Unit 2 Hobbies（說課稿）-2024-2025學年魯科版(五四學制) (三起)英語四年級上冊

Unit2Hobbies（說課稿）-2024-2025學年魯科版(五四學制)(三起)英語四年級上冊一

一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Hobbies

2.教學年級和班級：2024-2025學年魯科版(五四學制)英語四年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習魯科版英語四年級上冊Unit2Hobbies。課程旨在幫助學生掌握關(guān)于愛好(hobbies)的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。通過互動討論、情景模擬等方式，引導學生積極參與，激發(fā)學習興趣，使學生在實踐中掌握知識。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠用英語描述自己的愛好，并能理解他人的愛好描述。

2.文化意識：學生通過討論不同的愛好，了解中西方文化中關(guān)于興趣愛好的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較不同愛好背后的動機和益處的思維習慣。

4.學習能力：學生學會運用所學語言知識進行有效溝通，培養(yǎng)自主學習英語的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語交流用語，了解了簡單的日常對話結(jié)構(gòu)，并且對一些常見的興趣愛好詞匯有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的熱情。他們在聽覺和視覺上具有較強的接受能力，喜歡通過游戲、歌曲和故事來學習。學生之間可能存在學習能力上的差異，有的學生可能更擅長口語表達，而有的則可能在閱讀和寫作方面表現(xiàn)更好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述愛好時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在表達一些不常見的愛好時。此外，正確運用時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)也可能是學生的挑戰(zhàn)之一。對于一些內(nèi)向或自信心不足的學生來說，參與小組討論和口語表達可能會是一大挑戰(zhàn)。四、教學資源

-魯科版英語四年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-英語學習軟件/APP

-愛好相關(guān)的圖片或卡片

-簡短英文愛好介紹視頻

-小組討論指導卡片

-口語練習活動指南五、教學過程

Step1:導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習Unit2Hobbies。首先，我想請大家跟我一起做一個簡單的游戲。我會展示一些愛好相關(guān)的圖片，比如畫畫、游泳、讀書等，你們需要快速地說出這些愛好的英文名稱。準備好了嗎？讓我們開始吧！

Step2:課文呈現(xiàn)（10分鐘）

Step3:內(nèi)容探究（15分鐘）

閱讀完畢后，我想請大家一起來討論一下這篇對話。首先，誰能告訴我，對話中的兩個小朋友分別喜歡什么？對了，Tom喜歡畫畫，而Lucy喜歡游泳。很好！

Step4:語言實踐（20分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行一個小活動。請大家分成小組，每個小組選擇一個愛好，然后編寫一個簡單的對話，用我們剛才學習的句型來描述你們的愛好。每個小組有10分鐘的時間來準備，然后我們會邀請一些小組來全班面前展示你們的對話。

Step5:小組展示（15分鐘）

時間到了，哪個小組愿意先來展示你們的對話呢？很好，第一小組，請開始。記住，要大聲清晰地表達你們的愛好，讓全班同學都能聽到你們。其他小組在聽的時候，請注意他們的表達是否準確，有沒有使用正確的時態(tài)和句型。

Step6:總結(jié)與反饋（10分鐘）

最后，我想給大家一些反饋。在今天的活動中，我注意到大家都非常積極參與，很好地運用了今天學到的句型和時態(tài)。但是，我也注意到有些同學在表達時可能有些緊張，沒有完全放松。記住，說英語不是一件難事，只要我們多練習，就會越來越自信。

Step7:作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是，請大家寫一篇短文，描述你的愛好，并且用上我們今天學習的句型和時態(tài)。你可以寫你喜歡做什么，為什么喜歡這個愛好，以及你在做這個愛好時的感受。明天我會檢查大家的作業(yè)，希望大家都能認真完成。

好了，今天的課就到這里。希望大家能在課后繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，我們下次課再見！六、學生學習效果

在完成了Unit2Hobbies的學習后，學生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.語言能力提升：學生們能夠熟練地使用“我喜歡……”、“我經(jīng)常……”等句型來描述自己的愛好。他們能夠自信地與同學交流，并用英語表達自己的興趣和活動，這表明他們的口語表達能力有了明顯的提高。

2.詞匯量增加：通過本單元的學習，學生們掌握了許多與愛好相關(guān)的詞匯，如“draw,swim,read,playsoccer”等。他們在日常對話中能夠正確運用這些詞匯，說明他們的詞匯量有了實質(zhì)性的增長。

3.語法知識鞏固：學生們能夠正確使用一般現(xiàn)在時來描述習慣性動作，如“Ioftenreadbooksonweekends.”。他們在寫作和口頭表達中能夠準確運用所學時態(tài)，這表明他們對語法知識的理解和運用能力有所增強。

4.文化意識增強：在學習過程中，學生們不僅了解了中國的傳統(tǒng)文化愛好，如書法、圍棋等，還接觸到了外國的流行愛好，如足球、籃球等。他們能夠識別并尊重不同文化背景下的愛好差異，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：在討論和分享個人愛好的過程中，學生們學會了觀察、分析比較不同愛好背后的動機和益處。他們能夠從多個角度思考問題，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

6.學習能力提高：學生們在課堂活動中積極參與，通過小組討論、角色扮演等方式，學會了合作學習。他們能夠自主查找資料，整理信息，并在課堂上展示自己的學習成果，這表明他們的自主學習能力得到了提升。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：通過本單元的學習，學生們對英語學習的興趣更加濃厚。他們在表達個人愛好時感到自信和滿足，這有助于培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如愛好相關(guān)的圖片和視頻，來激發(fā)學生的學習興趣和參與度。這樣的視覺輔助工具能夠幫助學生更好地理解和記憶詞匯，也使課堂更加生動有趣。

2.我還引入了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)部分享自己的愛好，并用英語進行交流。這種合作學習的方式不僅鍛煉了學生的口語表達能力，也增強了他們的團隊合作意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信，或者對小組內(nèi)的其他成員不夠熟悉。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在沒有視覺輔助時，對語言的理解和運用能力有所下降。

3.在教學評價方面，我注意到評價標準可能過于單一，主要側(cè)重于學生的口語表達，而忽略了他們的聽力理解和書面表達能力的評估。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多的互動元素，比如設置一些小獎勵，鼓勵那些積極參與討論的學生。同時，我會在課前讓學生進行一些簡單的自我介紹，以增加小組成員之間的熟悉度。

2.我會調(diào)整對多媒體資源的依賴，確保學生能夠在