一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8 5以內(nèi)的減法（人教新課標(biāo)）

一年級上冊數(shù)學(xué)教案85以內(nèi)的減法（人教新課標(biāo)）我教學(xué)的是人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)第五章《5以內(nèi)的減法》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括5以內(nèi)的減法運(yùn)算。我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作和圖像輔助，理解減法的基本概念，掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解減法的基本概念，知道減法的運(yùn)算規(guī)則。2.學(xué)生能夠通過實(shí)物操作和圖像輔助，正確進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。3.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用5以內(nèi)的減法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對減法概念的理解，以及如何正確地進(jìn)行減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)物操作和圖像輔助，正確進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我將以日常生活場景為例，如：“小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.概念講解：我將用簡潔明了的語言，向?qū)W生講解減法的基本概念，如“減法就是找出兩個(gè)數(shù)之間的差值”。3.實(shí)物操作：我將引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)物操作，如拿走一些物品，來直觀地感受減法的過程，從而加深對減法的理解。4.圖像輔助：我將利用圖像輔助工具，如卡片、圖片等，來幫助學(xué)生理解和記憶減法運(yùn)算。5.例題講解：我將通過具體的例題，如5減2、3減1等，向?qū)W生展示如何進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。6.隨堂練習(xí)：我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。7.作業(yè)布置：我將布置一些有關(guān)5以內(nèi)的減法的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)我將設(shè)計(jì)簡潔明了的板書，將減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則呈現(xiàn)給學(xué)生。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋果。2.題目：小紅有4個(gè)糖果，她給了小明1個(gè)，她還剩下幾個(gè)糖果？答案：小紅還剩下3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握5以內(nèi)的減法運(yùn)算，通過實(shí)物操作和圖像輔助，大部分學(xué)生都能夠理解和掌握減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對減法的理解還有待加強(qiáng)，因此在課后，我將繼續(xù)通過作業(yè)和輔導(dǎo)，幫助這部分學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)的減法知識，解決實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了日常生活中常見的情景，如小明吃蘋果和小紅給糖果，來引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來，理解減法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠主動參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)中去。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我力求用簡潔明了的語言向?qū)W生解釋減法的基本概念。這里的關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解減法就是找出兩個(gè)數(shù)之間的差值。為了幫助學(xué)生更好地理解，我可能會結(jié)合具體的例子，如5減2，來展示減法運(yùn)算的過程。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生建立起對減法的正確認(rèn)識，為后續(xù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。三、實(shí)物操作實(shí)物操作環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生直觀地感受減法過程的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生通過實(shí)際拿走物品的操作，來體驗(yàn)減法的過程。這種直觀的操作能夠讓學(xué)生更好地理解減法的概念，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算轉(zhuǎn)化為具體的動作。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到減法的樂趣，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。四、圖像輔助圖像輔助環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶減法運(yùn)算。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會利用卡片、圖片等圖像工具，來展示減法運(yùn)算的過程。圖像能夠直觀地展示兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生更容易理解減法的原理。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對減法的直觀認(rèn)識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。五、例題講解例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)減法運(yùn)算的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會通過具體的例題，如5減2、3減1等，向?qū)W生展示如何進(jìn)行5以內(nèi)的減法運(yùn)算。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生掌握減法運(yùn)算的步驟和方法，培養(yǎng)他們的解題能力。六、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對減法運(yùn)算的理解，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會布置一些有關(guān)5以內(nèi)的減法的作業(yè)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行練習(xí)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我希望能夠讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。4.創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我力求使用簡潔明了的語言，以清晰地傳達(dá)減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。在講解過程中，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，并增強(qiáng)講解的生動性。2.時(shí)間分配：我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握減法運(yùn)算。在實(shí)踐情景引入和實(shí)物操作環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和操作，以增強(qiáng)他們的直觀感受。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對減法的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問。4.情景導(dǎo)入：我以日常生活場景為例，如小明吃蘋果和小紅給糖果，來引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。這種情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更容易理解和接受減法的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。1.實(shí)踐情景引入：雖然我選擇了日常生活場景來引發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對此仍感到陌生。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多樣化的情景導(dǎo)入，以適應(yīng)不同學(xué)生的背景和興趣。2.實(shí)物操作：在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對減法的理解仍然存在困難。為了更好地幫助這些學(xué)生，我可以考慮引入更多的輔助工具，如計(jì)數(shù)器等，以提供更直觀的操作體驗(yàn)。3.圖像輔助：我認(rèn)識到圖像輔助對于學(xué)生理解減法運(yùn)算的重要性。在今后的教學(xué)中，我可以繼續(xù)利用圖像工具，如卡片、圖片等，來展示減法運(yùn)算的過程，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。4.例題講解：我在講解例題時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何進(jìn)行減法運(yùn)算仍然感到困惑。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握減法運(yùn)算，我可以增加更多的例題，并注重講解每一步的運(yùn)算方法。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂所學(xué)知識難以鞏固，部分原因可能是作業(yè)題目較為單一。因此，在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)更多樣化的作業(yè)題目，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷嘗試新的教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，我也將注重對教案的反思和改進(jìn)，以確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。課后提升題目1：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)，他還剩下幾個(gè)蘋果？答案：小明還剩下3個(gè)蘋果。題目2：小華有8個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)，她還剩下幾個(gè)橘子？答案：小華還剩下5個(gè)橘子。題目3：請?jiān)跀?shù)字卡片中找出兩個(gè)數(shù)，使它們的差是3。答案：例如，找出數(shù)字卡片中編號為7的卡片和編號為4的卡片，它們的差是3（74=3）。題目4：小王有10個(gè)玩具，他送給了小李3個(gè)，他們兩個(gè)人現(xiàn)在各有幾個(gè)玩具？答案：小王剩下7個(gè)玩具（103=7），小李得到3個(gè)玩具。題目5：媽媽買了7個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，然后又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？答案：媽媽現(xiàn)在一共有8個(gè)蘋果（73+2=8）。85=答案：85=3。題目7：小麗的鉛筆比小紅的鉛筆多2支，如果小紅有3支鉛筆，小麗有多少支鉛筆？答案：小麗有5支鉛筆（3+2=5）。題目8：一個(gè)籃子里