2024-2025學年新教材高中歷史第二單元官員的選拔與管理7近代以來中國的官員選拔與管理課后素養(yǎng)落實含解析新人教版選擇性必修1

PAGE課后素養(yǎng)落實(七)近代以來中國的官員選拔與管理1．《上海報業(yè)小史》記載：“當戊戌四五月間，朝旨廢八股，改試經義策論，士子多自琢磨，雖在窮鄉(xiāng)僻壤，亦訂結數人，合閱滬報一份。所謂時務策論，主試者以報紙為藍本，而命題不外乎是?！辈牧戏从沉?)A．廢除八股導致社會習俗根本變更B．科舉考試命題均以報紙為藍本C．改試策論促使士子廣泛閱讀報刊D．改試策論得到士人的普遍擁護C[A、B兩項說法過于肯定，均解除；D項在材料中未體現(xiàn)，解除；由材料“主試者以報紙為藍本，而命題不外乎是”可知，改試策論是促使士子廣泛閱讀報刊的主要緣由，故選C項。]2．1901年，張之洞和劉坤一在聯(lián)名奏折中提出：“非育才不能圖治，非興學不能育才，非變通文武兩科不能興學，非游學不能助興學之不足。”這表明他們主見()A．興辦學堂，實行義務教化B．改革科舉，派送學生出國C．設外務部，編練新式軍隊D．裁撤官吏，引進西式人才B[依據材料“非變通文武兩科不能興學，非游學不能助興學之不足”可知，“他們”主見改革科舉制，送學生出國學習，故選B項；義務教化是現(xiàn)代教化的舉措，解除A項；材料強調的是改革教化，而非軍事，解除C項；材料強調的是治學，而非官吏改革，解除D項。]3．費正清在《劍橋中國晚清史》中揭示了20世紀初中國近代教化發(fā)展狀況，如下表所示時間(年)新式學堂總數(所)學生總數(人)1902357871006740190659117逾160萬1912822722933387對上表中國近代教化迅猛發(fā)展合理的說明是()A．甲午斗爭的失敗刺激了民眾覺醒B．科舉制廢除切斷士人的傳統(tǒng)仕途C．辛亥革命勝利實現(xiàn)近代教化轉型D．民主與科學思想在中國廣泛傳播B[由材料可知，20世紀初新式學堂和學生增加，這說明舊式教化和人才不再適應社會須要，再結合所學學問可知B項正確；A、C、D三項均與材料時間不符，解除。]4．學堂選官制度是清末選官制度改革的重要內容，關于對它的相識，下列說法不恰當的是()A．與科舉制相比是一個歷史性進步B．使官吏教化與學堂教化合二為一C．對中國封建官員的素養(yǎng)現(xiàn)代化有重要意義D．說明清政府找到了選拔人才的最佳途徑D[學堂選官制度是清政府對選官制度的重大改革，雖然它有肯定的進步性，但不能說是“最佳途徑”，因為當時選官制度和改革也在進行中，故選D項，符合題意。]5．孫中山認為“單憑選舉來任命國家公仆，從表面看來好像公允，其實不然。因為單純通過選舉來錄用人才而完全不用考試的方法，就往往會使那些有口才的人在選民中間運動，以占有其地位。而那些無口才但有學問思想的人卻被閑置”。這表明()A．要接著沿用八股取士的政策B．民主選舉官員制度應當廢除C．臨時政府通過考試選拔官員D．官員選拔應當與選舉考試結合D[依據材料“通過選舉來錄用人才而完全不用考試的方法”可知，這不利于選拔人才，表明官員選拔應與選舉考試結合，D項正確；八股取士在清朝末年已經廢除，A項解除；孫中山認為現(xiàn)行的選舉制有弊端，但他并未主見廢除選舉制，B項解除；C項在材料中未體現(xiàn)，解除。]6．1913年初，北洋政府頒布《典試委員會編制法草案》《文官考試法草案》，標記著文官考試制度建立。對此結論理解正確的是()A．公務員制度起先B．北洋政府近代化C．文官考試法制化 D．文官考試制起先C[依據材料“北洋政府頒布《典試委員會編制法草案》《文官考試法草案》”可知，材料反映的是文官考試法制化，故選C項；公務員制度起先于南京國民政府時期，解除A項；B項與材料內容不符，解除；D項是結論，不是理解，故解除。]7．下面為國民黨黨員在中心公務員中所占的比例表(資料來源：王奇生《黨員、黨權與黨爭》)。該表說明()統(tǒng)計年度綜合比例192936.3%193322.0%193945.0%194164.4%A.國民黨以黨治國就是黨員治國B．抗戰(zhàn)以前國民黨黨員壟斷了全部政治資源C．抗戰(zhàn)期間進入該體系的中共人士增多D．國民黨政權具有肯定的開放性和民主性D[依據材料可知，抗戰(zhàn)以前和抗戰(zhàn)起先以后國民黨黨員在中心公務員中所占的比例并不是全部，因此A、B兩項在材料中無從體現(xiàn)；抗日斗爭期間國共其次次合作實行黨外合作方式，共產黨沒有加入國民黨，因此C項與史實不符；抗戰(zhàn)期間進入該政權體系的其他人士可能包括其他黨派、無黨派人士，說明此時的國民黨政權具有肯定的開放性和民主性，D項正確。]