中職剪紙教學(xué)的創(chuàng)新方法

【摘要】剪紙藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，中職剪紙藝術(shù)教學(xué)是促進剪紙藝術(shù)傳承的關(guān)鍵一環(huán)。傳統(tǒng)中職剪紙教學(xué)的方法側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。隨著社會的發(fā)展和科技手段的不斷進步，剪紙教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新。文章從中職剪紙創(chuàng)新教學(xué)方法改革的重要意義出發(fā)，探討中職剪紙藝術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)方法的改革思路。通過創(chuàng)新改革中職剪紙教學(xué)方法、展示手段、思想體驗，讓學(xué)生在整個剪紙學(xué)習(xí)過程中體會其實用價值和精神價值；通過學(xué)生的傳承和發(fā)展，真正讓這些無聲的藝術(shù)瑰寶在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長河中繼續(xù)流傳，發(fā)光發(fā)彩?！娟P(guān)鍵詞】中職；剪紙；教學(xué)活動；創(chuàng)新方法職業(yè)教育注重學(xué)生的整體素質(zhì)提升，注重“工學(xué)”結(jié)合，中職學(xué)生在提升理論學(xué)習(xí)的同時，要將相關(guān)的專業(yè)實踐能力牢牢抓在手上。因此，中職教師在剪紙教學(xué)過程中要起好引導(dǎo)和干預(yù)作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置內(nèi)容豐富、形式多樣的剪紙課程，組織靈活多變的剪紙藝術(shù)感受活動，并將課堂教學(xué)實踐活動和剪紙藝術(shù)思想體驗轉(zhuǎn)化為提升職業(yè)教育核心素養(yǎng)和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。一、中職剪紙創(chuàng)新教學(xué)方法改革的重要意義剪紙藝術(shù)是我國幾千年來各族人民在生產(chǎn)生活、精神需求等方面日積月累積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化瑰寶。我國勞動人民艱苦樸素、勤勞勇敢的奮斗精神為它的素材來源提供了堅實的基礎(chǔ)，其有著很強的民族性、生活性、宗教性、地域性特征。各民族剪紙藝術(shù)既有著共同的特征，也有獨具風(fēng)格的文化多樣性表現(xiàn)，具有生活的實用價值和藝術(shù)的欣賞價值，是勞動人民智慧的結(jié)晶，是一種精神文化和物質(zhì)文化的完美結(jié)合[1]。在幾千年的剪紙藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)造歷程中，人們賦予了它不同的藝術(shù)形象和寓意，融入了各種生活用品、文字、符號、自然風(fēng)景、動物等元素。每一張剪紙都有其意義和價值，表達了人民對美好生活的向往和精神追求。剪紙藝術(shù)是中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓和靈魂，將剪紙藝術(shù)貫穿于職業(yè)教育之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)獲得剪紙藝術(shù)技能的同時，增強其對民族文化的深入理解，提升文化知識與藝術(shù)素養(yǎng)。傳統(tǒng)中職剪紙教學(xué)方法側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。剪紙作為一種傳統(tǒng)的手工藝技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙技術(shù)和創(chuàng)作剪紙作品，能培養(yǎng)其對美的感知能力和審美意識。同時，剪紙教學(xué)還能激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在剪紙創(chuàng)作中展示個性和表達情感。然而，隨著社會的發(fā)展和科技手段的不斷進步，剪紙教學(xué)方法也需要不斷創(chuàng)新，充分利用人工智能手段，將不同的民族文化元素、科技元素、自然元素融入剪紙藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)多彩多樣的剪紙作品展示及相應(yīng)的剪紙步驟教學(xué)創(chuàng)新方法。同時，創(chuàng)新剪紙作品的展示方式，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，創(chuàng)建和展示剪紙藝術(shù)“特色文化育人品牌”，充分體現(xiàn)學(xué)校的專業(yè)特色水平，彰顯剪紙藝術(shù)的文化內(nèi)涵。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)新性教學(xué)對深入推進校園文化建設(shè)，提升學(xué)校思想政治工作水平，引導(dǎo)師生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，增強“四個自信”能起到積極的促進作用，同時對高水平中職學(xué)校建設(shè)能起到積極的推動作用。二、中職剪紙藝術(shù)創(chuàng)新性教學(xué)方法1.加強學(xué)生對剪紙藝術(shù)思想的深刻認(rèn)識。創(chuàng)新教學(xué)的首要問題是要讓學(xué)生對剪紙藝術(shù)思想有深刻的認(rèn)識，充分理解我國傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)的思想精髓，認(rèn)識剪紙藝術(shù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)價值。剪紙教學(xué)能夠在中職實踐課程中起到至關(guān)重要的作用，讓學(xué)生在提升專業(yè)技能的同時，體會到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，使剪紙文化能夠更好地發(fā)揚、發(fā)展。