.1概述9.2只讀存儲(chǔ)器ROM重點(diǎn)：只讀存儲(chǔ)器結(jié)構(gòu)及工作原理。9.19.2本次課課間在教室答疑2§9-310.1概述10.2低密度可編程邏輯器件10.3高密度可編程邏輯器件10.4可編程器件的設(shè)計(jì)與開發(fā)重點(diǎn)：高密度可編程邏輯器件。難點(diǎn)：低密度可編程邏輯器件。10.110.210.3本次課課間在教室答疑2總復(fù)習(xí)四、教學(xué)工作審核意見教研室主任審核意見：主任簽字：年月日系主任審核意見：