8．1948年10月底，中共中心要求各地通過黨校、軍校以及其他方式，對干部進行培訓，在條件可能的狀況下開辦正規(guī)高校，盡快使干部熟識政治、經濟、文化各方面的管理和技術。這一做法體現(xiàn)了()A．社會主義原則 B．學校教化的發(fā)展C．黨管干部制度 D．干部管理科學化C[干部人事管理制度包括對干部進行培訓等內容，依據材料“中共中心要求……對干部進行培訓”可知C項正確；A、B兩項在材料中均未體現(xiàn)；D項是對材料的誤讀，解除。]9．中共十一屆三中全會以后，鄧小平發(fā)表重要講話，指出：“要打破老框框，勇于改革不合時宜的組織制度、人事制度”“關鍵要健全干部的選舉、招考、任免、考核、彈劾、輪換制度”。在這一思想指導下()A．我國現(xiàn)行公務員招考制度起先推行B．國家干脆從工作的主動分子中選拔人才C．中國的干部人事制度改革快速綻開D．我國干部錄用工作逐步進入規(guī)范化軌道C[我國現(xiàn)行公務員制度起先推行是在1993年，解除A項；依據所學學問可知，B、D兩項均應發(fā)生于中華人民共和國成立初期，解除；改革開放以后，我國干部制度進入改革和進一步完善階段，在干部選拔、任用、考核、獎懲、離休、退休等方面進行了一系列改革，故C項正確。]10．2005年，全國人大常委會通過《中華人民共和國公務員法》，其其次十一條規(guī)定：“錄用擔當主任科員以下及其他相當職務層次的非領導職務公務員，實行公開考試、嚴格考察、同等競爭、擇優(yōu)錄用的方法?！惫珓諉T考試錄用制度在我國的全面推行和實施()A．從源頭上確保了公務員隊伍的高素養(yǎng)B．對公務員隊伍結構的變更影響不大C．有效避開了貪污腐敗現(xiàn)象的滋生D．極大地提高了女性的社會地位A[由于選拔人才的流程嚴格，所以有利于被選拔人員素養(yǎng)的提高，故A項正確；公務員考試錄用制度極大地促進了公務員隊伍結構優(yōu)化，B項錯誤；腐敗現(xiàn)象并沒有因為考試錄用制度的實施而得以避開，C項錯誤；女性地位與此制度的推行并無必定聯(lián)系，D項錯誤。]11．閱讀材料，完成下列要求。材料一清代選官，視科舉為“正途”。洋務運動開展后，朝廷對選官制度作了一些變通。第一是準許新式學堂畢業(yè)生經考試錄用為官員，如北京同文館的學生在完成學業(yè)后，由總理衙門主持大考，分授九品至七品官職。其次是選拔歸國留學生入仕為官，洋務運動中派遣到美國留學的幼童和到歐洲留學的福州船政學堂學生，學成歸國后不少人都被授予官職。第三是開設“經濟特科”，1898年初，朝廷頒行貴州學政嚴修《奏請設經濟特科折》，正式設立內政、外交、理財、經武、格物、考工等六門科目，于科舉制之外通過專業(yè)考試錄用經世致用人才?！幾孕燧x《廢除科舉制與中國社會的現(xiàn)代轉型》材料二當中國社會進入從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉型時期，科舉制恰恰成了新舊經濟、政治、文化三對沖突的焦點，因而成了社會轉型的一個綜合性障礙。鴉片斗爭后隨著國運日趨乖蹇，科舉制也步入日暮途窮之境了。到戊戌維新至清末新政的幾年里，在輿論頻頻抨擊、權臣屢屢奏請之下，經朝廷進退反復、躊躇一再，這項制度最終被一紙詔書徹底注銷。1905年9月2日清廷頒詔，諭令自次年起停止科舉考試，從隋朝以來綿延了1300多年的科舉取士制度至此被畫上了句號。——整理自《科舉制廢除利弊之再思索》(1)依據材料一、二，指出晚清選官制度的變更，并分析緣由。(2)依據材料一、二并結合所學學問，歸納晚清選官制度變更對中國近代社會轉型的影響。[解析]第(1)問第一小問，依據材料一“清代選官，視科舉為‘正途’”到“洋務運動開展后，朝廷對選官制度作了一些變通”再到材料二“1905年9月2日清廷頒詔，諭令自次年起停止科舉考試”即可回答。其次小問，結合時代背景從科舉制的弊端、社會發(fā)展、思想解放等角度分析。第(2)問，依據材料一“洋務運動中派遣到美國留學的幼童和到歐洲留學的福州船政學堂學生，學成歸國后不少人都被授予官職”“科舉制之外通過專業(yè)考試錄用經世致用人才”、材料二“輿論頻頻抨擊”等信息，再結合當時的社會發(fā)展分析即可。