剪紙不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，還可以開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，有助于學(xué)生理論知識和專業(yè)技能得到有效提升。剪紙藝術(shù)融入了中國傳統(tǒng)文化中的象征符號，讓人們在欣賞的同時，感受到深厚的文化底蘊。在剪紙的制作過程中需要培養(yǎng)動手能力，學(xué)生在觀察、思考、設(shè)計時，將自己的想法通過剪紙的方式表達出來。通過這樣的剪紙創(chuàng)作實踐過程，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，剪紙的制作也能修煉學(xué)生的心智，提高他們的注意力和專注力。在忙碌的學(xué)習(xí)和生活中，通過剪紙制作，讓學(xué)生以放松心情的方式，體驗到手工藝術(shù)的樂趣。讓學(xué)生充分理解剪紙創(chuàng)作藝術(shù)的意義和價值，對于中職剪紙教學(xué)效果的提升具有重要意義。教師可以通過講解剪紙的歷史、文化背景和藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生對剪紙產(chǎn)生興趣和熱愛，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的好奇心。學(xué)校可以組織剪紙展覽、比賽等活動，讓學(xué)生有機會展示自己的作品，增加他們對剪紙創(chuàng)作的熱情。加強學(xué)生對剪紙創(chuàng)作藝術(shù)的充分理解，提升學(xué)生對剪紙意義的認(rèn)識水平，是提高中職剪紙教學(xué)效果的有效途徑[2]。2.多手段融合，提升教學(xué)效果。探索實踐多手段融合一體的創(chuàng)新教學(xué)方法，能大力提升剪紙教學(xué)效果。傳統(tǒng)剪紙教學(xué)方法通常有示范教學(xué)、討論教學(xué)、自主探究教學(xué)、結(jié)合實際教學(xué)和互動教學(xué)法。這些方法在傳統(tǒng)剪紙教學(xué)過程中效果明顯，但其教學(xué)內(nèi)容相對局限，課堂容量相對較小，傳授速度相對較慢。我們可以結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字科技技術(shù)，改革傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的教學(xué)方法，在保留傳承傳統(tǒng)剪紙教學(xué)方法的同時，充分利用人工智能手段，將不同的民族文化元素、科技元素、自然元素融入剪紙藝術(shù)作品的創(chuàng)作過程中，實現(xiàn)多彩多樣的剪紙作品展示及相應(yīng)剪紙步驟的教學(xué)，豐富剪紙的創(chuàng)作題材和表現(xiàn)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法。讓學(xué)生在掌握剪紙創(chuàng)作基本技能的基礎(chǔ)上，迅速提升剪紙技術(shù)的高水平創(chuàng)作能力，提升教學(xué)效果，為剪紙創(chuàng)作注入新的活力。創(chuàng)新教學(xué)評價機制，建立多維度的評價機制，包括學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐操作能力、團隊合作能力等。這樣可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力，同時也能培養(yǎng)他們的團隊合作精神[3]。在剪紙教學(xué)中，還可開展跨學(xué)科合作，以豐富教學(xué)內(nèi)容和作品展示推廣方式。與歷史、文學(xué)、自然科學(xué)等其他學(xué)科進行合作，開展跨學(xué)科教學(xué)活動。拓寬學(xué)生的視野，增強他們對不同學(xué)科知識的綜合運用能力。也可利用現(xiàn)代科技手段，結(jié)合現(xiàn)代數(shù)字平臺，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等，推廣剪紙藝術(shù)和相關(guān)教學(xué)活動，增加學(xué)生對剪紙藝術(shù)的關(guān)注度和參與度，提高剪紙教學(xué)的傳播效果和社會影響力。在中職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力都是不同的。因此，需明確中職學(xué)生的心理特點，選擇合適的教學(xué)方法進行教學(xué)。一般來說，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難引起中職生的興趣，而有趣味性的教學(xué)方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，從而提升課堂教學(xué)的效果。在中職美術(shù)課堂教學(xué)時，教師可以把剪紙的相關(guān)知識貫穿其中，讓學(xué)生在更加直觀和生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識靈活運用，形成美術(shù)核心素養(yǎng)。3.充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，由學(xué)促創(chuàng)出佳品。在中職剪紙教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們從感興趣的主題中找靈感，并將其升華為創(chuàng)作佳品。首先，引導(dǎo)學(xué)生選擇一個他們感興趣的主題，比如動物、自然景觀或者人物形象。然后，鼓勵他們觀察和研究這個主題，了解其特點和細(xì)節(jié)。接下來，啟發(fā)學(xué)生，讓他們想象自己是這個主題中的一部分，或者想象與這個主題相關(guān)的故事情節(jié)。通過繪制草圖或者描述文字，學(xué)生就可將自己的想象力和創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化為具體的形式。在創(chuàng)作過程中，教師可以提供一些技巧和方法，幫助學(xué)生將想象力轉(zhuǎn)化為剪紙作品。