中學班主任、年級組長崗位職責考核條樣本（4篇）

中學班主任、年級組長崗位職責考核條樣本中學班主任及年級組長系學校管理體系中不可或缺之職位，負責全面管理、悉心指導與高效協(xié)調班級或年級的教學工作與學生管理工作。為確保崗位職責得到科學、嚴謹?shù)穆男校刂贫ㄒ韵驴己藯l例：一、班級管理：1.精心組織和有效實施班級管理制度，涵蓋班級晨會、課間秩序維護、班級榮譽培育及班級紀律維護等方面。2.切實保障學生的學習與生活安全，嚴格執(zhí)行安全防范措施，并妥善處理學生突發(fā)事件與意外事故。3.精準管理班級學生的考勤、請假、獎懲等事務，確保班級秩序井然。4.全力配合學校工作部署，高效完成上級交付的各項任務。二、學生管理：1.深入研究并制定完善的學生管理制度，涵蓋學生行為規(guī)范、評價及獎懲機制等，以促進學生行為規(guī)范與學習態(tài)度的積極正向發(fā)展。2.細致開展學生心理輔導與情緒管理，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的心理困擾。3.密切關注學生學習動態(tài)，積極與學生、家長溝通，及時解決學生在學習過程中遇到的問題。4.精心組織并指導學生參與各類課外活動，全面培養(yǎng)學生的綜合素質與團隊精神。三、教學管理：1.全面組織與協(xié)調班級教學工作，確保教學進度與質量的雙重保障。2.精準指導與管理班級教師，配合教師進行教學指導與評估，以提升教師的教育教學能力。3.著力培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度與方法，幫助學生制定學習計劃并總結學習經(jīng)驗。4.及時與家長溝通學生的學習情況，解答家長疑問，推動家校合作的深入發(fā)展。四、團隊合作：1.協(xié)調年級內各班級工作，確保年級整體工作的和諧與統(tǒng)一。2.積極參與并組織年級組的集體備課、教研活動，以提升年級整體教學水平。3.與其他年級組長及學科組長緊密合作，共同推進學校各項工作的順利完成。4.積極參加學校組織的教育培訓與專業(yè)學習，持續(xù)提升個人的教育教學能力。五、考核評估：1.定期組織年級或班級工作總結會，全面評估工作完成情況與效果。2.通過學生、家長、教職員工的評價，全面了解年級或班級工作的質量與效果。3.依據(jù)工作計劃與學校要求，對年級組長和班主任的工作情況進行綜合考核與評估。4.根據(jù)評估結果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的年級組長和班主任給予表彰與獎勵，對表現(xiàn)欠佳者進行督促與指導。中學班主任、年級組長崗位職責考核條樣本（二）中學班主任及年級組長的職位在教育管理體系中扮演著至關重要的角色，他們不僅是教師，更是學生的人生導師、輔導者，同時擔任著與家長溝通的媒介。他們的主要職責涵蓋以下五個核心領域：1.教學管理：精通教育教法，遵循教學原則，制定并執(zhí)行教學和備課計劃?？茖W組織教學，確保教學質量，促進學生學習成效的提升。及時反饋學生學習狀況和問題，提供個性化的學習指導。利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化教學，增強教學效果。關注學生學習興趣和能力發(fā)展，實施個性化教學。組織學生參與學科競賽和學術活動，以提升其綜合素質。2.學生管理：有效組織和管理班級，維持良好的班級秩序。建立有效的班級管理制度，引導學生形成良好的行為和學習習慣。關注學生的身心健康，及時解決學習和生活中的問題。關心每個學生的成長，建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生的自尊和自信。建立公正的獎懲機制，激勵學生的學習積極性和參與度。與家長保持溝通，定期反饋學生的學習和行為情況。3.組織協(xié)調：合理規(guī)劃年級教師的教學任務，制定并實施年級教學計劃。協(xié)調教師間的工作關系，構建和諧的教師團隊。組織教師參與學校教育活動，確保教學活動的有序進行。處理學生和家長的投訴和糾紛，維護學校的穩(wěn)定和諧。4.專業(yè)發(fā)展：持續(xù)學習和研究教育理論，提升教育教學能力。積極參與教學培訓和研討會，提高專業(yè)素養(yǎng)。學習并借鑒其他優(yōu)秀班主任和年級組長的經(jīng)驗，優(yōu)化工作方法。關注學科和教育改革的最新趨勢，將其融入教學和管理實踐中。5.協(xié)作能力：與其他班主任和年級組長協(xié)同工作，共同推動年級和學校的發(fā)展。與教務處、學生處等相關部門保持良好溝通，合作解決問題。主動參與學校教學研究、改革和管理活動，提出建設性建議。