Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊

Module7Unit1Thereisacatinthetree（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module7Unit1Thereisacatinthetree”為教學(xué)內(nèi)容，針對一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以生動(dòng)有趣的故事情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)。首先通過圖片和問題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握本課的核心詞匯和句型。最后通過角色扮演、游戲等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景交際，能夠在實(shí)際情境中描述物體的位置和狀態(tài)。

2.文化意識(shí)：通過故事情境，讓學(xué)生了解和尊重不同文化中關(guān)于動(dòng)物和自然的觀念。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片、分析問題、推理判斷的能力，激發(fā)想象力，提高思維活躍度。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用"cat"、"tree"、"in"、"is"等關(guān)鍵詞匯。例如，通過重復(fù)使用"Isthereacatinthetree?"的句型，讓學(xué)生熟練掌握這些詞匯，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-句型結(jié)構(gòu)理解：強(qiáng)調(diào)"Thereisa..."句型的使用，特別是對于物體的存在進(jìn)行描述。通過設(shè)計(jì)多個(gè)場景，讓學(xué)生在不同情境中實(shí)踐這一句型，如"Thereisabirdonthebranch."和"Thereisaballunderthetable."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-句型與詞匯搭配：學(xué)生可能會(huì)混淆"Thereisa..."句型中的"there"與"here"，以及對于"cat"、"tree"等單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。例如，教師需要通過反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分"there"和"here"的用法，并通過游戲、歌曲等互動(dòng)方式加強(qiáng)單詞記憶。

-情境理解與運(yùn)用：將所學(xué)句型應(yīng)用到具體情境中，如描述教室中的物品位置，是本節(jié)課的難點(diǎn)。教師可以通過設(shè)置具體場景，如教室、公園等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中練習(xí)，如"Isthereabookonthedesk?"，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用句型。

-句型變體掌握：對于"Thereare..."的復(fù)數(shù)形式，學(xué)生在理解和使用上可能會(huì)遇到困難。教師可以通過展示不同數(shù)量的物品圖片，如"Twocatsareinthetree."，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握復(fù)數(shù)形式的使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、教學(xué)投影儀

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、故事情境動(dòng)畫視頻、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有見過小動(dòng)物被困在樹上？今天我們要學(xué)習(xí)的故事里，就有一只小貓被困在了樹上?！?/p>

-展示一張小貓?jiān)跇渖系膱D片，引起學(xué)生的興趣。

-簡短介紹今天的故事和將要學(xué)習(xí)的詞匯，如"cat"、"tree"、"in"、"is"等。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

-講解"Thereisa..."句型的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)"there"和"here"的區(qū)別。

-使用PPT展示核心詞匯和句型，并配以圖片示例，如"Thereisacatinthetree."。

-通過簡單例句，讓學(xué)生練習(xí)句型的正確使用。

3.案例分析（20分鐘）

-講述故事"Module7Unit1Thereisacatinthetree"，讓學(xué)生在情境中理解詞匯和句型。

-分析故事中的關(guān)鍵場景，如小貓為什么會(huì)在樹上，人們是如何幫助它的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似情況，應(yīng)該如何描述并求助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的主題，如“如何在戶外幫助小動(dòng)物”。

-小組內(nèi)討論，每個(gè)成員分享自己的想法，并共同形成一個(gè)解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

-每組選出一名代表，向全班展示討論成果。

-教師和其他學(xué)生提出問題和建議，進(jìn)行互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵(lì)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括核心詞匯、句型和故事情節(jié)。

-強(qiáng)調(diào)描述物體位置的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多描述。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用"Thereisa..."句型描述自己家的一個(gè)場景，并畫出來。

7.課后延伸（5分鐘）

-教師提供一些延伸活動(dòng)建議，如在家中尋找物品并使用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參與，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用"Thereisa..."句型來描述物體的位置，如"Thereisacatinthetree."。他們能夠在不同情境中準(zhǔn)確使用"cat"、"tree"、"in"、"is"等關(guān)鍵詞匯，并且在教師的引導(dǎo)下，能夠用英語進(jìn)行簡單的情景對話。

2.詞匯量增加：學(xué)生在故事情境中學(xué)習(xí)并掌握了新的詞匯，如"cat"、"tree"、"in"、"is"，并且能夠?qū)⑦@些詞匯運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。他們也能夠識(shí)別和拼寫出這些單詞，提高了單詞的記憶和應(yīng)用能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生對動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)注和尊重有所提高。他們了解到在遇到動(dòng)物需要幫助時(shí)，應(yīng)該采取何種行動(dòng)，并且在討論中提出了保護(hù)動(dòng)物的想法。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析故事情節(jié)、描述物體位置的過程中，鍛煉了觀察力、分析力和判斷力。他們能夠從故事中提取信息，進(jìn)行推理和想象，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和交流，他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。通過教師的引導(dǎo)和同伴的互動(dòng)，學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.課堂參與度增加：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與度和互動(dòng)性明顯提高。他們在教師的鼓勵(lì)下，愿意嘗試用英語表達(dá)自己的想法，并且在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出較高的熱情和參與度。

7.課后延伸效果：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，他們在家中嘗試用英語描述物品的位置，與家長進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的情緒和態(tài)度。通過有趣的故事情境和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-"Thereisa..