例如，教師教授一些基本的剪紙技巧，如直線剪、曲線剪、折疊剪等，讓學(xué)生靈活運用這些技巧來表達自己的想法。同時，鼓勵學(xué)生嘗試不同的材料和顏色來豐富作品，教學(xué)生使用彩色紙、金屬箔紙、絲線等材料，來增加作品的層次和立體感。最后，在作品完成后，教師可組織展覽或者評比活動，讓學(xué)生與他人分享自己的創(chuàng)作成果。通過展覽和評比，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和交流，能激發(fā)更多的創(chuàng)作靈感。4.促進學(xué)生積極拓展藝術(shù)感受，升華學(xué)生創(chuàng)作體驗。教師可拓展作品展示資源，開展多形式的剪紙作品展示活動，促進學(xué)生積極拓展藝術(shù)感受，升華學(xué)生創(chuàng)作思想。利用學(xué)?，F(xiàn)有的各類教學(xué)資源，制訂出豐富多彩的教學(xué)方案，組建剪紙藝術(shù)活動社團或?qū)W習(xí)興趣小組，邀請兄弟院校美術(shù)老師來校指導(dǎo)授課或者帶領(lǐng)學(xué)生到文化館、學(xué)校、民間藝術(shù)工作室參觀學(xué)習(xí)。通過不同老師的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱情，讓學(xué)生成為剪紙課程的創(chuàng)新者、實踐者[4]。同時，可引導(dǎo)學(xué)生全方位認(rèn)識當(dāng)?shù)氐拿耖g剪紙文化，感受家鄉(xiāng)剪紙藝術(shù)的特色美。組織學(xué)生參與剪紙文化交流活動，比如傳統(tǒng)節(jié)日的剪紙作品，鼓勵學(xué)生參與這類活動，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生對剪紙文化的求知欲望，領(lǐng)略本地區(qū)的剪紙文化內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的情感共鳴。將剪紙融合到校園生活里，既能培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，又能培養(yǎng)學(xué)生對我國剪紙藝術(shù)的熱愛之情。在剪紙教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)廣泛吸收并參加多種相關(guān)活動，以提高剪紙技藝。首先，教師可積極組織學(xué)生參加更高一級水平的剪紙比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力。比賽中，學(xué)生通過觀摩其他優(yōu)秀的剪紙作品，可以學(xué)習(xí)他們的技巧和風(fēng)格，并將其融入自己的作品中。其次，學(xué)生參加剪紙展覽，展示自己的作品并與他人交流，提高剪紙技藝和藝術(shù)修養(yǎng)。通過參加上述各類活動，學(xué)生能不斷提高剪紙技藝水平，拓寬剪紙藝術(shù)的視野，同時增強對剪紙文化的理解和認(rèn)同。這樣，采用多形式全方位的綜合性教學(xué)模式，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作技能，讓學(xué)生逐步成為具備實踐能力和創(chuàng)新精神的剪紙藝術(shù)人才。5.家校合作，營造剪紙藝術(shù)氛圍。在中職剪紙教學(xué)過程中，家長和社會應(yīng)給予充分的重視。剪紙是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)形式，通過手工剪刻紙張創(chuàng)作出各種美麗的圖案，具有獨特的審美價值和文化意義[5]。而在中職教育中，讓家長認(rèn)識到剪紙作為一門技能課程，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力，還能加深其對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。家長應(yīng)該積極支持孩子參與剪紙教學(xué)，鼓勵他們在剪紙中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)剪紙技巧，共同感受剪紙藝術(shù)的魅力，同時也可以通過剪紙這一媒介，共同傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化。學(xué)?？陕?lián)合社會組織舉辦展覽、比賽等活動，展示學(xué)生的剪紙作品，讓更多人了解和認(rèn)識剪紙藝術(shù)。此外，社會可提供更多的資源和機會，讓學(xué)生接觸到更多的優(yōu)秀剪紙藝術(shù)家，從中學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高自己的技能水平。通過全社會共同努力，讓更多的學(xué)生受益于剪紙教學(xué)，同時也推動中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。三、結(jié)論本研究旨在探索適合中職學(xué)生的剪紙教學(xué)活動的創(chuàng)新方法，以提高他們的剪紙技巧和創(chuàng)造力。本文經(jīng)過綜合分析探討，得出了以下中職剪紙教學(xué)活動創(chuàng)新方法的結(jié)論，以供中職剪紙教學(xué)參考。第一，師生要充分認(rèn)識中職剪紙創(chuàng)新教學(xué)方法改革的重要意義，在堅守傳統(tǒng)手把手剪紙教學(xué)方法的同時，提高學(xué)生對剪紙藝術(shù)思想的深刻認(rèn)識，加強學(xué)生對剪紙創(chuàng)作藝術(shù)的理解，提升學(xué)生對剪紙意義的認(rèn)識水平。第二，探索數(shù)字化創(chuàng)新教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)、人工智能手段滿足現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)習(xí)的各種需求，實現(xiàn)剪紙教學(xué)的大容量擴展。第三，探索實踐多手段融合一體的創(chuàng)新教學(xué)方法，大力提升教學(xué)效果。將不同的民族文化元素、科技元素、