以上即為中學班主任和年級組長的崗位職責考核條目，涵蓋了教學管理、學生管理、組織協(xié)調、專業(yè)發(fā)展和協(xié)作能力五個方面。希望對您的工作提供參考。中學班主任、年級組長崗位職責考核條樣本（三）一、班主任和年級組長的基本條件1.需要具備出色的教育教學能力和強大的組織管理技巧，能引導全體教員進行團隊協(xié)作工作；2.應具有強大的溝通和協(xié)調能力，能有效地與師生及家長溝通，妥善處理教師、學生和家長之間的關系；3.必須具有高度的責任心和緊迫感，保證班級或年級各項工作的順利進行；4.應具備創(chuàng)新精神，不斷探索適應本班級或年級的教育管理模式，以提升工作質量。二、充分發(fā)揮班主任和年級組長的教育職能1.積極參與和組織班級或年級的教育活動，推動教學改革，提升教學質量；2.關注學生的學習狀況，認真進行學業(yè)指導，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生學習中的問題；3.按照學校規(guī)定，做好教育教學日常工作的記錄和報告，及時向家長和學校反饋學生的學習情況。三、組織管理班級或年級的各項工作1.根據(jù)學校要求，制定并執(zhí)行班級或年級的工作計劃；2.確保班級或年級的日常管理，維持學生的紀律和秩序；3.組織各類活動，提升學生的綜合素質；4.負責班級或年級的資料管理和檔案工作，確保檔案的完整性和安全性。四、建立并維護良好的師生家長關系1.與班級或年級內的所有教師保持良好的合作關系，促進教師間的協(xié)作和共同進步；2.與學生進行有效的溝通和交流，關注學生的身心健康和學習進步；3.與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況和重要事項；4.解決可能出現(xiàn)的師生家長之間的沖突，保持良好的三方關系。五、創(chuàng)新班級或年級的教育教學管理1.主動研究適合的教育管理方法，提出創(chuàng)新性的建議和策略；2.積極參與學校的培訓和研討會，提升專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；3.利用新的教育技術，提升教學效果和管理效率。六、履行其他職責1.執(zhí)行學校安排的其他任務，完成上級領導交辦的工作；2.積極參與學校各項會議和活動，表達個人的觀點和建議；3.積極參與學校的評優(yōu)評獎活動，爭取榮譽和獎勵。七、工作表現(xiàn)評估標準1.教育教學工作的執(zhí)行情況（40分）2.班級或年級的管理效果（30分）3.師生家長關系的維護程度（15分）4.教育教學創(chuàng)新工作的實施情況（10分）5.其他職責的完成情況（5分）以上為中學班主任和年級組長崗位職責的評估標準，旨在為公司的考核工作提供指導，更準確地評估和激勵班主任、年級組長的工作表現(xiàn)。中學班主任、年級組長崗位職責考核條樣本（四）一、學生管理1.擔負指導學生維護班級紀律，促進班級和諧環(huán)境的職責。2.制定并執(zhí)行有效的班級管理制度，以確保學生行為有序。3.組織并參與學生成長教育活動，以提升學生的綜合素質。4.積極開展心理輔導，關注學生的身心健康狀況。5.及時與家長溝通，反饋學生行為表現(xiàn)，建立并維護家校合作關系。二、教育教學管理1.完成教學計劃，確保教學進度，提升教學效果。2.指導教師進行科學備課，促進教學研究活動的開展。3.監(jiān)督課堂教學，為教師的專業(yè)發(fā)展提供指導建議。4.組織年級統(tǒng)一考試，分析成績，制定針對性的改進策略。5.協(xié)助解決教師教學問題，提升教師的教育教學能力。三、學生評價與分析1.熟練應用學校教學評價標準，及時進行學生評價工作。2.分析評價結果，對學生進行個別指導和關注。3.協(xié)助指導年級教師開展評價改進活動。4.制定評優(yōu)評先計劃，激發(fā)學生的學習積極性。四、家校溝通與協(xié)調1.建立學生家長檔案，了解學生的基本情況和家庭背景。2.重視與家長的溝通，及時反饋學生的學習和行為狀況。3.組織家長會議，傳達學校的教育教學方針和要求。4.協(xié)助解決家庭與學校間的問題，維護家校關系的穩(wěn)定。五、師德師風建設1.嚴格遵守教師職業(yè)道德和學校規(guī)章制度。2.積極參與教師培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。3.建立公正、公平、公開的師生關系，樹立良好榜樣。4.關心、愛護每一位學生，發(fā)揮積極的引導作用。六、團隊合作與協(xié)調1.加強與年級組成員的協(xié)作，共同制定年級工作計劃。2.協(xié)助組織年級組內的教學研究活動，提升教學水平。3.與年級