[答案](1)變更：從以科舉為主要選拔途徑發(fā)展為科舉考試和新的選拔方式相結合，再到廢除科舉制。緣由：科舉制不能滿意洋務運動對新式人才的需求；向現(xiàn)代社會轉型，科舉制成為障礙；西方民主思想的傳播；社會輿論的抨擊及權臣的奏請對清政府有很大觸動。(2)影響：培育出一批更加適合社會發(fā)展須要的新式人才；客觀上推動了西學的進一步傳播；肯定程度上起到了思想解放的作用。12．1902年8月12日，《申報》載：“考泰西各國，人才之所以勝于中國者，取士之法不同也，今中國宜仿其法，人才概取諸學堂，方可用世?！痹搱笳J為科舉應被停廢的立足點是()A．科舉本身的歷史積弊 B．西方國家無科舉有學校C．推行新政，興辦學堂 D．科舉制度的時代局限性C[材料沒有涉及科舉的歷史積弊，故A項錯誤；西方國家仿效中國科舉取士，故B項錯誤；依據材料“今中國宜仿其法，人才概取諸學堂，方可用世”可知，推行新政、興辦學堂是科舉應被停廢的立足點，故C項正確；科舉制度的時代局限性是應被停廢的緣由之一，但不是主要緣由，故D項錯誤。]13．1905年9月2日，清政府發(fā)布“上諭”，宣布“自丙午(1906年)科為始，全部鄉(xiāng)會試一律停止。各省歲科考試亦即停止”。這說明()A．清政府已實現(xiàn)教化普及B．清政府決意廢除科舉制C．新式教化遭到學子反對D．京師高校堂已停止招生B[材料中清政府的“上諭”宣布“全部鄉(xiāng)會試一律停止。各省歲科考試亦即停止”，反映了清政府決議廢除科舉考試，結合所學學問可知，1905年自隋唐時期創(chuàng)立的科舉制被廢除，故選B項。]14．北洋政府文官一般考試分行政職和技術職兩大類，其中技術職又細分為商業(yè)、農業(yè)、林學、蠶業(yè)、化學、土木工、物理、機械、醫(yī)學、電工、機織、地質、鐵道、數學、染色、采礦、圖案、金丁、制絲、郵電等30個專業(yè)。這一劃分()A．標記著公務員制度的建立B．表明北洋時期官僚機構膨脹C．有利于提升施政的科學化D．說明實踐閱歷是考試的重點C[文官一般考試分類并細分專業(yè)，能夠適應相應的技術工作需求，有利于提升施政的專業(yè)化、科學化程度，故選C項；從1929年制定《公務員任用條例》到1933年頒布《公務員任用法》，標記著公務員制度的建立，解除A項；由材料看不出官僚機構膨脹，只能說明官僚機構的專業(yè)化，解除B項；劃分專業(yè)不等于實踐閱歷，解除D項。]15．下圖為“省縣公職候選人考試及格證書”，證書上寫著“卓士閎，年五十歲，男性。浙江省奉化縣公民，應甲等公職候選人考試，經檢核及格依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定，合行發(fā)給及格證書，此證?！甭淇顬椤爸腥A民國三十六年二月”，并加蓋各類印章。由此可知()A．當時公務員的選拔有法可依B．國民政府任用私人現(xiàn)象禁絕C．北洋政府禁止女子參與考試D．北洋政府通過考試選拔人才A[依據材料“依省縣公職候選人考試法第十條之規(guī)定”可知，當時公務員選拔有法可依，A項正確；結合所學學問可知，國民政府時期任用私人現(xiàn)象無法禁絕，B項錯誤；“中華民國三十六年”是1947年，不是北洋政府時期，C、D兩項錯誤。]16．1982年12月4日，第五屆全國人民代表大會第五次會議通過憲法，規(guī)定國家主席、副主席等重要職務連續(xù)任職不得超過兩屆。全國人民代表大會常務委員會組成人員不得擔當國家行政機關、審判機關和檢察機關的職務。這說明我國干部人事管理制度實現(xiàn)了()A．民主化 B．科學化C．制度化 D．現(xiàn)代化C[材料“憲法”“規(guī)定國家主席、副主席等重要職務連續(xù)任職不得超過兩屆。全國人民代表大會常務委員會組成人員不得擔當國家行政機關、審判機關和檢察機關的職務”說明我國干部人事管理制度實現(xiàn)了制度化，故選C項。]17．閱讀材料，完成下列要求。材料一清末新政前后，清政府起先設立經濟特科取士；廢除八股后，又實行學堂育才選才和留學生畢業(yè)錄用等措施。到了北洋政府時期，受國內外諸種因素的影響，以強化文官立法為特點，中國近代文官制度進一步趨于完善。這些近代中國官員選任制度，具有很多值得總結和可供借鑒之處，并且在某些方面還顯示出了其所特有的時代價值。——摘編自關學增《近代中國官員選任制度及其得失》材料二以1994年《國家公務員錄用暫行規(guī)定》正式頒布為